浙教版小學(xué)品德與社會(huì)（生活）《熱鬧非凡的市場(chǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思

《浙教版小學(xué)品德與社會(huì)（生活）《熱鬧非凡的市場(chǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版小學(xué)品德與社會(huì)（生活）《熱鬧非凡的市場(chǎng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 熱鬧非凡的市場(chǎng)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。 2、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的一些初步知識(shí)。 3、具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的一些初步知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：①學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。②具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 教師準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒，制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、每人收集一樣食品包裝袋或包裝盒。 2、每人準(zhǔn)備一兩樣物品，并了解相關(guān)的價(jià)錢(qián)，并且事先想好如何推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品

2、。 3、要求同學(xué)們利用周六周日時(shí)間去逛逛本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，嘗試自己購(gòu)物，總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，并向家長(zhǎng)或其他人打聽(tīng)相關(guān)內(nèi)容:了解促銷(xiāo)打折購(gòu)物小竅門(mén)，了解輕信廣告被騙的生活事例，然后將自己獲得的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄整理。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 看，這是誰(shuí)？（海寶?。┧裉煊袀€(gè)任務(wù)，要帶小朋友一起去逛市場(chǎng)呢！樂(lè)意嗎？它還有一個(gè)特殊的任務(wù)，可要考考誰(shuí)是聰明的消費(fèi)者，買(mǎi)東西最有學(xué)問(wèn)了?。ò鍟?shū)：買(mǎi)東西有學(xué)問(wèn)）讓我們一起走進(jìn)熱鬧非凡的市場(chǎng)，注意了，誰(shuí)的收獲最多！ 二、探討購(gòu)買(mǎi)商品的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)一：（了解三無(wú)產(chǎn)品） 1、你們說(shuō)，我們平時(shí)買(mǎi)東西特別關(guān)注哪兩方面？除了看價(jià)格還要看——質(zhì)量。（板書(shū)：價(jià)格

3、 質(zhì)量） 2、現(xiàn)在我們來(lái)看看一則新聞報(bào)道。（出現(xiàn)一段錄像） 3、師提問(wèn)：哦，剛才說(shuō)的仿版就是三無(wú)產(chǎn)品，那什么叫“三無(wú)產(chǎn)品”呢？（學(xué)生回答）書(shū)上第63面就告訴我們這個(gè)知識(shí)了。 現(xiàn)在你知道什么叫三無(wú)產(chǎn)品？（學(xué)生回答，后出示課件：像這樣無(wú)質(zhì)量檢查合格證，無(wú)產(chǎn)品名稱(chēng)及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址，無(wú)生產(chǎn)日期、有效期，我們就叫它“三無(wú)產(chǎn)品”。） 4、對(duì)照這三點(diǎn)，請(qǐng)小朋友先快速地辨認(rèn)一下你手上拿著的商品包裝盒，是正品還是“三無(wú)產(chǎn)品”？（學(xué)生自辯——指名反饋：說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)？請(qǐng)三位學(xué)生讀包裝盒） 學(xué)生讀包裝盒時(shí)隨機(jī)認(rèn)識(shí)食品的安全標(biāo)志和其他商品的安全標(biāo)志 （生一：食品包裝盒）學(xué)生讀產(chǎn)品包裝盒后，師：你

4、看，這里還有這樣的一個(gè)標(biāo)志，投影指出，這是什么標(biāo)志？哦，食品質(zhì)量安全標(biāo)志，讀到這個(gè)標(biāo)志，我們看到食品更具安全性。 （生二：商品包裝盒）學(xué)生讀產(chǎn)品包裝盒后，師：哦，他的商品包裝盒還有這樣一個(gè)標(biāo)志，投影指出3C，這又是什么標(biāo)志呢？（生說(shuō)，師進(jìn)行補(bǔ)充：原來(lái)這是除食品以外的商品質(zhì)量安全標(biāo)志呀）你找到了嗎？找到的小朋友請(qǐng)舉手。（指一生上來(lái)） （生三：“三無(wú)產(chǎn)品”包裝盒）師：你又是什么包裝盒？（生：三無(wú)產(chǎn)品）師：為什么這樣說(shuō)？（包裝盒上什么都沒(méi)有）師：你看，喜羊羊三無(wú)產(chǎn)品都有那么多的安全隱患，買(mǎi)到這樣的三無(wú)產(chǎn)品，你會(huì)擔(dān)心些什么？（危害身體，出現(xiàn)意想不到的事故） 5、哦，平時(shí)在買(mǎi)商品時(shí)，你覺(jué)得哪些地方

5、的三無(wú)產(chǎn)品特別多？（小攤小販或者批發(fā)市場(chǎng)），在這樣的店里買(mǎi)東西可要留意了，盡管便宜，但隱藏著好多安全隱患呢，所以我們要到正規(guī)商店去買(mǎi)。 6、你瞧，海寶告訴你們一條購(gòu)物小學(xué)問(wèn)：選購(gòu)商品，讀齊產(chǎn)品“三有”是關(guān)鍵，街頭小販要留意，正規(guī)商場(chǎng)買(mǎi)放心。） 活動(dòng)二：（不盲目輕信廣告） 1、你看，一打開(kāi)電視，我們就看到廣告滿天飛，瞧！這兒還真不少呢?。c(diǎn)擊廣告視頻） 2、我已經(jīng)聽(tīng)到流口水的聲音了，你喜歡廣告中的妙脆角嗎？來(lái)，老師做個(gè)小調(diào)查，喜歡的小朋友打個(gè)勾，不喜歡的小朋友打個(gè)叉叉（做手勢(shì)） 3、預(yù)設(shè)一：被廣告吸引，去商店購(gòu)買(mǎi)。 師：打勾的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 生：廣告一介紹，妙脆角的味道

6、就很不錯(cuò)了！ 師：是呀，廣告是向我們介紹商品特點(diǎn)的一種宣傳方式，據(jù)調(diào)查：看了電視廣告后，兒童要求父母購(gòu)買(mǎi)電視廣告食品的占73.8%，你看，有那么多的兒童喜歡廣告中的產(chǎn)品，看來(lái)廣告確實(shí)有它獨(dú)特的魅力！ 引：但生活中那么多的廣告，你能否輕易地去相信？（學(xué)生回答） 4、預(yù)設(shè)二：（不完全相信廣告） 生：我覺(jué)得廣告上的商品有些夸大其詞，有的質(zhì)量并不怎樣，買(mǎi)來(lái)一用或者嘗一嘗也不過(guò)如此，甚至?xí)θ?。師：為什么這樣說(shuō)呢？（學(xué)生舉例） 5、師：危害還真不少，瞧，海寶又給我們支了一招，生齊讀：輕信廣告要不得，產(chǎn)品質(zhì)量是重點(diǎn)。 引：除了看商品的質(zhì)量，我們還要看商品的？ 活動(dòng)三： （貨比三家

7、不吃虧） 1、對(duì)，價(jià)格也是我們特別關(guān)心的，那你們說(shuō)說(shuō)怎樣可以買(mǎi)到價(jià)美物廉的物品呢？你還有什么好竅門(mén)？（生：買(mǎi)東西要貨比三家，要學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。） 2、能談?wù)勀阍谫?gòu)物時(shí)貨比三家的經(jīng)歷嗎？ 3、學(xué)生交流。（先讓學(xué)生交流2——3個(gè)自己的經(jīng)歷） 引出話題一： 雙休日，小朋友還特地逛了菜市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣買(mǎi)菜的？ 學(xué)生談買(mǎi)菜中討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，以及貨比三家的竅門(mén)。 如：（價(jià)格相近時(shí)，看看哪種魚(yú)更新鮮。方法是：一看，看外形和顏色，如新鮮蔬菜顏色嫩綠；新鮮肉類(lèi)顏色鮮明。二嗅，就是聞。如果有異味就是變質(zhì)了。） 師進(jìn)行小結(jié)：從他買(mǎi)菜的過(guò)程中，你覺(jué)得他做到了什么？（學(xué)生回答：在價(jià)錢(qián)差不多的情況下看質(zhì)

8、量，在質(zhì)量差不多的情況下看價(jià)錢(qián)，貨比三家） 引：除了貨比三家，還有什么情況更便宜？（促銷(xiāo)活動(dòng)） 話題二：（促銷(xiāo)活動(dòng)） 師：是呀，我們經(jīng)常會(huì)碰到打折促銷(xiāo)活動(dòng)，打折促銷(xiāo)活動(dòng)還有好多學(xué)問(wèn)呢！(點(diǎn)擊圖片)你能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生交流促銷(xiāo)打折的經(jīng)歷） 師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：這個(gè)小秘密是誰(shuí)告訴你的？（真有心?。? 師：是呀，促銷(xiāo)打折活動(dòng)，選擇商品一定要看保質(zhì)期。 過(guò)渡：遇到這么多購(gòu)物小能手，趙老師也很有收獲，謝謝你們的購(gòu)物好點(diǎn)子。 三、遇到問(wèn)題，保護(hù)自己。 1、最近海寶在315維權(quán)信箱收到了一位小朋友的來(lái)信，好像是遇到了一件不高興的事，我們來(lái)看看—— 2、誰(shuí)來(lái)讀讀這封信（指一生

9、讀） 內(nèi)容： 上星期六是李銘的生日，媽媽陪李銘在新茂百貨商店買(mǎi)生日禮物，李銘希望擁有一雙耐克鞋子，媽媽特地來(lái)到了耐克專(zhuān)賣(mài)店，經(jīng)過(guò)試穿，一雙300元的耐克鞋子買(mǎi)下了，李銘十分高興。才穿了一個(gè)禮拜，鞋子的右腳鞋頭皮面斷裂，拿著斷裂的皮鞋，他的心情糟透了…… 3、如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生回答） 預(yù)設(shè)一：退貨 師：退貨可以，請(qǐng)你拿出購(gòu)物發(fā)票。 生一下子拿不出發(fā)票，師：你看，購(gòu)買(mǎi)商品，特別是貴重的物品，我們一定要開(kāi)發(fā)票。 師：是呀，剛買(mǎi)來(lái)的耐克鞋子，如果你有發(fā)票，服務(wù)員不肯退貨，那可怎么辦呢？（學(xué)生回答） 師：對(duì)，撥打消協(xié)投訴電話，你知道消協(xié)的電話號(hào)碼嗎？（師出示號(hào)碼 12315）

10、我們舟山也開(kāi)設(shè)了消協(xié)投訴熱線，（師出示 225286） 小結(jié)：一旦我們買(mǎi)到假冒偽劣商品，可以撥打消協(xié)投訴熱線，用法律保護(hù)自己。 四、聰明谷：了解一些新穎的購(gòu)物方式和付款方式。（5分鐘） 1、隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，你知道有哪些新穎的購(gòu)物方式和付款方式嗎？我們來(lái)看看書(shū)上64頁(yè)是怎樣向我們介紹的？（學(xué)生回答） 2、根據(jù)學(xué)生回答，師進(jìn)行點(diǎn)擊： 郵購(gòu) 網(wǎng)購(gòu) 信用卡付款 大件商品分期付款（分期付款方式：大件商品分期付款，操作很方便 ，利息便宜，而且減輕消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)。像歐尚超市就已經(jīng)有了。） 還有哪些購(gòu)物方式呢？（學(xué)生回答） 電話購(gòu)物、電視購(gòu)物、代購(gòu)、團(tuán)購(gòu)、指紋支付 師重點(diǎn)介

11、紹團(tuán)購(gòu)：團(tuán)購(gòu)就是團(tuán)體購(gòu)物，根據(jù)薄利多銷(xiāo)、量大價(jià)優(yōu)的原理，商家可以給出廠家直銷(xiāo)價(jià)的價(jià)格和單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)得不到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 3、那你能想象未來(lái)還會(huì)產(chǎn)生哪些購(gòu)物方式呢？（學(xué)生想象，指三位生回答） 4、想不想知道趙老師心中的未來(lái)購(gòu)物方式？（師出示圖片，介紹） 師出示：瞧，智能購(gòu)物車(chē)只是在普通的購(gòu)物車(chē)上安裝一個(gè)小巧的無(wú)線觸屏電腦，拿到購(gòu)物車(chē)以后，從電腦里下載你要買(mǎi)的物品單。購(gòu)物開(kāi)始以后，小電腦還會(huì)顯示商品所在的位置，還能顯示出貨架上的特價(jià)商品。還可以在電腦上預(yù)訂烤雞和非處方藥，收到烤雞烤好、藥品配好的提醒后再去取。 師進(jìn)行小結(jié)：有意思吧！希望小朋友和老師想象的購(gòu)物方式能快快實(shí)現(xiàn)！我們的生活肯

12、定會(huì)變得更方便，更美好。 五、指名表演，文明購(gòu)物 1、師：剛才小朋友已經(jīng)學(xué)到了很多的購(gòu)物小竅門(mén)，想不想去購(gòu)物呀？瞧，我們的“小星星超市”也開(kāi)張了，讓我們一起來(lái)購(gòu)物吧！現(xiàn)在你們都是店家，就是老板，要想賣(mài)出你的產(chǎn)品，快快想好你的推銷(xiāo)廣告吧！（略略思考） 2、嗯，趙老師先要請(qǐng)一個(gè)聰明的小顧客到“小星星超市” 里購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品，誰(shuí)愿意？大家看好了，看看他夠不夠格當(dāng)你的導(dǎo)購(gòu)員。（該生操作時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，引起其他同學(xué)的關(guān)注：大家看，他現(xiàn)在正在討價(jià)還價(jià)；他正在貨比三家；他注意找零了；他在看生產(chǎn)日期……） 3、評(píng)價(jià)一下這位小顧客？ 4、店家怎么樣？（廣告語(yǔ)很生動(dòng)呀）（或者廣告設(shè)計(jì)再生動(dòng)些就更

13、好了。） 5、想不想做聰明的小顧客？聰明的店家？注意了，四人小超市里左邊的同學(xué)做店家，右邊的做小顧客，購(gòu)買(mǎi)商品開(kāi)始嘍！ （學(xué)生模擬購(gòu)物，放音樂(lè)）（各位顧客和店家注意了，看看誰(shuí)還是文明的小顧客？別太大聲了！） 6、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你好！我是現(xiàn)代消費(fèi)報(bào)的記者，我來(lái)采訪一下。 1）師：請(qǐng)問(wèn)你買(mǎi)到物品了？你是怎樣買(mǎi)到的？ （討價(jià)還價(jià)，貨比三家） 2）沒(méi)有買(mǎi)：你為什么不買(mǎi)？（學(xué)生回答）師：你知道要根據(jù)商品的質(zhì)量作出合理的選擇，真是一個(gè)聰明的消費(fèi)者?。ㄊ孪冗M(jìn)行了解，看看誰(shuí)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)商品） 3）采訪店家，師：你是怎樣賣(mài)掉你手中的商品的？（聰明的商家呀！） 7、瞧瞧，小朋友今天的收獲可真大！其實(shí)生活中還

14、有好多的購(gòu)物學(xué)問(wèn)呢！愿同學(xué)們都做個(gè)生活的有心人，成為聰明的消費(fèi)者! 海寶：很高興能陪你們逛商場(chǎng)，byebye！ 教后反思： 執(zhí)教《熱鬧非凡的市場(chǎng)》這一課，我是這樣劃分教學(xué)目標(biāo)的，在第一課時(shí)中，讓孩子們了解各種商業(yè)場(chǎng)所，知道市場(chǎng)的歷史演變過(guò)程，以及學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。第二課時(shí)，主要讓孩子們學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，使學(xué)生初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識(shí)。 通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)為在課堂上讓孩子們了解購(gòu)買(mǎi)商品的各種學(xué)問(wèn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，于是在課堂上以此展開(kāi)教學(xué)，首先在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“三無(wú)產(chǎn)品”以及如何辨別三無(wú)產(chǎn)品，在這項(xiàng)活動(dòng)中，

15、因?yàn)樽约簩?duì)學(xué)生這頭估計(jì)不足，所以費(fèi)時(shí)較多。自我反思：課前對(duì)于學(xué)生所搜集的資料進(jìn)行適當(dāng)了解，做到心中有數(shù)，以便進(jìn)行課堂調(diào)控。其次，讓學(xué)生正確看待商品廣告這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“妙脆角”廣告進(jìn)行不同觀點(diǎn)的陳述，從而引導(dǎo)學(xué)生正確看待商品的廣告，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在交流其他的購(gòu)物小竅門(mén)中，孩子們談到了很多的方法，并能聯(lián)系自己的購(gòu)物經(jīng)歷，講的饒有興趣，孩子們頗有收獲。接著通過(guò)一則來(lái)自315信箱的小朋友來(lái)信，讓孩子們進(jìn)行探討，如何保護(hù)自己的權(quán)益，在教師模擬的情境下，及時(shí)滲透相關(guān)知識(shí)：買(mǎi)東西要及時(shí)開(kāi)發(fā)票；遇到問(wèn)題可采取相關(guān)措施進(jìn)行維權(quán)。 這堂課，本來(lái)還設(shè)計(jì)了“模擬購(gòu)物”這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。反思這堂課，覺(jué)得自己在課堂上的容量比較大，所以所安排的內(nèi)容不能達(dá)成也是在所難免。聽(tīng)了老師們提出的寶貴的意見(jiàn)，認(rèn)為本堂課可以不必進(jìn)行“模擬購(gòu)物”，就像張老師所說(shuō)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，并運(yùn)用于生活中，這是品德課從“生活”走向生活的最好詮釋。 這是一堂值得我反思的課堂，聽(tīng)了老師們提出的中肯的意見(jiàn)，我覺(jué)得受益匪淺。更讓我明白一堂品德課，合理利用資源，讓資源達(dá)到最優(yōu)化，讓孩子們?cè)诔B(tài)課中收獲最大，這是需要我今后不斷努力的方向。