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1、《小雞出殼》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課節(jié)選自黑龍江教育出版社出版的第二冊(cè)第五課中的內(nèi)容，主要介紹了橢圓工具的使用方法，是在學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)畫圖軟件工具的應(yīng)用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息技術(shù)教師在教學(xué)中可以不拘泥于教材內(nèi)容這一原則，我將橢圓工具設(shè)為獨(dú)立的一課，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，將課題定為《小雞出殼》，整堂課就以此故事為任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
我校地處偏遠(yuǎn)，是一所農(nóng)村學(xué)校，受地域和條件限制，學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)民家庭，三年級(jí)也是如此，整個(gè)班級(jí)有三四名學(xué)生家里配備了電腦，計(jì)算機(jī)水平也就存在著差異性，所以我將有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生分配到各小組，可以通過(guò)小組內(nèi)
2、的互相交流，進(jìn)行重、難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了矩形工具的使用方法，為橢圓工具的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)的遷移來(lái)理解掌握橢圓工具的使用方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)“小雞出殼”的故事，學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓工具的基本操作，初步掌握對(duì)圖形進(jìn)行處理的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在畫圖實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活的情趣。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，確
3、定本課重難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握橢圓工具的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫正圓的方法以及對(duì)圖形進(jìn)行處理的技巧。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)畫，請(qǐng)看！
播放動(dòng)畫故事《小雞出殼》
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這段動(dòng)畫講的是什么故事？
生（說(shuō)）
大家想不想利用我們所學(xué)的畫圖軟件畫出這個(gè)小故事呢？那我們今天就一起來(lái)畫這個(gè)“小雞出殼”的故事。
（出示課題：小雞出殼）
（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
第一關(guān)：畫一只蛋。
故事過(guò)渡語(yǔ)：白天，母雞媽媽正耐心地孵著蛋，這時(shí)，一只頑皮的小雞蛋從雞窩里跳了出來(lái)。（板書：貼雞蛋圖片）
出示第一關(guān)：畫一只蛋。
4、同學(xué)們，別看它只是一只小雞蛋，我們要是把它畫丑了，它可會(huì)不高興呢！我們來(lái)看一看小雞蛋給我們的提示吧！
播放動(dòng)畫錄音：（同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的形狀，要使用什么工具來(lái)畫呢？在畫我的時(shí)候，請(qǐng)你一定要注意寬高比例，不可以把我畫得太高，也不可以把我畫得太扁哦?。?
師：我們首先來(lái)想一想“小雞蛋”的第一個(gè)問(wèn)題：我們要用什么工具來(lái)畫呢？
生：橢圓工具
師：那“小雞蛋”還給了我們一個(gè)提示，說(shuō)不可以……，不可以……。非常好，那么就請(qǐng)同學(xué)們按照“小雞蛋”的提示在畫紙的左下角來(lái)給它畫張像吧！
學(xué)生選擇工具和顏色，實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：剛才老師看了一下，同學(xué)們畫得都很棒，這只頑皮的小雞蛋看到大家
5、給它帶來(lái)了這么多的兄弟姐妹，真是高興極了，那接下來(lái)又發(fā)生了什么呢，我們往下看！
第二關(guān)：畫出生后的小雞。
故事過(guò)渡語(yǔ)：小雞蛋搖晃了起來(lái)，快看！它裂開(kāi)了一條小縫兒，一只毛絨絨的小雞從里面鉆了出來(lái)。（板書：貼小雞圖片）
出示第二關(guān)：畫出生后的小雞。
師：老師給它起了個(gè)名字叫“絨絨”，它可真是貪吃，把肚子撐得胖胖的、圓圓的，那我們要用什么特殊的方法才能讓絨絨的肚子畫得最圓呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)研究嘗試一下，看誰(shuí)有最好的方法。
1、小組研究并進(jìn)行實(shí)踐嘗試操作，教師巡回采訪學(xué)生研究出的方法，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。
2、請(qǐng)一名“小老師”通過(guò)多媒體電子教室操作演示、講解，其它同學(xué)評(píng)價(jià)。
出示課件：“小
6、知識(shí)”
3、小雞的腦袋和眼睛應(yīng)該怎么畫呢？畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
（師操作演示講解，注意起筆位置和大小，如實(shí)在掌握不好位置，可在其它地方畫好后，再用選取工具移動(dòng)到合適的位置）
師：好了，請(qǐng)你為絨絨畫上腦袋和眼睛吧！
（生畫，師指導(dǎo)）
師：小雞的其它部位可以用什么工具來(lái)畫呢？（直線）
那么就請(qǐng)大家快幫絨絨畫出嘴和腳吧！
看來(lái)同學(xué)們都想和絨絨成為好朋友，你們把它畫得都很漂亮呢，老師相信絨絨也一定會(huì)很高興交了你們這些好朋友的。
第三關(guān)：畫彎彎的月亮
故事過(guò)渡語(yǔ)：隨著故事的發(fā)展，到了晚上，月亮出來(lái)了。（板書：貼月亮圖片）
出示第三關(guān)：畫彎彎的月亮
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察月亮的形
7、狀，我們可以用什么工具來(lái)畫呢？
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考畫月亮的方法，并通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行示范。
2、學(xué)生選擇方法后操作、畫圖。
（三）故事延伸，鞏固創(chuàng)新
師：同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)看看我們的作品，這只雞蛋已經(jīng)變成小雞了，那它現(xiàn)在還放在這里是不是有些多余呢？我們可以把它直接擦除，也可以發(fā)揮你的想象力，看看還能在上面添加些什么，變成其它的東西，讓你的作品更精彩、更有創(chuàng)意！
我們一會(huì)兒將評(píng)出本節(jié)課的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳作品獎(jiǎng)”
提示：我們可以在天空中加上星星，小雞旁加上小花、小草蘑菇等。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)并記錄有代表性的作品。
（四）作品展示，收獲成功
1、小組代表展示作品，同
8、學(xué)評(píng)價(jià)。
2、教師展示代表性作品，全班進(jìn)行講評(píng)，找出最有創(chuàng)意的地方。
3、評(píng)選出本節(jié)課的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳作品獎(jiǎng)”。
師：請(qǐng)大家祝福一下這兩名同學(xué)吧！其它同學(xué)的表現(xiàn)也很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲。
（五）游戲鞏固，總結(jié)評(píng)價(jià)
1、“找不同”小游戲，用“橢圓”工具畫出兩幅畫中不同的部分。使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到了練習(xí)的目的。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談?wù)莆樟四男┲R(shí)，有什么收獲？師生共同總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，并板書總結(jié).
師：同學(xué)們，在畫圖世界里，還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們積極動(dòng)腦，勤于練習(xí)，相信大家會(huì)掌握更多的繪畫技巧，畫出最美麗的圖畫，對(duì)嗎？
《小雞出殼》教學(xué)設(shè)計(jì)
