《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》課件2（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路深渡中心學(xué)校 王利民 知識(shí)回顧1請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)如下的電路圖，先在學(xué)案上用鉛筆代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖，再利用桌子上的器材，連接一個(gè)最簡(jiǎn)單的完整電路。 圖1 2一個(gè)最簡(jiǎn)單的完整電路有 、 、 、 四部分組成？3連接電路時(shí)應(yīng)該注意開(kāi)關(guān)應(yīng) （填“斷開(kāi)”或“閉合”）4連接電路時(shí)，檢查無(wú)誤后，再閉合開(kāi)關(guān)；連接電路要按一定的順序。知識(shí)回顧 、探究用電器的連接方式提出問(wèn)題：有兩只燈泡，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上設(shè)計(jì)一個(gè)電路（要連實(shí)物圖和畫(huà)電路圖），能用開(kāi)關(guān)控制兩燈同時(shí)亮，同時(shí)不亮，然后利用桌上的器材，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的設(shè)計(jì)是否可行。 、探究用電器的連接方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(填入學(xué)案中)：1、把用電器逐個(gè)依次連接接起
2、來(lái)的方式叫_連 2、把用電器并列的連接起來(lái)的方式叫_連 、探究用電器的連接方式 看學(xué)案|：例題1：是串聯(lián)還是并聯(lián)？閉合開(kāi)關(guān)后電流方向如何？分流點(diǎn)會(huì)合點(diǎn)支路支路干路一、探究用電器的連接方式圖2（a）（b） 例2：以下兩個(gè)電路圖是串聯(lián)還是并聯(lián)呢？ 一、探究用電器的連接方式 二、探究用電器之間是否相互影響操作要求：在自己所連接的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，把其中一個(gè)小燈泡擰出來(lái)，另一個(gè)小燈炮還亮嗎？引導(dǎo)：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明在串聯(lián)和并聯(lián)電路中，用電器工作有什么特點(diǎn)？ 把你看到的現(xiàn)象填入學(xué)案中把你得到的結(jié)論填入學(xué)案中 二、探究用電器之間是否相互影響1在串聯(lián)電路中現(xiàn)象：閉合開(kāi)關(guān)，把其中一個(gè)小燈泡擰出來(lái)，另一個(gè)燈泡 。（填
3、“亮”或“不亮”）結(jié)論：說(shuō)明串聯(lián)電路中，各用電器之間 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）相互影響。2在并聯(lián)電路中現(xiàn)象：閉合開(kāi)關(guān)，把其中一個(gè)小燈泡擰出來(lái)，另一個(gè)燈泡 （填“亮”或“不亮”）。結(jié)論：說(shuō)明串聯(lián)電路中，各用電器之間 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）相互影響。 二、探究用電器之間是否相互影響問(wèn)題：在串、并聯(lián)電路中，用電器工作時(shí)為什么會(huì)有這樣的不同特點(diǎn)呢？小組討論并回答：在串聯(lián)電路中，因?yàn)殡娏鞯穆窂街挥?條，所以，只要有一處斷開(kāi)，電路就斷開(kāi)；并聯(lián)電路中，電流的路徑有 條，所以某支路斷開(kāi)了，其他支路還可以通路。 二、探究用電器之間是否相互影響應(yīng)用：你知道教室里的燈是串聯(lián)還是并聯(lián)嗎？討論后回答：教室里的燈是 聯(lián)，因?yàn)榻淌依锶绻粋€(gè)燈壞了，其他燈就 （填“還能”或“不能”）亮了。
《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》課件2
