新課標(biāo)人音版音樂《雪絨花》教學(xué)反思

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1、 新課標(biāo)人音版音樂《雪絨花》教學(xué)反思 《雪絨花》教學(xué)這節(jié)課本課是一節(jié)兩聲部的歌曲教學(xué),我將這節(jié)課改成了一節(jié)歌曲教學(xué)與器樂教學(xué)相融合的音樂課。音樂課中如何運用課堂樂器為自己的教學(xué)目標(biāo)達成服務(wù)是我們音樂老師需要共同探討的話題。我認為,培養(yǎng)初中生的演奏能力,除了采用各種基礎(chǔ)訓(xùn)練外,更重要的是讓學(xué)生建立起合作與展現(xiàn)更高層次的音樂和聲效果的思想意識??墒钦n堂上往往很難把握住融入器樂教學(xué)的度,時間花得太多或者教得太死板,給人感覺在訓(xùn)練專業(yè)的樂隊,會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理,也不符合新的教學(xué)理念,我在教《雪絨花》這一課時,也融入了器樂教學(xué),在這課的教學(xué)過程中,我感觸頗深。 一、為教學(xué)目標(biāo)服務(wù) 我上的

2、這一課,主要是通過演唱和口風(fēng)琴吹奏,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒,表達對祖國的祝福之情。我認為:對于音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過提問式的引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華。學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達歌曲情緒,情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱和口風(fēng)琴演奏,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。通過對音樂創(chuàng)作教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,激勵學(xué)生的創(chuàng)造思維。 二、調(diào)動感官,層層深入 在教學(xué)設(shè)計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,突出口風(fēng)琴演奏技巧,合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知

3、——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學(xué)的始終。當(dāng)然在這節(jié)課的教學(xué)中,我不僅注意了口風(fēng)琴教學(xué)的設(shè)置,也注重了細節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化! 三、口風(fēng)琴在課堂中所起的作用 1、口風(fēng)琴在課堂中解決了視唱教學(xué) 音唱不準(zhǔn)是學(xué)生不會識譜的關(guān)鍵所在??陲L(fēng)琴有固定音高,音準(zhǔn)反應(yīng)在聽覺、指法上,有鮮明的直觀性。學(xué)生在吹奏中聽到了音高,會自然而然地產(chǎn)生音準(zhǔn)感。因此,本課借助口風(fēng)琴幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的音高。

4、 2、口風(fēng)琴在課堂中解決了唱歌教學(xué) 初中生正處于青春期,是他們嗓音發(fā)生變化的階段,很多學(xué)生出現(xiàn)聲音沙啞(特別是男生),不愿用聲音來表達他們向往的優(yōu)美旋律,在這種情況下,用口風(fēng)琴來“歌唱”正好彌補了他們學(xué)習(xí)音樂興趣不足的問題。這樣既能減輕學(xué)生的聲帶負擔(dān),保護了嗓子,又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。當(dāng)他們通過學(xué)習(xí)演唱后,不僅對歌曲的曲調(diào)比較熟悉,而且對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)也都能了解和掌握。在這種前提下,我教會學(xué)生用自己的樂器演奏出來,既可以為大家伴奏,也可以進行獨奏,從而滿足了學(xué)生的成就感。 3、口風(fēng)琴在課堂中的應(yīng)用有利于音樂創(chuàng)作教學(xué) 在指導(dǎo)學(xué)生進行旋律創(chuàng)作時,學(xué)生可能對創(chuàng)作的旋律不能準(zhǔn)確視唱,同時,又無法判斷是否流暢、通順。此時,可用口風(fēng)琴將創(chuàng)作的旋律試奏,這樣,就能判斷旋律創(chuàng)作是否正確。 四、不足和思考 通過這節(jié)課,我也深深的感受到一堂好課是不斷“磨”出來的,是教師自身對教學(xué)理念的體現(xiàn),是對學(xué)生能力的一次評價。我的不足是自己還缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學(xué)生走進更高層次的音樂殿堂,在以后的教學(xué)過程中,我將努力摸索,從理論高度去提高認識并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。 反思

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