《山美版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《遇到困難的時(shí)候》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山美版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《遇到困難的時(shí)候》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、遇到困難的時(shí)候
一、一得說(shuō)吧
《斷臂鋼琴師劉偉的故事》
當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的年少時(shí)的夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開(kāi)學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警
2、告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見(jiàn)，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開(kāi)彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專(zhuān)業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。2011年，劉偉又登上了維也納金色大廳。這些都是他克服了困難以后獲得的成功。
二、
3、導(dǎo)課
是啊，生命是那么的無(wú)常，我們的學(xué)習(xí)中也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那么大的磨難，但是老師想，我們的生活總不會(huì)是那么一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的小麻煩，你都遇到過(guò)哪些困難？我們課前進(jìn)行了整理，誰(shuí)能來(lái)和大家分享一下？
（一）整理困難
看來(lái)大家的困難各種各樣，那面對(duì)這些困難，你們有辦法解決嗎？先小組互相討論一下，看看哪些是你們現(xiàn)在能夠解決的，然后把現(xiàn)在不能解決的，或者有共性的困難，寫(xiě)在老師發(fā)給你們的小紙條上，交到老師這里來(lái)。
（二）導(dǎo)出新課
現(xiàn)在老師把同學(xué)們的困難都收集起來(lái)了，我們看看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能不能來(lái)解決他們。（板書(shū)課題）
三、學(xué)習(xí)新課
（一）面對(duì)困難怎么辦
既然我們已
4、經(jīng)找出了自己的困難，那么面對(duì)困難我們應(yīng)該怎么辦？
老師知道大家在學(xué)習(xí)中都是解決困難的小行家，趕緊把你解決困難的金點(diǎn)子寫(xiě)出來(lái)讓大家分享一下吧！
介紹自己解決困難的秘訣。
教師：從大家的介紹中老師學(xué)到了很多解決困難的方法，相信同學(xué)們收獲也挺大的，你們真不愧是解決困難的小行家。
（二）我們來(lái)幫幫他
1.毛毛不會(huì)騎童車(chē)，看到別的小朋友騎著童車(chē)高興地在院子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，毛毛真羨慕?。∮谑?，毛毛也開(kāi)始學(xué)騎童車(chē)了，他多么想早點(diǎn)學(xué)會(huì)啊?？墒?，練了幾天后，毛毛就不想練了，為什么呢？因?yàn)槲覀兊暮门笥衙龅嚼щy了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再練下去了。他正拿不準(zhǔn)主意是繼續(xù)學(xué)習(xí)呀，還是放棄學(xué)習(xí)
5、呢？
他特別想聽(tīng)一聽(tīng)咱班同學(xué)的好主意呢！咱能不能幫一幫他呢？下面，我們就開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫他想辦法，然后小組內(nèi)的同學(xué)再交流一下你們各自的想法，好嗎？注意交流時(shí)，要講清楚自己的觀點(diǎn)和理由呀！開(kāi)始吧！
學(xué)生小組內(nèi)交流。
師：老師看見(jiàn)有的同學(xué)的眼睛里閃爍著智慧的光芒，那是你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫助毛毛找到了好辦法。哪個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們的觀點(diǎn)呢？
師生交流。
2.智慧樂(lè)園。
（三）榜樣的力量
1.是呀，有了困難并不可怕，可怕的是面對(duì)困難會(huì)退縮，會(huì)失去信心，其實(shí)，只要我們克服困難，戰(zhàn)勝困難，找到解決問(wèn)題的辦法，我們就一定能體會(huì)到生活的快樂(lè)！
閱讀討論故事園《愛(ài)迪生的故事》。
2.古今中外，像
6、這樣憑借自己頑強(qiáng)的毅力克服了困難，戰(zhàn)勝了困難，最終取得成功的人還有很多。老師還搜集了一些小故事，我們一起來(lái)讀一讀。（達(dá)芬奇、張海迪、越王勾踐等等）
你從他們身上學(xué)到了什么？
3.是呀，正是這一些克服困難，戰(zhàn)勝困難的人，鼓舞了一代又一代的年輕人，其實(shí)，在我們的身邊也有這樣的人，你留心觀察了嗎？
4.在生活中，你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？（生談）
5.現(xiàn)在讓我們都來(lái)做勇士，一起向困難挑戰(zhàn)！（解決課前的困難卡片。）
時(shí)間有限，剩下還沒(méi)有解決的問(wèn)題，我們小組之間進(jìn)行交換，課下發(fā)揮同學(xué)的智慧進(jìn)行解決。
（四）親身體驗(yàn)，克服困難
同學(xué)們我們來(lái)玩游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫運(yùn)球。從指定的位置把球傳到
7、老師的位置。
師講游戲規(guī)則：一、不準(zhǔn)用手拿球傳球，二、不允許用胳膊夾球傳球，三、不允許用腿夾球傳球，除了這些方法外，你要想辦法把球傳到老師這里來(lái)。（小組內(nèi)參與活動(dòng)人數(shù)不限。）
（設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)想辦法努力克服，從而培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，克服困難的勇氣和信心。）
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)杯。教師當(dāng)小記者，采訪(fǎng)學(xué)生游戲感受。
四、總結(jié)拓展
（一）師小結(jié)
同學(xué)們，你們的成功讓我快樂(lè)，讓我幸福，你們變成了克服困難，戰(zhàn)勝困難的小勇士，老師為你們高興，其實(shí)“困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”只要我們努力，勝利一定會(huì)屬于我們！老師送給大家這樣兩句話(huà)：（課件出示：名言伴我行）
8、
（二）送祝福
在生活中象這些戰(zhàn)勝困難的名言，還有很多很多，你還知道哪些？拿起紙筆，把這些激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難的話(huà)語(yǔ)做成激勵(lì)卡，送給你最好的朋友，讓他早日成為努力克服困難的勇士吧?。▽W(xué)生制作激勵(lì)卡，播放《真心英雄》）
（三）讀詩(shī)歌
在困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的左手，
左手代表著方向，他不會(huì)向困難低頭，
當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的右手，
右手代表著希望，他不會(huì)為挫折發(fā)愁，
當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏，
當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭
當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，
有方向有決心有節(jié)奏，一起牽著手向前走，
當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，
有方向有決心有節(jié)奏，一起牽著手向前走。
板書(shū)：
6.遇到困難的時(shí)候
勇敢
方法
求助
自信
毅力
山美版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《遇到困難的時(shí)候》教案
