《用目光傾聽》教學設計

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1、《用目光傾聽》教學設計 　　教材分析 　　　《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關愛，媽媽的平凡的一句話教導孩子，對孩子的成長的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。 　　教學目標 　　　1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 　　　2、朗讀詩歌，談談對"用目光傾聽";的理解 　　　3．引導學生懂得與人交往一定要真誠。 　　課前準備 　　　教師：網(wǎng)絡查詢"金波";的有關資料 　　　學生：將詩歌讀熟，查找理解"伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀";7個詞語；查找"金波";的相關資料。 　　課時　2課時 　　板書設計 　　　　　　　　　　　　用目

2、光傾聽 　　　　　　　　　聽別人說話，你要望著對方。 　　　　　　　　　用真誠的心去傾聽 　　　　　　　　　與人交往要真誠。 　　教學活動設計 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、理解課題、認識作者 　　　　今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者金波？ 　　　　金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海金波兒童十四行詩》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；

3、此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、"五個一工程";獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 　　　　你是怎樣理解這個題目的？ 　　　?。▽︻}目的理解為下面的學習作鋪墊。對作者的了解可以讓學生認識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。） 　　二、理解詩歌，把握作者的思想感情 　　　1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內容？ 　　　　?。ㄗ寣W生把握詩歌的主旨，為了讓學生理解"目光傾聽";做鋪墊） 　　　2、媽媽對你說的最平常的話是什么？

4、 　　　3、板書：聽別人說話，你要望著對方？ 　　　　　這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？ 　　　　　為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關語句畫出來。 　　　　?。▽W生總結"用目光來說話";。第一個小節(jié)實質上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。） 　　　4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？ 　　　　　（指導學生美讀，是為了讓學生更好的體會詩歌的感情所在。讓學生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學生對詩歌的喜愛之情） 　　　5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。 　　　　?。▽ψ詈蟮脑娋淅斫鈱W生自然而然的就能理解

5、"用目光傾聽";的意思。） 　　　6、小組討論：說說對"用目光傾聽";的理解。 　　三、再讀詩歌，體會詩歌感情 　　　　請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。 　　　?。ㄌ嵘龑W生對詩歌的理解） 　　　　背誦詩歌 　　　　1、指名背誦 　　　　2、男女生比賽背誦 　　　　3、小組背誦 　　　　　?。榱藥椭鷮W生積累語言，所以讓學生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學生背誦的積極性，加深學生的記憶） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、交流"金波";的作品 　　　1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 　　　?。ń涣鞯?/p>

6、目的是讓學生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學生積累語言） 　　　2、小組間談談感受 　　　?。ń涣鞲惺茏寣W生全面的理解詩歌） 　　　3、背誦自己喜歡的詩歌 　　　?。ǚe累語言） 　　三、朗讀自己收集有關母愛的文章 　　　1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。 　　　　（引導學生如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓學生理解文章要表達的感情。讀給大家聽，為了給學生作個引導。） 　　　2、小組間有感情地讀自己收集的文章 　　　3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。 　　四、寫一寫 　　　1、同學們，我們回

7、想一下平時母親對我們的關愛。 　　　?。◣椭鷮W生收集寫作素材） 　　　2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 　　　3、寫一寫 　　　?。▽⒆约核鶎W的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來） 　　五、文章交流 　　　1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽？ 　　　2、你最喜歡誰寫的作品？談談你喜歡的理由？ 　　　?。ò炎髌纷x給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。） 　　六、作業(yè) 　　　　把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 　　　　聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。 　　　　運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。 　　七、作業(yè)設計 　　　1．將這首詩歌背誦下來。 　　　2．自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。 　　八、板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　用目光傾聽 　　　　　　　　　　　　聽別人說話，你要望著對方。 　　　　　　　　　　　　用真誠的心去傾聽 　　　　　　　　　　　　與人交往要真誠。