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1、《大樹樁你有幾歲》聽課反思
拉堡二小 音樂組 何麗珍
韋羽潔老師所上的這一節(jié)《大樹樁你有幾歲》設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是能用輕松愉快的、自然的聲音演唱這首歌曲，通過欣賞歌曲掌握歌曲的情緒、節(jié)奏、速度，認(rèn)識頓音記號。韋老師基本能達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也能為歌曲的教學(xué)層層鋪墊。
《大樹樁你有幾歲》要求學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲技能的同時，了解歌詞中提供的大樹的“年輪”知識。在一開始韋老師就設(shè)計了一個《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動（上課時改成了欣賞），不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且為后面的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一個故事情節(jié)。在歌曲教學(xué)中，韋老師采用的是
2、教唱和聽唱法，讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，每聽一遍就提出新的要求，這些要求也層層遞進(jìn)。第一遍聽一下這個大樹樁到底有幾歲；聽第二遍的時候要求學(xué)生感受這首歌曲在拍子上有什么特點，在節(jié)奏上有什么規(guī)律，通過用“啦”模唱，跟琴唱詞，跟范唱、伴唱唱詞等方式達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生演唱的目的，學(xué)生基本能唱對這首歌曲。
但韋老師畢竟教學(xué)經(jīng)驗不足，在課堂教學(xué)的實際中還存在很多的問題。首先韋老師太過緊張，整節(jié)課表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)，受到老師的感染，一節(jié)課下來，整堂課的氣氛很壓抑，學(xué)生也不敢勇敢地表現(xiàn)自己。然后是老師對拋出的問題不能深挖下去，如第二遍欣賞時提出的三個問題，問到節(jié)奏時老師應(yīng)抓住契機讓學(xué)生打三拍子的節(jié)奏讀歌詞，而不是讓這兩個環(huán)節(jié)分開來進(jìn)行。再就是學(xué)生對歌曲還不熟悉，老師浪費了許多寶貴的上課時間，但沒有有效地指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，有些長錯的地方老師未予以糾正（如第一樂句中大樹樁的“大”字的音，學(xué)生始終沒唱對）。學(xué)生在跟伴奏演唱時無法進(jìn)入歌曲，這跟老師沒有進(jìn)行必要的講解有關(guān)。
韋羽潔老師畢竟還是年輕的老師，就如謝老師說的對于一名只上過三四個月的年輕老師來說，她的表現(xiàn)已經(jīng)的相對不錯了，她所付出的努力是值得肯定的。以后我們將在音樂教學(xué)、音樂理念上給予韋老師更多的幫助，相信韋老師的進(jìn)步空間會更大的。
2014.12.31
《大樹樁你有幾歲》聽課反思（何麗珍）
