四年級上冊音樂課件- 第一單元《小螺號》|人教新課標(biāo)(2018秋)(共16張PPT)

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1、 設(shè)計理念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)評價 小螺號選自人民音樂出版社第八冊第四單元,是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲,歌詞朗朗上口,富有童趣,第一樂段曲調(diào)規(guī)整,描繪了大海上面的景色,第二樂段旋律舒展,優(yōu)美,抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。 設(shè)計理念: 小螺號是首經(jīng)典兒童歌曲,本課以審美為核心,以音樂為主線設(shè)計了“找螺號、唱螺號、演螺號”三個環(huán)節(jié),構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。教材分析 學(xué)情分析: 四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力,讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。 教學(xué)目

2、標(biāo):1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)小螺號。2、通過學(xué)唱歌曲小螺號,讓學(xué)生體驗大自然的美。 3、能夠自主創(chuàng)編幾個小動作。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握有感情的演唱歌曲。難點(diǎn):波音記號的掌握和運(yùn)用。 教法、學(xué)法及教學(xué)準(zhǔn)備: 教法:創(chuàng)設(shè)情境法、小組探究法、聽唱法等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí),積極探究。 學(xué)法:根據(jù)本課要求,我采用了體驗學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個教學(xué)過程中。可以使學(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、一個螺號,小螺號圖片。讓學(xué)生在操作中體驗音樂與自然的交融。 教學(xué)過程: 找螺號唱螺號演螺號 教學(xué)過程:(一)找螺號1、在課堂開始,播放背景音樂小螺號,教師和同學(xué)共同

3、回憶暑假在海邊嬉戲,在海灘尋找各種各樣的海螺、貝殼的情景。學(xué)生隨著音樂,自由創(chuàng)編律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、再次播放小螺號音樂,讓學(xué)生熟悉音樂,并出示小螺號的圖片及實物。設(shè)計意圖:通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識漂亮的螺號,為歌曲情緒做好鋪墊。 3、趣味游戲,回聲。教師選擇可添加波音記號的句子,用回聲的游戲讓學(xué)生學(xué)會并體會。設(shè)計意圖:通過趣味回聲,提前解決難點(diǎn)“波音記號”。4、認(rèn)識波音記號 (1)教師出示旋律,請學(xué)生說說,你認(rèn)識旋律上的音樂記號嗎? (2)教師對比演唱有波音記號和無波音記號的樂句,讓學(xué)生說說有什么不同?你能給這種記號起名字嗎?引出“波音記號”。 (3)

4、寫個簡單的旋律,請同學(xué)分組添加“波音記號”并演唱; 讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的嘗試體驗。設(shè)計意圖:通過視聽比較法,讓學(xué)生分辨旋律中的“波音記號”,接著自主探究,加深印象,通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號,這個難點(diǎn)就迎刃而解了。 5、找螺號游戲:聆聽全曲,找找相同的唱小螺號音樂在全曲中出現(xiàn)了幾次?設(shè)計意圖:通過“找螺號”,讓學(xué)生熟悉旋律的音準(zhǔn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。(二)唱螺號1、通過三次的聆聽,學(xué)生基本熟悉本曲的旋律,教師采用學(xué)生互學(xué),教師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本曲。2、學(xué)生第一次整體演唱全曲。設(shè)計意圖:“小螺號”這首樂曲學(xué)生早已耳熟能詳,有的孩子從小就會演唱,學(xué)生互學(xué)可以極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動

5、性。 3、小游戲:我來試身手! 教師進(jìn)行分段指導(dǎo),同學(xué)嘗試自主創(chuàng)編動作,想一想,小螺號吹起來的時候,都看到了哪些景色?請你著做一做: 第一樂句,海鷗聽了展翅飛,動作是什么樣的? 第二樂句,浪花聽了笑微微,聲音有什么變化? 第三樂句,聲聲喚船歸,怎么呼喚才能讓船聽見?(聲音要傳的遠(yuǎn),注意聲音位置、氣息狀態(tài)) 第四樂句,阿爸聽了快快回,阿爸的心情是怎么樣的?設(shè)計意圖:通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲要表達(dá)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生有感情、有狀態(tài)的歌唱。 2、小游戲:比比誰最棒! a、吹螺號的小朋友,住在大海邊,你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎? b、說說歌曲可以分成幾部分?為什么這么分? 老師介紹:這樣的歌曲格式成為二

6、段體,第一部分情緒,活潑,第二部分情緒抒情。3、請學(xué)生帶著感情,完整演唱歌曲。設(shè)計意圖:這是本課的一個教學(xué)知識點(diǎn),讓學(xué)生給歌曲分段,從音樂要素上理解體會歌曲。 (三)演螺號 1、請學(xué)生主動走上臺進(jìn)行表演唱。 2、請不愿意走上臺演唱的同學(xué)手拉手扮演海浪。 3、請出一位同學(xué)扮演大海邊吹起小螺號的小朋友。 4、創(chuàng)編簡單舞蹈動作。 5、老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價 。設(shè)計意圖:通過拓展表演,豐富課堂教學(xué),給學(xué)生提供展示的舞臺。同時兼顧膽小不自信的同學(xué),分配表演任務(wù),讓全班同學(xué)都參與到音樂活動中來。共同享受音樂帶來的快樂與愉悅。課后延伸:和美術(shù)老師協(xié)調(diào),在美術(shù)課上學(xué)習(xí)畫或制作海螺,體現(xiàn)多學(xué)科的縱相交融。 板書設(shè)計(多媒體展示): 教學(xué)評價 內(nèi) 容優(yōu) 秀良 好還需努力1你能在同學(xué)面前勇敢地單獨(dú)演唱嗎?自評互評自評互評自評互評2你能與別人合作嗎?3你能聽出老師在琴上彈的單音嗎?4課外你經(jīng)常欣賞音樂嗎?5 你能聽音樂想像音樂畫面嗎?

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