《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上?統(tǒng)計(jì)圖的選擇?教案教學(xué)設(shè)計(jì)
上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課時(shí)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù)，選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖來解決問題。本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出了統(tǒng)計(jì)圖實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過學(xué)生身邊的實(shí)例，促使學(xué)生在自主探究中經(jīng)歷選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程。1．緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的開展。2．集體交流，合作學(xué)習(xí)。新一輪的課程改革倡導(dǎo)合作交流。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中組織一些“合作學(xué)習(xí)〞的活動(dòng)，使學(xué)生在探討中
2、比較、體會(huì)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際問題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖。3．注重滲透德育于教學(xué)當(dāng)中。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)德育和智育相結(jié)合，在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)刻刻地滲透德育。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅學(xué)到新的知識(shí)，而且在思想上也得到了一定的提升。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件 課堂活動(dòng)卡學(xué)生準(zhǔn)備 搜集24～28屆奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看奧運(yùn)會(huì)嗎？今天老師帶來了北京奧運(yùn)會(huì)期間我國運(yùn)發(fā)動(dòng)奪取金牌的畫面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。(出示課件)學(xué)生看完后老師提出問題：(1)你知道是哪一年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)嗎？(xxxx年)(2)在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？(第29屆)(3)我國是從第幾屆奧
3、運(yùn)會(huì)開始獲得獎(jiǎng)牌的？(第23屆)師：這節(jié)課，老師就帶著大家看一看近幾屆奧運(yùn)會(huì)我國獲獎(jiǎng)牌的情況。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：借助同學(xué)們感興趣的奧運(yùn)畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊?！押献鹘涣?，探究新知1．讀取信息，了解數(shù)據(jù)。(課件出示統(tǒng)計(jì)表)第24～30屆奧運(yùn)會(huì)我國獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表屆數(shù)24252627282930金牌/枚5161628325138師：看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你們知道了哪些信息？師：統(tǒng)計(jì)表能呈現(xiàn)出大量的數(shù)據(jù)信息，有時(shí)為了更直觀、具體地表示數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，我們往往會(huì)把統(tǒng)計(jì)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖。我們已經(jīng)學(xué)過三種統(tǒng)計(jì)圖，分別是什么統(tǒng)計(jì)圖？師小結(jié)：這三種統(tǒng)
4、計(jì)圖都有各自的特點(diǎn)，使用時(shí)要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和實(shí)際需求選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖。2．分析統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù)，思考：要把第24～30屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得的金牌數(shù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖，你們覺得應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流。師：哪個(gè)小組愿意說說你們的選擇？(我們小組選擇的是條形統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)闂l形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出我國每一屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)量的情況)師：(課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，說一說它的特點(diǎn)是什么。(能夠清楚地看出數(shù)量的多少)師：其他小組還有不同的選擇嗎？(我覺得也可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣可以看出這幾屆奧運(yùn)會(huì)我國獲得金牌的數(shù)量變化情況)北師大,小學(xué)數(shù)學(xué),統(tǒng)計(jì)圖,教學(xué)
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
