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1、
分數(shù)和小數(shù)的互化導學案
第一課時：小數(shù)化成分數(shù)
一．教學內容：
小數(shù)化成分數(shù)。（課本第97頁的例1和“做一做”，練習十九的第至3題）
二．教學目標：
（1）經(jīng)歷探索小數(shù)化成分數(shù)的過程，掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能正確地將小數(shù)化成分數(shù)。
（2）形成約分的習慣，懂得將分數(shù)化成最簡分數(shù)。
（3）培養(yǎng)學生綜合應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
三．教學重點：
讓學生掌握小分化成分數(shù)的方法。
四．教學難點：
可以熟練、正確地將小數(shù)化成分數(shù)。
五．教具準備：
媒體教學投影儀，課件等。
六．教學過程：
（1）知識鏈接：
1．讀出下面各小數(shù)，并說出它們的意義。
0.
2、3 0.25 0.14 0.08 0.315 0.102
2．求下面各題的商。(分別用小數(shù)、分數(shù)表示。)
34= 1545= 18=
510= 910= 615=
13100= 7100= 221000=
分數(shù)和小數(shù)的互化導學案
第一課時：小數(shù)化成分數(shù)
一．教學內容：
小數(shù)化成分數(shù)。（課本第97頁的例1和“做一做”，練習十九的第至3題）
二．教學目標：
（1）經(jīng)歷探索小數(shù)化成分數(shù)的過
3、程，掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能正確地將小數(shù)化成分數(shù)。
（2）形成約分的習慣，懂得將分數(shù)化成最簡分數(shù)。
（3）培養(yǎng)學生綜合應用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。
三．教學重點：
讓學生掌握小分化成分數(shù)的方法。四．教學難點：可以熟練、正確地將小數(shù)化成分數(shù)。
五．教具準備：
媒體教學投影儀，課件等。
六．教學過程：
（1）知識鏈接：
1．讀出下面各小數(shù)，并說出它們的意義。
0.3 0.25 0.14 0.08 0.315 0.102
2．求下面各題的商。(分別用小數(shù)、分數(shù)表示。)
34=
4、 1545= 18=
510= 910= 615=
13100= 7100= 221000
（2）導學過程：
1．（出示）把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果平均分成5段，每段長多少米？
A、讓學生自主學習。在學習過程中，教師可以引導學生用不同的數(shù)表示結果，可以用小數(shù)表示，也可以用分數(shù)表示。
B、學生匯報結果，教師進行評議。
2．把小數(shù)化成分數(shù)。
（1）0.3化成。
①說一說0.3表示什么意義？
②也可以怎么寫？
（2）0.6化成。
①說一說0.6表示什么
5、意義？
②也可以怎么寫？
③最后結果一般怎樣表示？怎樣約分？
小練習：把下面的小數(shù)化成分數(shù)，不是最簡分數(shù)的要約分。
0.07= 0.24= 0.123=
（3）達標測評：
1．把下列各小數(shù)化成分數(shù)。
0.4= 0.05= 0.37= 0.45= 0.013=
要求：（1）請你觀察第1題中的題目，用什么作分母，用什么作分子。
6、
（2）討論：小數(shù)化分數(shù)有什么簡便的方法？
2．分別用小數(shù)和分數(shù)表示下面每個圖中的涂色部分。
3．（1）0.8里面有8個（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ），化
成分數(shù)是
（2）0.05里面有5個（ ）分之一，化成分數(shù)是
（3）0.007里面有7個（ ）分之一，化成分數(shù)是
（4）0.36里面有3
7、6個（ ）分之一，化成分數(shù)是
（5）0.013里面有13個（ ）分之一，化成分數(shù)是
（6）4.27里面有427個（ ）分之一，化成分數(shù)是
4．把小數(shù)和相等的分數(shù)用直線連起來。
0.6 0.03 0.45 3.25 0.18
5．把下面的小數(shù)化成分數(shù)。（不是最簡分數(shù)要化成最簡分數(shù)）
0.7= 0.8= 0.13=
0.25= 0.45= 0.84=
七．課堂總結：
教師：同學們，今天我們學會了把小數(shù)化成分數(shù)的方法。誰愿意具體的說說怎樣把小數(shù)化成分數(shù)呢？
八．布置作業(yè)。
板書設計：
分數(shù)和小數(shù)的互化
小數(shù)化成分數(shù)
0.3=
3
0.6===
5
4
分數(shù)和小數(shù)的互化導學案
