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1、教 案 第 3 頁 共 3 頁
課 題：19、愛發(fā)脾氣的孩子
一、 課型
新授課
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
1、認(rèn)識本課14個會認(rèn)字，會寫8個生字及以下詞語：院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難受。認(rèn)識“角字旁”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能正確填寫多音字的讀音。
2.能力目標(biāo)
從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，聯(lián)系自身的生活體驗，體會課文告訴的做人道理
3.情感、態(tài)度與價值觀
在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，懂得做事要有自己的主見，對所認(rèn)定
2、的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。
三、 教學(xué)重點難點分析
學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，體會課文告訴的做人的道理。
四、 課時安排
兩課時
第一課時
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課有關(guān)的生字；正確、流利朗讀課文。
2、初步了解課文內(nèi)容。
二、 教學(xué)重點難點
會讀會認(rèn)生字詞，把課文讀正確、流利；初步了解課文內(nèi)容。
三、 教學(xué)過程
一、談話引入，揭題。
1、同學(xué)們，如果你們遇到不順心的事，你會怎么做？這樣做好不好？今天，我們要認(rèn)識一位愛發(fā)脾氣的男孩，看看他是怎樣改正錯誤的。
2、揭題，讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你想知道
3、什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通、讀順句子。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？
4、整體感知課文內(nèi)容。
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
1、學(xué)習(xí)第一段。
你們想知道小男孩是怎樣發(fā)脾氣的嗎?
A、自由朗讀第一段，找出有關(guān)的句子。
B、指名讀第一句。理解“大發(fā)雷霆”
說說你在什么情況下會大發(fā)雷霆？結(jié)合說句子練習(xí)。
C、在第一段中，你還知道了什么？
（我知道男孩的朋友越來越少了。我知道爸爸批評了男孩。我知道……）
D、想想：爸爸批評男孩時會說些什么？小男孩又是怎樣做的？
指導(dǎo)朗讀小男孩說的
4、話：同桌練讀—指名讀（讀出滿不在乎、不耐煩的語氣）
板書設(shè)計：
亂發(fā)脾氣——失去朋友
19、愛發(fā)脾氣 的孩子
第二課時
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、會寫8個字。
2從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，聯(lián)系自身的生活體驗，體會課文告訴的做人道理
教學(xué)重點難點
1、 繼續(xù)理解課文，學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文.
2、 從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，體會課文告訴的做人的道理。
教學(xué)過程
一、 學(xué)習(xí)2—4段。
A、指名分段讀2—4段。
師：為了幫男孩改掉毛病，爸爸想了一個辦法。想知道是什么辦法嗎？老師請3位同學(xué)來讀2—4段，其他同學(xué)邊聽邊想：爸爸的辦法是什么？
5、
B、指名回答。齊讀爸爸的話。（‘再、就、釘、釘’讀出強(qiáng)調(diào)的語氣）指名朗讀。
C、認(rèn)識并區(qū)分多音字“釘”。
D、默讀第四段。
師：爸爸的辦法有效嗎？請同學(xué)們默讀第四段，邊讀邊用△標(biāo)出時間的詞，用～～～畫出表示釘子數(shù)量的詞。
E、匯報：
很快、很多 說明什么？（表示男孩發(fā)脾氣的數(shù)量多）
過了一段時間、少了（說明男孩發(fā)脾氣很少了）
幾個星期、一棵（說明男孩改正了錯誤，能控制自己了）
F、齊讀第四段。
二、學(xué)習(xí)5—6段。
師：想知道為什么幾個星期才有一棵新釘子嗎？請自由讀5、6段。
A、 你知道了什么？結(jié)合圖畫說話，理解。
（我知道了小男孩把錘
6、子和釘子還給了爸爸。我知道小男孩可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。我知道……）
B、 是什么使小男孩改正了錯誤？
C、 討論：為什么“我”的心受到很大的震動？為什么“我”以后每釘一顆釘子，心里都非常難受？（讓學(xué)生自由發(fā)言，從中體會：男孩每發(fā)一次脾氣，對別人造成的傷害就像一個無法填平的洞。）
D、 齊讀男孩說的話。
四、總結(jié)全文，拓展：如果今后你遇到不順心的事，你會怎么辦？
板書設(shè)計：
亂發(fā)脾氣——失去朋友
19、愛發(fā)脾氣 的孩子 釘上釘子——無法填平的洞
不發(fā)脾氣——控制自己（改正錯誤）
2021/7/27 - 3 -
19、愛發(fā)脾氣的孩子
