教學(xué)設(shè)計—《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》

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1、 《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》教學(xué)設(shè)計 啟東市長江中學(xué) 施亞賢 一、【課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 課題：人教版地理七年級上冊—— 1.3 利用經(jīng)緯網(wǎng)定 課標(biāo)內(nèi)容： 在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。 主語：學(xué)生 行為動詞： “確定” 行為條件： “在地球儀上” 行為結(jié)果： “某地點的經(jīng)緯度” 二、【課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)解讀】 ●在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。 地圖和其他資料： “經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“臺風(fēng)位置示意圖”示意圖、地球儀 確定：閱讀地圖，在圖上找出某地點的經(jīng)緯度。 地球的經(jīng)緯度： 地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置就

2、是某條經(jīng)線和某條緯線的交點 三、【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】 知識與技能：熟練運用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置 過程與方法 : 能夠運用已獲得的地理知識，對新知識進(jìn)行分析，并作出自己的判 斷 情感態(tài)度與價值觀 :關(guān)注生活中的地理，增強學(xué)習(xí)地理的興趣，增強自信心，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力，增強競爭意識 四、教學(xué)重難點 1、利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的經(jīng)緯度位置 五、教學(xué)和設(shè)計： 教學(xué) 教學(xué)活動過程 教學(xué)目標(biāo)和 思考與調(diào)整 教學(xué)方法 環(huán)節(jié) 活動內(nèi)容 師生行為 “ 15 分鐘溫 一、新課導(dǎo)

3、入及預(yù)習(xí)指導(dǎo) 教 師 課 前 檢 教學(xué)目標(biāo)： 故、自學(xué)、 1、回顧經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的一些 查 了 解 學(xué) 生 導(dǎo) 入 利 用 經(jīng) 群學(xué)”環(huán)節(jié) 基本概念和特點 2、對預(yù)習(xí)作業(yè)作適當(dāng)?shù)慕涣? 3、今年暑假云南魯?shù)榘l(fā)生強震， 地震臺如何能迅速及時的報道 地震的震中位置的？ 二、自學(xué)、群學(xué)《利用經(jīng)緯網(wǎng) 定位》 學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)，并完成自主學(xué)習(xí)要求，先看書，后獨立完成，小組核對答案，推選代表回答。 整個過程有疑問都可以自由提出 展示、交流地球的經(jīng)緯網(wǎng)上確 

4、 完 成 預(yù) 習(xí) 作 緯 網(wǎng) 確 定 位 業(yè)情況。 置 教學(xué)方法： 教 師 布 置 學(xué) 討論法 生自學(xué)，明確 探究法、 內(nèi)容和要求， 合作法、 進(jìn) 行 方 法 指 講授法 導(dǎo)，并根據(jù)學(xué) 生釋疑 采 用 小 組 討 論交流，生生 互動，質(zhì)疑答 疑。讓學(xué)生得 出 初 步 得 出 結(jié)論。 學(xué)生自學(xué)，群 學(xué)， 定位置 教學(xué)目標(biāo)： 能 在 經(jīng) 緯 網(wǎng) 一、導(dǎo)入： 讓 學(xué) 生 歸 納 地 圖 上 確 定 今年數(shù)次

5、空難令人觸目驚心。 茫 總結(jié) 某 一 點 的 位 茫太空專家們對這些飛機出事 置 如何確定其位置的呢？ 教 師 作 適 當(dāng) 教學(xué)方法： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 9 頁 補充 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生說出利用經(jīng)緯網(wǎng)定位， 然后 “ 20 分鐘展 講述地球上某一點經(jīng)緯網(wǎng)的表 讀圖法。 示 交 流 質(zhì) 達(dá)方式。 討論方法、 疑、訓(xùn)練點 合作探究 撥提高”環(huán) 二、新授： 節(jié) 1、閱讀圖： 1.12 經(jīng)緯網(wǎng)，在地 球儀上，經(jīng)線

6、和緯線相互交織，形成經(jīng)緯網(wǎng)，地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置，就是某條經(jīng)線和某條緯線的交點 2、一架飛機從東經(jīng) 80北緯 45出發(fā)執(zhí)行飛行任務(wù)。 請在圖 1.12 上找出飛機的位置，并說出這架飛機起飛地的半球位置。  教 師 指 導(dǎo) 學(xué)生讀圖， 觀 察 后 學(xué) 生代表發(fā)言  圖像信號法 總結(jié)：東半球、北半球 3、閱讀 1.13 臺風(fēng)梅花位置示意 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 圖，說出梅花的集體位置 生讀圖 學(xué) 生 代

7、表 發(fā) 總結(jié)：（11.7 N，135.0 E） 言 4、分小組討論，在平面的經(jīng)緯 小 組 合 作 討 網(wǎng)地圖上找出中國所處的經(jīng)緯 論，學(xué)生代表 網(wǎng)范圍 發(fā)言 總結(jié)：經(jīng)度范圍 80E-130 E； 教 師 更 正 說 緯度范圍 4N-55N 明 5、在地球儀上找出北京、 倫敦、 學(xué)生搶答 “ 10 分鐘當(dāng)堂檢測、反饋、矯正”環(huán)節(jié)  紐約，并說出它們的地理位置 當(dāng)堂檢測題： 1、A 地的地理坐標(biāo)是 120 W ，10S，B 地的地理坐標(biāo) 是 120W，15

8、S，兩地離赤道的距離正確的說法是： A 相等 B A 地離赤道近 C B 地離赤道近 2 、某地 的經(jīng) 緯度 位置是 165 W，45 S，則該地屬 于 A 西半球、南半球 B， 西半球、北半球 C 東半球、南半球 D 東半球、北半球 3、某地往西是西半球， 往東 是東半球，往北是高緯度，往南的中緯度，該地位于 A160 W ， 23.5 S B 20 W ， 60 S C 20  教師表揚、鼓 勵 教 師 布 置 檢 測題，巡回查 練 習(xí) 檢 查 復(fù) 習(xí) 看 學(xué) 生 答 題 效果 情況，當(dāng)堂批

9、 練習(xí)法 閱，統(tǒng)計差錯 及 目 標(biāo) 達(dá) 成 率。 針 對 學(xué) 生 的 錯誤，教師有 重 點 講 評 糾 錯 W,60N D160E，30N 4、下列地點中，其位置符合 東半球、北半球、低緯度三 個條件的是 教后 反思  A160 E,20N, B 21 W ，5N C15W ，25 S D15W， 25N 《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課的學(xué)習(xí)，是初中地理教學(xué)中的一個難點，對于空間思維能力不強的初中生來說理解較難；同時上一節(jié)課內(nèi)容經(jīng)線、緯線概念較多，內(nèi)容較零碎，如果理解不好，直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。因此，我精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，力求圓滿的完成教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過實踐后再寫出具體反思。