《新版基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)探析匯編》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)探析匯編（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新版基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)探析匯編
【摘要】如今，我國在國際社會中的地位日漸提高，影響力在逐漸擴大，國內(nèi)經(jīng)濟得到了全面的提升，經(jīng)濟實力、綜合國力的提升，對教育事業(yè)提出了新的要求，以培養(yǎng)應用型市場型人才為主要目標，構建更為科學的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是重要任務。幼教人才是支撐幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重要條件和基礎，為了積極響應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，應以市場為導向，全面培養(yǎng)市場型、應用型人才，以提高我國幼教事業(yè)的發(fā)展水平。本文就基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)予以分析。
【關鍵詞】以市場為導向 幼教 培養(yǎng)戰(zhàn)略
人才是國家進步與發(fā)展的階梯，是促進經(jīng)濟發(fā)展的必要條件，教育事業(yè)在其中扮
2、演著不可替代的角色。幼兒教師對于現(xiàn)代社會并不陌生，是幼兒教育中的核心力量，是決定幼兒教育水平的關鍵因素。幼兒教育是開發(fā)幼兒智力、拓展思維的關鍵時期，幼教人才的培養(yǎng)必須考慮當前的市場需求，根據(jù)市場對幼教人才的需求和要求來制定幼教人才培養(yǎng)計劃，為后續(xù)我國幼教事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。
一、培養(yǎng)市場型幼教人才的重要性
新時期，社會的進步與發(fā)展對教育事業(yè)提出了更高的要求，應從初級教育著手，重在對幼兒思維能力和思想意識的挖掘，培養(yǎng)幼教人才是關鍵[1]。中職教育中，幼教專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應現(xiàn)代市場的要求和發(fā)展趨勢，充分鍛煉幼教人才的專業(yè)技能和課堂實訓能力，根據(jù)市場對幼教人才需求來鍛煉幼
3、師的職業(yè)能力，強化市場調(diào)研工作，根據(jù)幼兒的實際特點來設定幼教人才培養(yǎng)方向，建設更為優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化幼師隊伍，為我國幼兒教育階段的發(fā)展做好鋪墊。通過對現(xiàn)階段幼教工作開展現(xiàn)狀的分析，了解到幼兒教師在教學的過程中存在著多種問題，幼師的職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識等都存在突出性的問題。幼兒教育階段對幼師的要求很高，在基本課程教學能力具備的基礎上，還要涉及音樂、舞蹈、鋼琴、美術等藝術方面的內(nèi)容，是對幼教的基本要求。由于幼兒正處于興趣挖掘的關鍵時期，通過廣泛涉及與訓練幼兒教育方法，能從中激發(fā)幼兒的潛力，對幼兒的成長具有重要意義，可見，高素質(zhì)的幼兒教師培養(yǎng)對于幼兒教育的重要性。目前，市場環(huán)境中幼教的競爭力在不
4、斷增大，為了適應市場的需求，應注重幼兒教師綜合素質(zhì)的全面提升，以經(jīng)得住市場的考驗。
二、基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)策略
1、根據(jù)市場要求，做好目標培養(yǎng)的定位
社會的不斷發(fā)展與進步，教育事業(yè)注重幼兒的全面發(fā)展，積極響應素質(zhì)教育的要求，從德智體美等不同方面來鍛煉和啟發(fā)幼兒，其中與幼教的專業(yè)性與直接性具有必要的關系。幼教人才的培養(yǎng)，應根據(jù)市場要求來明確定位，制定幼教人才培養(yǎng)計劃，明確幼教培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，制定教學大綱，促使教學更具側(cè)重點，能大大提高培養(yǎng)質(zhì)量[2]。起初，中職類學校應做好人才市場的勘察，明確當前幼教的教學現(xiàn)狀，來制定合理的教學目標。我們對重慶市合川
5、區(qū)進行了調(diào)查，根據(jù)市場形勢設定了幼教人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)的內(nèi)容為幼教必須具備足夠的幼教理論知識，能樹立育人理念，具有豐富的專業(yè)功底和個人能力，強調(diào)幼教的全面發(fā)展，能夠為合川周邊地區(qū)提供一流的教育人才而努力。
2、設置特色性課程，順應素質(zhì)教育要求
在培養(yǎng)幼教專業(yè)人才時，應強調(diào)幼教人才的全面發(fā)展，在幼教課程教學中設置特色內(nèi)容，以滿足現(xiàn)代幼兒教育對創(chuàng)新性的追求，在幼兒教學方面定能取得滿意的效果。在幼教專業(yè)教學中，除了開設心理學，還要開設游戲?qū)W，該兩項學科內(nèi)容是幼教的重要內(nèi)容，能夠了解幼兒階段學生的心理與精神需求，運用游戲?qū)W中趣味性的觀點來支持幼教工作，是對幼教人才能力的考量。在
6、幼教專業(yè)課程教學中，應設置玩具設計與游戲設計課程，讓幼教學生自行參與創(chuàng)作和設計，打造專屬的游戲模式，能充分突出教師的個性化與專業(yè)性的特點。另外，幼教人才的培養(yǎng)應充分考慮實際情況，如美術的學習應以基礎為主，對簡筆畫、水彩畫、鋼筆字等開展專項訓練；另外，在選修專業(yè)模塊中，應將親子活動作為重要課程之一，是現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展方向，重視幼兒與家長的互動，對幼兒的成長具有積極影響。
3、實現(xiàn)校間的合作，為幼教提供實訓基地
提倡以市場為導向的幼教人才培養(yǎng)模式，必須注重幼教的實訓，進而培養(yǎng)其專業(yè)能力。為了更好的為幼教提供實習的機會，應實現(xiàn)校與校間的合作與交流，為幼教提供足夠的實訓基地，
7、深入到真實的幼兒園去實習與訓練，相較于憑空的訓練和理論的灌輸更具實際意義。幼兒園是反映市場的最佳基地，是凸顯幼教不足的重要因素，讓幼教真實的融入到幼兒園的集體后，對自身不斷的完善，可將其作為后期幼教人才培養(yǎng)建議，提高教學效果，以達到培養(yǎng)應用型、市場型人才的目的[3]。另外，在幼教人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中，還應包括對殘疾、聾啞等幼兒的教學設計，鍛煉幼教的安撫能力和照顧能力，對于具有自閉癥的幼兒應予以高度關注，多與自閉癥兒童進行溝通與交流，避免歧視現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時，幼兒教師也應具備高度的領導能力與協(xié)調(diào)能力，呼吁他人來照顧殘疾兒童，貢獻自己的愛心，實現(xiàn)幼教能力的全面提升。
結束語：
綜
8、上所述，新時期幼教人才的培養(yǎng)因立足于市場需求，以市場為導向，強調(diào)市場化人才的培養(yǎng)，以避免幼教事業(yè)與社會脫節(jié)，與社會的發(fā)展不相適應，幼教事業(yè)會受到嚴重的阻礙。為了適應現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，應制定符合市場發(fā)展的幼教人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，強調(diào)幼兒教育的職業(yè)性與人性化，加大對幼師的實訓，提倡校校合作模式，讓幼師到真實的幼兒學校去實習和訓練，根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況來了解其市場發(fā)展前景，以提高幼教水平。
【參考文獻】
[1]姜登嶺，倪國葳，王興國，薄國柱，曹國憑. 以市場為導向，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式[J]. 河北理工大學學報（社會科學版），202x，05：80-82+86.
[2]楊達，來嬪. 高專學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索——以四川幼專三年制大專學前教育專業(yè)為例[J]. 教育與教學研究，202x，09：121-125.
[3]皮軍功.創(chuàng)新幼教實踐：?？茖W前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標[J]. 學前教育研究，202x，12：57-60.
新版基于市場導向的幼教人才培養(yǎng)探析匯編
