蘇教版三年級數(shù)學《簡單的分數(shù)加減法》說課稿-教育文檔

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1、蘇教版三年級數(shù)學—— 《簡單的分數(shù)加減法》 說 課稿 教材簡析： 教材在考慮到三年級學生的年齡特點和學生的認知規(guī)律，采 用小步子的編排方法，所以本單元學習的簡單的同分母分數(shù) 分數(shù)加減法， 分數(shù)的分母都不超過 10， 加減所得的結果都不 要求約分，在學習了分數(shù)的意義后仍然關注的是理解分數(shù)的 意義，以生活的事例和幫助理解的直觀圖來學習分數(shù)加法。 學好這部分內容，既可以加深對分數(shù)意義的認識，同時也為 進一步學習分數(shù)加、減法作些準備。教材中的例 1，通過直 觀的圖形，使學生理解為 2 個 1/8 加上 3 個 1/8 ，結果是 5 個 1/8 ，也就是是 5/8 。由于沒有講同分母

2、分數(shù)加法的計算 方法，可能有學生沒有觀察或者觀察不出或者不能想象出直 觀的圖形，出現(xiàn) 2/8+3/8=5/16 的現(xiàn)象，這就是這節(jié)課的重 點和難點。從分數(shù)的意義上讓學生理解同分母分數(shù)加法的算 理和方法這是關鍵。教材這樣的編排有助于加深理解分數(shù)的 含義， 并使學生初步感到只有分母相同的分數(shù) （分數(shù)的意義） 才能直接相加。 基礎知識和技能： 通過學生對生活事例的再現(xiàn)和直觀圖觀察，理解相同分母分 數(shù)相加方法。會計算簡單的同分母分數(shù)加法。 能力培養(yǎng)目標： 在學生體會到簡單的同分母分數(shù)加法的算理和方法的學習 過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。 情感目標： 通過合作交

3、流，使學生的探索意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展，培 養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點： 重點：讓學生能夠正確理解并計算簡單的同分母分數(shù)加法。 難點： 受整數(shù)加、 減計算法則的影響和對分數(shù)的含義不理解， 分數(shù)加法學習有困難。 為了突破重點與難點，有效地達成目標，遵循數(shù)學課程標準 中提出的要引導學生聯(lián)系身邊具體、 有趣的事物。 通過觀察、 操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感的教學指導思 想。 在教學方法上： （ 1） 用直觀演示 （ 2） 通過小組合作學習 在學法上： （ 1） 根據(jù)學生的年齡特點，用學具操作建立分數(shù)加法的起 始知識。 （ 2） 用練習法 教學過程

4、： 結合學生的知識基礎與本班學生的實際情況，主要通過以下 幾個環(huán)節(jié)來引導學生展開探索學習。 主要教學活動設計： 一是結合學生喜歡的四個學生過生日情境圖，讓學生觀察情 境圖，在觀察交流中引出把一個蛋糕平均分成 10 份，每份 是整個蛋糕的幾分之幾？小紅吃了其中的一份，小紅吃了整 個蛋糕的幾分之幾？小明吃了其中的二份，小明吃了整個蛋 糕的幾分之幾？里面有幾個十分之一？等問題，在生活情境 中練習，加強學生對分數(shù)的認識和理解，初步認識到同分母 分數(shù)的加法關系。 二是在這一情景中，引出小明與小紅一共吃了整個蛋糕的幾 分之幾？引發(fā)學生對新知的思考。由于生活常識，學生很容 易想到小

5、明和小紅一共吃了這個蛋糕的十分之三。此時，教 師追問：你是怎么想的？促使學生對這一生活常識進行理性 的思考。也為同分母分數(shù)加法的探索交流拉開序幕。此時， 教師組織學生拿出實物圖，在觀察與拼擺中讓學生體會到： 一個十分之一加二個十分之一是三個十分之一，是十分之 三。有了這一初步認識，出示書上的例 1，讓學生通過直觀 圖的觀察，理解二個八分之一加三個八分之一是五個八分之 一，是八分之五。在兩個實例的觀察理解中，讓學生初步感 悟到：同分母分數(shù)加法的計算，只要分子相加，有效避免學 生中可能出現(xiàn) 2/8 ＋ 3/8=5/16 這種現(xiàn)象。有了這一感性的認 識，讓學生完成圖文并茂的練習，

6、讓學生進行同分母分數(shù)的 第 8 頁 加法計算，在比較交流中，讓學生初步體會到分母相同的分 數(shù)相加，只要分子直接相加就行了。 三是運用知識解決問題。一是圖文結合的同分母分數(shù)加法練 習，讓學生能夠運用自己在學習中體會到的正確方法計算同 分母分數(shù)加法。二是只有算式的同分母分數(shù)加法練習，讓學 生能正確的表述幾個幾分之一加幾個幾分之一一共是幾個 幾分之一，就是幾分之幾，使學生能把方法抽象運用于習題 的計算，三是結合生活場景的同分母分數(shù)加法應用題練習， 讓學生在知識運用中體會的數(shù)學知識的用處，激發(fā)學生的學 習興趣。 四是，結合課始的生日情境圖，讓學生在情境中運用知識回 答問題：如誰和誰一共吃了這個

7、蛋糕的幾分之幾？接著讓學 生思考，三個小朋友一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？怎樣 想？四個小朋友一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？怎么想？ 使學生能夠靈活的進行知識的擴展，更好的理解分數(shù)的意 義，進一步體會同分母分數(shù)加法的計算原理與方法。最后讓 學生思考，四個小朋友把整個蛋糕吃完了嗎？還有這個蛋糕 的幾分之幾呢？在知識的沖突中結束本課的學習，為同分母 分數(shù)減法的學習作好埋伏。激發(fā)學生進行課后思考與探索的 興趣與欲望。 教學理念： 在這一節(jié)課學習活動中，主要注意以下三條：

8、 一是聯(lián)系生活情境和直觀的圖形，讓學生體會到同分母分數(shù) 加法的的計算原理與方法。 二是在知識運用中，讓學生主動的把知識進行延伸擴展，讓 不同的學生得到不同的發(fā)展。 三是緊扣生活情境，讓學生在與生活緊密相聯(lián)的環(huán)境中運用 知識，使學生感受到數(shù)學知識就在我們的身邊。激發(fā)學生的 學習興趣。 以上教學設計在中，肯定會出現(xiàn)許多不足之處，敬請各位老 師們批評指正，歡迎多提寶貴意見。非常感謝！