蘇科版小學信息技術《初識PowerPoint》教學設計

《蘇科版小學信息技術《初識PowerPoint》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇科版小學信息技術《初識PowerPoint》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇科版小學信息技術《初識PowerPoint》教學設計 ■教材分析 PowerPoint模塊的學習主要是引導學生學會用PowerPoint軟件表達自己的想法，制作出融文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體信息為一體的作品。本課是該模塊的第一課時，教學內(nèi)容比較簡單，主要的知識點是認識PowerPoint窗口及主要功能，學習制作一張簡單的標題幻燈片并放映。本課重在讓學生對PowerPoint有一個初步的感性認識，體會它的強大功能，以此激發(fā)學生的學習興趣。 ■學情分析 本課的教學對象是四年級學生，之前學生學習過WORD軟件操作，為Powe

2、rPoint操作技能的學習提供了一定的基礎。在日常學習和生活中，學生觀看過老師上課使用的PowerPoint課件，對它不算陌生，但對其沒有系統(tǒng)、深刻的認識?；谏鲜龇治觯诒菊n教學中可采用知識遷移、自主探究等方法，引導學生利用已有的知識經(jīng)驗學習新知，培養(yǎng)學生進行知識正遷移的能力。由于執(zhí)教對象是小班學生，在教學中教師應體現(xiàn)小班化教學的特點，努力做到關注每一個學生。 ■教學目標 1．知識技能 （1）了解PowerPoint的作用、優(yōu)點。 （2）學會啟動與退出PowerPoint的方法。 （3）認識PowerPoint窗口及主要功能。 （4）學會制作簡單的標題幻燈片并放映。 2．過程與

3、方法 通過制作標題幻燈片的操作過程，引導學生領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，幫助學生學習將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。 3．情感態(tài)度價值觀 知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，知道能用PowerPoint制作一些作品來展示自己的風采、想法等，感受信息技術的魅力與價值。 4．行為與創(chuàng)新 （1）鼓勵學生積極利用所學技能，制作出富有個性的作品。 （2）養(yǎng)成及時保存文件的良好操作習慣。 ■教學重點與難點 重點：標題幻燈片的制作與放映。 難點：幻燈片的文本編輯； ■教學方法與手段 本課采用的主要教學方法有情境法、任務驅(qū)動法、遷移教學法等。教師創(chuàng)設

4、一個個問題情境，激發(fā)學生學習、探究的積極性。以任務為主線，在教學中注意新舊知識遷移，教師引導與學生自學、互助相結(jié)合。 ■課前準備 教學范例 ■教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師與學生活動 設計意圖 一、 范例欣賞、激趣導入 師生對話，播放課件，學生觀看。 師：看過這個作品，你想到了什么？ 學生談談觀感 師：作品中除了文字信息以外，你還觀察到哪些信息？ 學生：圖片、表格、聲音、視頻…… 這位同學向大家展示的作品是用一款叫做PowerPoint的軟件制作的，它可以將文字、圖片、音樂、視頻等多種媒體信息整合起來，制作出多媒體作品。同學們對它有所了

5、解嗎？它可以用來做些什么呢？ 學生匯報，教師補充介紹：PowerPoint的用途很多，它不僅可以展示自己的風采、想法，還可以制作電子報刊、教學課件等（范例展示） 師：從今天開始，我們就一起走進PowerPoint，認識PowerPoint。（板書課題） 通過范例展示，讓學生初步了解PowerPoint的強大功能，感受PowerPoint的獨特魅力，激發(fā)學生的學習興趣。 二、 實踐探究 學習新知 1.啟動PowerPoint軟件 師：PowerPoint和我們學過的word同屬office家族（出示兩個軟件的

6、圖標）因此兩者在操作上有很多相似之處。你能用以前學過的方法打開PowerPoint嗎？ 學生操作、指名演示 教師補充 2.認識PowerPoint窗口 師：打開PowerPoint以后看到的軟件窗口你覺得熟悉嗎？ 生：和word類似 師:比較PowerPoint和word窗口，說說它們倆有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒學生可以按照從上到下，從左往右的順序依次觀察窗口的組成） 學生自主探究，結(jié)合教材介紹，比較PowerPoint與Word窗口的異同。 同桌交流學習成果，指名匯報 教師總結(jié)：PowerPoint和Word的菜單欄和工具欄十分相似，我們可以運用之前在Word中

7、學過的知識來大膽嘗試。 師：剛才也有同學提到，PowerPoint和Word的編輯區(qū)不同。下面請同學們試著完成教材P77探究屋。 指名匯報演示，說說操作體會。 3．分組交流，確定制作主題 PowerPoint可以形象、生動的表達我們的觀點和想法，優(yōu)點還真不少。同學們，從這節(jié)課開始，我們每個小組可以選擇一個主題進行作品的制作。（老師也提供了一些主題給大家作參考） 學生分組討論、交流想法 學生匯報，并大致說說計劃、步驟。 4.自學新知，制作標題幻燈片 看來大家都有了自己的想法。那么下面我們著手進行標題幻燈片的制作。請同學們自學教材P78，根據(jù)自己確定的主題輸入文字，并修飾文字，保存

8、并播放制作好的演示文稿。 學生獨立操作，教師巡視輔導。 引導學有余力的學生充當“小助手”，幫助學習有困難的同學。 5.成果匯報 學生展示作品，匯報操作體會：你在剛才的操作過程中掌握了什么？有何收獲？ 師：文字修飾的過程中，有什么值得注意的地方？ 學生匯報，教師板書：文字的大小、顏色、位置…… 學生根據(jù)作品評價標準，修改完善作品。 再次展示作品，進行自評、互評。 利用知識遷移，激活學生已有認知體系，引導學生分組討論交流，進行對比學習，通過與Word窗口異同點的分析比較，自覺的進行知識的歸納與梳理，內(nèi)化認知。 通過完成探究屋的操作，體會PowerPoint的特點

9、，激發(fā)學生學習的欲望。 在學習信息技術工具操作技能的過程中，注重對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)技術性與人文性相輔相成、相得益彰的目的。 通過作品的展示與點評，讓學生明確評價作品的標準，加深對作品制作的認識。 三、 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生匯報 PowerPoint軟件功能強大，還有許多有用、有趣的知識等待我們?nèi)ヌ骄繉W習，相信同學們經(jīng)過努力，一定能制作出精彩、生動、富有個性的作品。 總結(jié)本課知識點，為后面的學習做好鋪墊。 板書 認識Po

10、werPoint 啟動軟件→輸入文字→ 修飾文字→保存文件→ 放映作品→退出軟件 大小 文字 顏色 位置 ■教學反思 成功之處： （1）教學過程清晰，各環(huán)節(jié)安排合理，引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作學習，充分體現(xiàn)以學生為本的教學理念。 （2）情景教學創(chuàng)設得當，挖掘人文精神，注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。 （3）注重知識遷移，培養(yǎng)學生綜合運用與整合知識的能力。 不足之處： （1）范例展示時間過于倉促。教師展示范例是為了讓學生初步了解PowerPoint的強大功能，感受PowerPoint的獨特魅力，激發(fā)學生的學習興趣。因此范例的展示應不疾不徐，能起到將其介紹的內(nèi)容娓娓道來的效果。實際教學中教師對此環(huán)節(jié)的時間分配較少，范例播放時間略短，有“蜻蜓點水”一帶而過之嫌。 （2）課堂評價單一。課堂上多采用教師評價，忽略了學生的自評、互評。如果教師能精心設計評價表，引導學生根據(jù)評價表的內(nèi)容，對自己的學習態(tài)度、實踐過程、小組合作情況及作品完成結(jié)果等方面進行自評、互評，將有助于學生認真思考并準確定位自己對知識與技能的掌握與應用情況及與他人合作的程度，也有利于教師對學生情況的把握。