思品學科資源開發(fā)評比《權利與義務》教案設計（黃海秋）

《思品學科資源開發(fā)評比《權利與義務》教案設計（黃海秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《思品學科資源開發(fā)評比《權利與義務》教案設計（黃海秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、初中學科資源開發(fā)評比思想品德學科 《 權利與義務 》教學設計 課題 權利與義務 執(zhí)教者 黃海秋 解讀 理念 本課將通過權利和義務的闡述加深學生的社區(qū)意識，明白在社區(qū)中生活應做到權利和義務相結合，形成正確的權利與義務相統(tǒng)一的觀念。只有正確處理好這兩者之間的關系，才能使社區(qū)生活和諧美滿，并通過學生課堂內合作探究，努力營造一種寬松和諧的教學氛圍，讓學生意識到規(guī)則的重要性，促使學生全面發(fā)展的教學設計理念。。 解讀 學生 權利和義務是對立統(tǒng)一的辯證關系。限于初中學生的認識水平和生活閱歷，難以理解自己既是權利的主體，也是義務的主體。在教學中，注意通過具體事例幫助學生學

2、會尊重他人的權利，履行自己的義務。 解 讀 教 材 內容標準 通過對權利和義務的闡述加深學生的社區(qū)意識，明白在社區(qū)中生活應做到權利和義務的相結合，只有正確處理好這兩者之間的關系，才能使社區(qū)生活和諧美滿。 教 學 目 標 情感態(tài)度價值觀目標 增強學生權利義務觀念，依法行使權利，自覺履行義務，形成正確的權利與義務相統(tǒng)一的觀念，逐步形成尊重他人、尊重權利、尊重法律、追求公正的意識。 能力目標 幫助學生通過具體事例分析明確社區(qū)中的權利和義務，引導學生充分認識到正確處理權利和義務的重要性；深刻理解權利和義務的辯證統(tǒng)一關系，并且能夠提高解決問題的能力。 知識目標 了

3、解“我”與他人、“我”與社會的道德規(guī)范；認識權利與義務的辯證關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 教學資源 圖片、視頻、多媒體課件 教學重點 學會正確處理權利與義務的關系 教學難點 認識權利與義務的辯證關系。 解 讀 方 法 教學準備 搜集相關案例、圖片、視頻，制作多媒體課件 教學方法 案例教學法 活動探究法 學習方法 自主學習法 活動探究法 教學手段 多媒體輔助教學 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 初步認識在社區(qū)中的權利和義務 出示漫畫《遛狗》。提出問題讓學

4、生思考：結合漫畫中人物的言行，談談你的看法？ 學生在小組長帶領下討論，小組長匯總討論結果。 選取社區(qū)內較為普遍的飼養(yǎng)寵物現象切入，學生能夠引 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 初步認識在社區(qū)中的權利和義務 笙跗漸溯 笙跗漸溯 這是誰家的狗亂叫，才幾點啊，還讓人睡吧！笙跗漸溯 這狗在樓下花園，又沒在你家叫喚，你管得著嗎？ 笙跗漸溯 笙跗漸溯 笙跗漸溯 你這狗要好好管管，在這亂拉 亂尿，多不衛(wèi)生啊 ！笙跗漸溯 每月我按時交物業(yè)費的

5、，理所當然享有本小區(qū)業(yè)主的權利！ 學生在小組長帶領下討論，小組長匯總討論結果。 發(fā)共鳴。從不同的角度談到社區(qū)中的利益沖突，讓學生認識學會正確處理權利與義務關系是我們參與社區(qū)生活的必備素質，從而引出本節(jié)課題。 自 主 學 習 完成導學案自主學習部分 教師檢查學生預習情況，并根據各小組長檢查情況和反饋意見，和全班同學一起解決預習部分學生不能解決的問題 學生自主預習，各小組長檢查本組預習情況并向老師匯報 學生能獨立完成學習任務，養(yǎng)成良好的預習習慣 合 作 探 究 （一） 分析社區(qū)中的權利和義務笙跗漸 出示案例：

6、《社區(qū)怎么了》 在一所小區(qū)里，業(yè)主們正在聯合起來拒絕交納物業(yè)費。理由很多，也很充分：小區(qū)草坪的草已經瘋長到半人高，卻無人打理；雖然每個單元門口都安裝了防盜門，但已經有若干防盜門壞了，無人維修；雖然小區(qū)里有不少保安，但有業(yè)主在距離小區(qū)大門20米的地方被人搶劫，保安卻視若無睹。物業(yè)公司收取了物業(yè)費，卻無作為，業(yè)主們就開始行使自己的權利，拒絕繼續(xù)交納物業(yè)費。教師提問：本案例中，物業(yè)公司有哪些主要的權利和義務？小區(qū)業(yè)主有哪些主要的權利和義務？ 學生分組進行討論，由小組長做 好記錄后分組展示 創(chuàng)設案例情境，提高學生的分析能力，采取由小窺大的方式引導學生明確在社區(qū)中生活應享有的權利和履行的義

7、務。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 合 作 探 究 （二） 明確社區(qū)生活中的權利和義務笙跗漸溯 教師出示 “社區(qū)中的不文明現象”圖片，教師提出問題： 1. 圖片反映的是什么現象（如：破壞他人財物、制造噪音影響他人休息）。 2. 你認為如何解決此類問題的發(fā)生？。 學生以小組為單位討論后各組展示自己小組的解決方案 增強學生主動解決問題的意識，

8、同時拓展學生解決問題的途徑。 合 作 探 究 （三） 能 力 提 升 布置學生討論 1.你所在的社區(qū)中的存在哪些不文明現象？ 2為了小區(qū)更加和諧，請你擬一份社區(qū)的文明公約。 學生討論，并在小組長的帶領下自擬好文明公約，然后分組展示成果 培養(yǎng)學生聯系實際的能力，鍛煉學生的觀察能力及動手解決問題的能力。 課堂小結 收獲 園地 教師布置任務： 通過本課的學習，我懂得 ，我應該 學生談收獲 鍛煉學生表達及總結能力 課堂檢測 學生做導學案鞏固提升練習題 鞏固檢查當節(jié)課學生學習知識情況 板 書 設 計 正確處理社區(qū)生活中的權利與義務的辯證關系 權利與義務 遵守社區(qū)規(guī)則，履行社區(qū)成員的責任與義務 教 學 效 果 預測 本節(jié)課從學生的生活實際出發(fā)，通過學生在自主學習、合作學習和探究學習中認識到正確處理權利和義務的重要性；深刻理解權利和義務的辯證統(tǒng)一關系，并且能夠提高解決問題的能力。