2021年山東省日照市中考真題語(yǔ)文

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1、2021年山東省日照市中考真題語(yǔ)文 2021年山東省日照市中考真題語(yǔ)文 　　第Ⅰ卷(選擇題，共30分) 　　一、(共12分，每小題3分) 　　1.下列各組詞語(yǔ)中劃線字的注音或書寫全都正確的一組是( ) 　　A.媲美(p) 載歌載舞(zi) 羸弱 迫不急待 　　B.遒勁(jn) 惟妙惟肖(xio) 沉湎 不可名狀 　　C.熾熱(ch) 銳不可當(dāng)(dānɡ) 旁騖 相形見絀 　　D.慰藉(ji) 渾身解數(shù)(xi) 煩燥 隨聲附和 　　解析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意易錯(cuò)字。A項(xiàng)中急應(yīng)為

2、及，B項(xiàng)中勁應(yīng)讀jng， D項(xiàng)中燥應(yīng)為躁。 　　答案：C 　　2.下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，傅瑩面對(duì)日本記者的提問，義正辭嚴(yán)地回應(yīng)道：很多中國(guó)人希望政府面對(duì)挑釁時(shí)態(tài)度更強(qiáng)硬些。 　　B.5月26日凌晨，兩只德國(guó)球隊(duì)上演了一場(chǎng)石破天驚的國(guó)家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊(duì)以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊(duì)，第五次捧起了歐冠獎(jiǎng)杯。 　　C.在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后的一段時(shí)間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購(gòu)一空，這真是駭人聽聞。 　　D.開車不喝酒，喝酒不開車司機(jī)一滴酒，親人兩行淚，

3、面對(duì)這些禁酒宣傳標(biāo)語(yǔ)，一些司機(jī)不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的具體應(yīng)用能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解成語(yǔ)的具體含義和具體應(yīng)用環(huán)境。B項(xiàng)中石破天驚應(yīng)該為驚心動(dòng)魄C項(xiàng)中駭人聽聞是貶義詞，不能用在這里。D 不以為然，不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含貶義;用不以為意好。屬于望文生義。 　　答案：A 　　3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦這八個(gè)字彰顯了新一屆.領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。 　　B.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。 　　C.能否根治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是

4、保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 　　D.地震發(fā)生后，.各界紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)病句類型的掌握和修改能力，常見的語(yǔ)病類型：一、語(yǔ)序不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語(yǔ)意不明 七、不合邏輯。A項(xiàng)屬于成分殘缺應(yīng)加上的態(tài)度，B項(xiàng)屬于語(yǔ)意不明應(yīng)該為為了防止H7N9疫情大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。C項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，去掉否字。 　　答案：D 　　4.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到

5、三味書屋》《五猖會(huì)》《父親的病》《藤野先生》等都是其中的作品。 　　B.龜兔賽跑狐假虎威狼來(lái)了吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸等趣味故事全都出自《伊索寓言》一書，它們既散發(fā)著濃郁的生活氣息，又閃爍著人性智慧的光芒。 　　C.保爾柯察金雙目失明卻不碌碌無(wú)為，他克服種種困難頑強(qiáng)地進(jìn)行寫作，在病床上完成了著作《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。 　　D.簡(jiǎn)愛身份低微，相貌平平，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和愛戀;但她熱忱而又剛烈，在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，要求學(xué)生.課外必讀書目的相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)文

6、學(xué)常識(shí)。 　　答案：B 　　二、(共9分，每小題3分) 　　閱讀《橋之美》的節(jié)選文字，完成5～7題。 　?、偈皹蜃陨淼慕Y(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往..與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 　　②茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早

7、春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往..有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區(qū)往往..碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。 　?、蹚垞穸嗽凇肚迕魃虾訄D》里將橋作為畫卷的.，因橋上橋下，

8、往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的.，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往.擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往..被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無(wú)聲，畫家們愛于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過.、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線!一道

9、孤立的線很難說(shuō)有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。 　　5.第②段列舉了畫家眼中的橋之美，下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 　　A.橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)開闊疏朗的特別感受。 　　B.橋之美，美在細(xì)弱的柳枝與堅(jiān)硬的石橋創(chuàng)造出陰柔與陽(yáng)剛不同的景致。 　　C.橋之美，美在寬闊水面上的長(zhǎng)橋打破了背景的單調(diào)，富有靈氣和生命。 　　D.橋之美，美在風(fēng)雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構(gòu)成的和諧圖景。 　　解析：本題考查學(xué)生的辨析能力，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)及與選項(xiàng)有關(guān)的文字，對(duì)

10、比分析即可。 　　答案：B 　　6.下面對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.往往一詞在選文中出現(xiàn)了五次之多，從這一點(diǎn)可以說(shuō)本文具備了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。 　　B.本文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力和感染力，既有擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，又有充滿詩(shī)情畫意的景物描寫。 　　C.選文先總說(shuō)畫家對(duì)橋欣賞的著重點(diǎn)，然后舉例分說(shuō)橋在不同環(huán)境中的形式作用，條理清晰，層次分明。 　　D.第③段文字主要運(yùn)用了舉例子、作比較等說(shuō)明方法，具體介紹了各種不同的橋所具有的獨(dú)特的美感。 　　解析：本題考查學(xué)生的理解賞析能力，仔細(xì)閱讀文段，具體介紹了各種不同的橋所具

11、有的不同的獨(dú)特的美感。 　　答案：D 　　7.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.作者一方面著力從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞橋之美，另一方面又以畫家的眼光，發(fā)掘橋在 不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。 　　B.橋是人們勞動(dòng)的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上臥龍一般的長(zhǎng)橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個(gè)意義上說(shuō)，它就具有了生命。 　　C.為了找到作畫、拍攝的理想位置，畫家和攝影師們有時(shí)在風(fēng)景宜人的風(fēng)雨橋上不顧激流飛瀑展開一番互不相讓的爭(zhēng)斗。 　　D.正因?yàn)橛猩綆r、樹叢、急流、行人等擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，才使得原本孤立的橋具備了獨(dú)特的生命力。 　　解析：本題考查

12、學(xué)生的理解賞析能力，仔細(xì)閱讀課文，找出本文的中心意思，在選項(xiàng)中找出最接近中心意思的選項(xiàng)即可。 　　答案：B 　　三、(共9分，每小題3分) 　　閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成8～10題。 　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之客曰：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美

13、我者，欲有求于我也。于是入朝見威王，曰：臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 　　8.對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) 　　A.朝服衣冠，窺鏡 服：穿戴 　　B.孰視之，自以為不如 孰：仔

14、細(xì) 　　C.由此觀之王之蔽，甚矣 蔽：蒙蔽 　　D.數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) 間：偶然 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記。蔽：名詞作動(dòng)詞，受蒙蔽。 　　答案：C 　　9.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法完全相同的一組是 ( ) 　　A.窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 　　B.皆以美于徐公 屬予作文以記之 　　C.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 孤之有孔明，猶魚之有水也 　　D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 私擬作群鶴舞于空中 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記，D相中的于字都是在的意思。

15、　　答案：D 　　10.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( ) 　　A.鄒忌面對(duì)妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是理智判斷，冷靜思考，從中悟出了直言不易的道理。 　　B.齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫除弊，并且身體力行，從而使齊國(guó)內(nèi)政修明，吸引各諸侯國(guó)前來(lái)朝見。 　　C.鄒忌對(duì)齊威王現(xiàn)身說(shuō)法，主要為了鏟除齊威王身邊的小人，從而達(dá)到廣開言路，民富國(guó)強(qiáng)的目的。 　　D.本文剪裁巧妙，詳略得當(dāng)。比美與進(jìn)諫寫得詳，進(jìn)諫的效果寫得略;詳?shù)镁唧w生動(dòng)，略得余味無(wú)窮。 　　解析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，仔細(xì)閱讀文段，文中并沒有鏟除齊威王身邊的小人的意思。 　　

16、答案：C 　　第Ⅱ卷(非選擇題，共90分) 　　四、(共6分) 　　11.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。 　　(1)見賢思齊焉， 。 (《論語(yǔ)》) 　　答案：見不賢而內(nèi)自省也 　　(2) ，佳木秀而繁陰。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》) 　　答案：野芳發(fā)而幽香 　　(3)春潮帶雨晚來(lái)急， 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》) 　　答案：野渡無(wú)人舟自橫 　　(4) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》) 　　答案：會(huì)挽雕弓如滿月 　　(5)《雁門太守行》中詩(shī)人李賀抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是： ， 。 　　答案：報(bào)君黃金臺(tái)上意 提攜玉龍為

17、君死 　　(6)杜甫在《望岳》一詩(shī)中化用孔子名言登泰山而小天下，表達(dá)自己勇攀高峰的凌云壯志的詩(shī)句是： ， 。 　　答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 　　解析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記和默寫能力，考查等級(jí)為A.要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累，多識(shí)記古典詩(shī)詞及文言名篇， 還應(yīng)注意名句的具體意境應(yīng)用。 　　五、(共7分) 　　12.今年2月，教育部下發(fā)了關(guān)于勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié)約型校園的通知，在教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為此，學(xué)校開展了提倡光盤，告別浪費(fèi)主題宣傳教育活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成有關(guān)任務(wù)。 　　本題考查學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，閱讀三

18、則材料，注意把握關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。 　　答案：①我國(guó)糧食自給率下降，糧食安全受到嚴(yán)重威脅;②當(dāng)前我國(guó)餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，而貧困人口數(shù)量巨大;③日照市節(jié)約用餐、反對(duì)浪費(fèi)的文明新風(fēng)尚已悄然形成。 　　(2)結(jié)合上面材料，圍繞光盤行動(dòng)主題活動(dòng)，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹?(2分) 　　解析：此題考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，根據(jù)要求寫出給自己的其實(shí)即可。 　　答案：①提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)十分必要;②厲行節(jié)約，政府要率先垂范，全民應(yīng)積極行動(dòng);③中學(xué)生應(yīng)從自身做起，珍惜每一粒糧食。 　　(3)舌尖上的浪費(fèi)觸目驚心，讓我們一起對(duì)此說(shuō)NO!請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，為學(xué)校食堂擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

19、要求：突出主題，必須使用一種修辭方法。(2分) 　　解析：此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其注意修辭方法的運(yùn)用。 　　答案：①厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。②厲行勤儉節(jié)約，爭(zhēng)做光盤達(dá)人。③倡勤儉剩宴不再，講節(jié)約光盤添彩。④光盤行動(dòng)能量正，永續(xù)民族節(jié)儉風(fēng)。⑤一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。 　　六、(共27分) 　　(一)閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。(5分) 　　蘇幕遮 　　范仲淹 　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚

20、。 　　13.上闋寫景，前四句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，仔細(xì)閱讀，找出所寫景物及景物所反映的季節(jié)即可。 　　答案：碧云，黃葉，綠波，翠煙，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的黃昏秋景圖。 　　14.黯鄉(xiāng)魂，追旅思兩句采用了什么抒情方式?抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分) 　　解析：此題考查學(xué)生的詩(shī)歌賞析能力，抒情方式有兩種：直接抒情，間接抒情，本文采用的是直接抒情。從酒入愁腸，化作相思淚可以看出作者抒發(fā)的是心頭揮之不去、糾纏不休的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。 　　答案：直抒胸臆(或直接抒情);抒發(fā)了作者心頭揮之不去、糾纏不休的懷鄉(xiāng)之情和羈

21、旅之思。 　　(二)閱讀下面的文言文，完成15～17題。(8分) 　　昔者，晉獻(xiàn)公使荀息假道于虞以伐虢①。荀息曰：請(qǐng)以垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘②，以賂虞公，而求假道焉，必可得也。獻(xiàn)公許之。 　　虞公濫③于寶與馬，而欲許之。宮之奇諫曰：不可許也。虞之與虢也，若車之有輔④也。車依輔，輔亦依車，虞虢之勢(shì)是也。先人有言曰：唇竭而齒寒。夫虢之不亡也，恃虞;虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣，奈何其假道之道也! 　　虞公弗聽而假之道。荀息伐虢，克之;還，反攻虞，又克之。 　　(節(jié)選自《呂氏春秋權(quán)勛》) 　　周代國(guó)名。 ②垂棘、屈產(chǎn)：古地名，分別以產(chǎn)玉石和馬著

22、名。③濫：貪求。 ④輔：車子兩旁?shī)A車的木。 　　15.解釋下列句子中劃線詞的意思。(3分) 　　(1)而求假道焉，必可得也 假： 　　(2)夫虢之不亡也，恃虞 恃： 　　(3)荀息伐虢，克之 克： 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，注意假字的釋義，?？?。 　　答案：(1)借 (2)憑靠 (3)戰(zhàn)勝 　　16.請(qǐng)將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分) 　　車依輔，輔亦依車，虞虢之勢(shì)是也。 　　解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意本句是判斷句式。 　　答案：車依靠?jī)膳?/p>

23、夾車的木(才能前行)，兩旁?shī)A車的木也依靠車(才能存在)，虞和虢兩國(guó)的形勢(shì)就是這樣。 　　17.選文中的宮之奇與《鄒忌諷齊王納諫》一文中的鄒忌同為謀臣，善于進(jìn)諫。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答二人進(jìn)諫技巧的相同之處。(2分) 　　解析：此題考查學(xué)生的賞析能力，對(duì)比閱讀找出其相同之處即可。 　　答案：二人都運(yùn)用設(shè)喻的方法，委婉地進(jìn)諫。 　　(三)閱讀下面文章，完成18～21題。(14分) 　　木魚餛飩 　　林清玄 　　①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識(shí)的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風(fēng)趣依舊，雖然抵不過歲月風(fēng)霜而有一點(diǎn)佝僂了。 　?、谒哪甓嘁郧?，

24、我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷。 　?、蹌傞_始的時(shí)候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長(zhǎng)空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰(shuí)敲起的?它又象征了什么意義?難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎?在民間，過去曾有敲木魚為人報(bào)曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤地敲出低沉雄長(zhǎng)的聲音。我一直覺得這種敲木魚報(bào)佛音的事情，是中國(guó)佛教與民間生活相契的一種極好的佐證。 　?、芏纠镉幸惶?/p>

25、，天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨，我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，木魚聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái)，格外使人覺得昊天無(wú)極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來(lái)處。 　?、菽悄爵~敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚(yáng)開來(lái)，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來(lái)。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來(lái)的。 　?、抟蛔呓?，才知道那只不過是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問老人

26、為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡(jiǎn)單，他說(shuō)：喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會(huì)跑出來(lái)買餛飩了。我不禁啞然，原來(lái)木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦龋皇且环N再也簡(jiǎn)單不過的信號(hào)。是我自己把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。 　?、呃先艘部闯隽宋业氖?，他說(shuō)：先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。我于是丟棄了自己對(duì)木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。

27、 　　⑧后來(lái)，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。 　?、岷屠先耸炝艘院螅胖浪x擇木魚作為餛飩的信號(hào)有他獨(dú)特的匠心。他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜梗瑢?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)。 　?、饽爵~總是木魚，不管用什么角度來(lái)看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個(gè)餛飩攤子上。 ⑾我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來(lái)遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里

28、工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。 　?、欣先耸俏覀?角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來(lái)說(shuō)，都是生活里的一部分。 　?、涯且惶煊龅嚼先?，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄傑囅г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。 　?、夷爵~在餛飩攤子里真是美，充滿了

29、生活的美，我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。 　　(選自《經(jīng)典美文》2021.02有刪改) 　　18.第③段說(shuō)木魚聲帶給我一種神秘的感覺，作者最初為什么會(huì)有這樣的感覺?(3分) 　　解析：本題考查學(xué)生的理解賞析能力，聯(lián)系木魚聲帶給我一種神秘的感覺所處的下文即可得出答案。 　　答案：因?yàn)樽髡卟恢滥爵~是誰(shuí)敲的，不知道木魚聲的象征意義是什么，也不知道附近是否有人在每天念經(jīng)。 　　19.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析賣餛飩老人的形象。(4分) 　　解析：此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析，通過語(yǔ)言，動(dòng)作等描寫具體分析即可。 　　答案：老人是生活在.角落

30、里一個(gè)富有人情美的平凡人。他開朗風(fēng)趣(從與老人的交往交談中可以看出);勤勞而自尊(深夜賣餛飩，三十年如一日;他認(rèn)為深夜里大聲叫嚷是有失尊嚴(yán));誠(chéng)實(shí)而善良(對(duì)顧客從不欺騙，處處為他人著想)。 　　20.請(qǐng)指出本文在寫作方面的一個(gè)特點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(3分) 　　解析：此題考查學(xué)生的對(duì)本文寫作手法的掌握，夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托，對(duì)比，以小見大等，根據(jù)文章內(nèi)容具體分析即可。 　　答案：(1)倒敘手法;開頭寫深夜訪友，偶遇舊識(shí)賣餛飩老人，然后回憶四年前與老人的相遇、相識(shí)，最后寫作者由此引發(fā)的人生感悟。(

31、2)以小見大;通過寫一個(gè)平凡人物的生存狀態(tài)和人生境界，發(fā)現(xiàn)了人性和生活的美，引發(fā)了作者對(duì)于生命和人生的哲理性思考。(3)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用;記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合(需結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析)。 　　21.文章結(jié)尾說(shuō)木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分) 　　解析：此題考查學(xué)生的 理解賞析能力，仔細(xì)閱讀，寫出其深層次的含義即可。 　　答案：讀經(jīng)用的木魚，成為老人賣餛飩的信號(hào)，溫暖著遲睡者的心靈，使平凡的生活充滿了樸實(shí)的人性美;感受生活中真正的美，其實(shí)也可以凈化人的靈魂。 　　七

32、、(共50分) 　　22.閱讀下面一首短詩(shī)，根據(jù)要求作文。(50分) 　　繁星二 　　冰心 　　童年呵! 　　是夢(mèng)中的真， 　　是真中的夢(mèng)， 　　是回憶時(shí)含淚的微笑。 　　請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及感悟，以含淚的微笑為題，寫一篇文章。不限文體，不少于600字，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 　　解析：此次作文屬于命題作文。下筆之前，考慮清楚三個(gè)問題：1.寫什么?(含淚的微笑立意，應(yīng)是過程艱辛，但結(jié)果完美的的事情，要求：新穎、與時(shí)俱進(jìn))2.為什么寫?(為什么要表達(dá)這種情感。思想要有種薄發(fā)的感覺。思想感情，要求：萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅)3.怎樣寫?(表達(dá)方式的問題，要求：形式多樣)。只要是對(duì)自己有教育意義的，含有正能量的都可以寫。 　　答案：略 《2021年山東省日照市中考真題語(yǔ)文》