《四年級下冊語文課件-第18課生命生命第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共19張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊語文課件-第18課生命生命第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共19張PPT)（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四 年 級 語 文 下 新 課 標(biāo) 人 返 回1.聽 寫 堅(jiān) 硬 不 屈 茁 壯 短 暫 有 限 珍 惜 2. 選 擇 其 中 的 幾 個 詞 語 ， 回 想 課 文 內(nèi) 容 ，說 一 句 或 幾 句 與 課 文 內(nèi) 容 相 關(guān) 的 話 。 一 、 再 讀 課 文 ， 整 體 感 知 。 1. 認(rèn) 真 讀 讀 課 文 ， 讀 準(zhǔn) 字 音 ， 要 求 把 課 文 讀 通 順 ， 想 一 想 ： 文 中 的 哪 幾 件 事 情 引 發(fā) 了 作 者 對 生 命 的思 考 。 2.檢 查 反 饋 ： 文 中 的 哪 幾 件 事 情 引 發(fā) 了 作者 對 生 命 的 思 考 ？飛 蛾 求 生 、 瓜 苗
2、 破 土 、 傾 聽 心 跳 二 、 研 讀 課 文 ， 感 受 生 命 。 1. 這 是 三 件 極 其 細(xì) 小 、 極 為 普 通 的 事 情 。 但 作 者 卻 通 過 這 三 件 小 事 向 我 們 傳 遞 了 她對 生 命 的 感 悟 。 你 是 從 哪 些 文 字 中 感 受 到了 生 命 的 含 義 ？ 請 畫 出 相 關(guān) 語 句 ， 并 選 擇自 己 感 觸 最 深 的 事 例 ， 反 復(fù) 品 讀 ， 把 自 己的 感 悟 寫 在 旁 邊 ， 這 叫 批 注 ， 是 閱 讀 過 程中 的 一 種 學(xué) 習(xí) 方 法 。 2.交 流 討 論 ， 體 味 語 言 文 字 。 為 什 么
3、 這些 不 起 眼 的 平 常 小 事 會 給 作 者 強(qiáng) 烈 的 震 撼 ？答 ： 源 于 她 對 生 命 的 熱 愛 。 3.只 要 我 的 手 指 稍 一 用 力 ， 它 就 不 能 動彈 了 。 但 它 掙 扎 著 ， 極 力 鼓 動 雙 翅 ， 我 感到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 躍 動 ， 那 樣 強(qiáng)烈 ！ 那 樣 鮮 明 ！ 飛 蛾 那 種 求 生 的 欲 望 令 我震 驚 ， 我 忍 不 住 放 了 它 ！ 不 行 。 “ 跳 動 ” 是一 起 一 伏 地 動 ， 如 果 是跳 動 說 明 已 經(jīng) 逃 掉 ， 而且 是 很 容 易 就 逃 掉 ， 就表 現(xiàn) 不
4、 出 求 生 欲 望 的 強(qiáng)烈 。 “ 躍 動 ” 表 達(dá) 心 情急 切 ， 掙 扎 得 很 不 容 易 ?？?之 用 “ 躍 動 ” 更 能 表達(dá) “ 生 之 欲 望 ” （ 1） 換 詞 比 較 ： “ 躍 動 ” 改 為 “ 跳 動 ” 行 不行 ？ 為 什 么 ？ （ 2） “ 強(qiáng) 烈 ” 的 是 什 么 ？ “ 鮮 明 ” 的 是 什 么 ？“ 震 驚 ” 的 是 什 么 ？ 因 而 作 者 接 連 用 了 三 個 “ ！ ”來 表 現(xiàn) 對 飛 蛾 強(qiáng) 烈 求 生 欲 望 的 驚 嘆 ， 這 就 是 作 者 感 受 到 的 生 命 生 命 4. 過 了 幾 天 ， 竟 然 冒 出 了
5、 一 截 小 瓜 苗 。那 小 小 的 種 子 里 ， 包 含 著 一 種 多 么 強(qiáng) 的 生 命力 啊 ！ 竟 使 它 可 以 沖 破 堅(jiān) 硬 的 外 殼 ， 在 沒 有陽 光 、 沒 有 泥 土 的 磚 縫 中 ， 不 屈 向 上 ， 茁壯 生 長 ， 即 使 它 僅 僅 只 活 了 幾 天 。 “ 竟 然 ” 包 含 著 意 想 不 到 的 一 種 敬 佩 的 情 感 。（ 因 為 那 是 沒 有 陽 光 ， 沒 有 泥 土 的 惡 劣 環(huán) 境啊 ） ； 在 這 種 惡 劣 的 環(huán) 境 下 還 能 茁 壯 成 長 ， 那頑 強(qiáng) 的 生 命 力 讓 人 油 然 而 生 敬 佩 之 情 ，
6、使 作 者對 它 肅 然 起 敬 ， 即 使 它 僅 僅 只 活 了 幾 天 。 5. 我 可 以 好 好 地 使 用 它 ， 也 可 以 白 白地 糟 蹋 它 。 一 切 全 由 自 己 決 定 ， 我 必 須 對自 己 負(fù) 責(zé) 。齊 讀 句 子 。 “ 我 必 須 對 自 己 負(fù) 責(zé) ” ， 杏 林 子是 這 樣 想 的 ， 也 是 這 樣 做 的 ， 讓 我 們再 次 走 進(jìn) 她 的 生 命 歷 程 去 看 看 吧 ！ 杏 林 子 的 主 要 成 就子 殘 而 不 廢 ， 勇 于 向 生 命 挑 戰(zhàn) ， 并 以 著 作 激 勵 社會 ， 她 不 但 被 譽(yù) 為 臺 灣 最 具 影 響 力
7、 的 作 家 ， 而 且曾 在 1980年 獲 選 為 第 八 屆 十 大 杰 出 女 青 年 。 1997年 杏 林 子 獲 靜 宜 大 學(xué) 頒 授 榮 譽(yù) 博 士 學(xué) 位 ， 2001年被 委 任 為 中 華 民 國 總 統(tǒng) 府 國 策 顧 問 。 臺 灣 登 工 組 組 長 ； 臺 北 市 南 機(jī) 場 社 區(qū) 發(fā) 展 實(shí) 驗(yàn) 中 心 輔 導(dǎo) ； 伊 甸 殘 障福 利 基 金 會 創(chuàng) 辦 人 ； 中 華 人 民 共 和國 殘 障 聯(lián) 盟 創(chuàng) 會 理 事 長 。 由 于 杏 林 三 、 理 解 真 諦 ， 品 味 生 命 。 雖 然 生 命 短 暫 ， 但 是 ， 我 們 卻 可 以讓 有
8、限 的 生 命 體 現(xiàn) 出 無 限 的 價(jià) 值 。 于 是 ， 我 下 定 決 心 ， 一 定 要 珍 惜 生 命 ， 決 不 讓它 白 白 流 失 ， 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 。 自 己 讀 讀 這 一 段 話 ， 你 能 結(jié) 合 杏林 子 的 生 平 來 談 談 你 對 這 段 話 的 理 解嗎 ？ （ 1） 每 個 人 必 須 對 自 己 的 生 命 負(fù)責(zé) 。 （ 2） 生 命 是 短 暫 的 ， 人 生 是 有限 的 。 但 我 們 卻 可 以 通 過 不 懈 的 努力 去 創(chuàng) 造 無 限 的 生 命 價(jià) 值 ， 使 生 命穿 越 時(shí) 空 ， 成 為 永 恒 。 返
9、 回 返 回 冰 心 老 人 說 ： “ 宇 宙 是 一 個 大 的 生 命 ，江 流 入 海 ， 落 葉 歸 根 ， 我 們 是 宇 宙 中 的 一 息 ，我 們 是 大 生 命 中 的 一 分 子 。 不 是 每 一 道 江 流 都能 流 入 大 海 ， 不 是 每 一 粒 種 子 都 能 成 熟 發(fā) 芽 ，生 命 不 是 永 遠(yuǎn) 快 樂 ， 也 不 是 永 遠(yuǎn) 痛 苦 ， 快 樂與 痛 苦 是 相 輔 相 成 的 。 在 快 樂 中 ， 我 們 要 感 謝生 命 ， 在 痛 苦 中 ， 我 們 也 要 感 謝 生 命 ， 因 為快 樂 、 痛 苦 又 何 嘗 不 是 美 麗 的 呢 ？
10、” 為 了 生 命的 美 麗 ， 讓 我 們 再 次 呼 喚 生 命 生 命 ！ 返 回生 命 生 命生 命 生 命 飛 蛾 求 生 欲 望瓜 苗 抗 爭 頑 強(qiáng)傾 聽 心 跳 負(fù) 責(zé) 生 命 有 限價(jià) 值 無 限 作 業(yè) 1作 業(yè) 2一 、 我 是 拼 寫 小 能 手 。 我 用 醫(yī) 生 的 tng zhn q （ ） 靜聽 自 己 的 心 跳 ， 那 有 規(guī) 律 的 跳 動 給 我 極 大 的 zhn hn（ ） 。 我 不 能 白 白 地 zo t（ ） 它 ， 我 要 讓 yu xin （ ）的 生 命 體 現(xiàn) 出 w xin（ ） 的 價(jià) 值 。完 成 教 材 第 90頁 課 后 作
11、 業(yè) 第 2、 3題 。聽 診 器震 撼糟 蹋 有 限無 限 二 、 漢 字 小 魔 術(shù) （ 加 偏 旁 ， 組 新 字 ， 再 組 詞 ）尤 _ （ ）_ （ ） 艮 感_（ ） _（ ） _（ ）_（ ）_（ ）_（ ）優(yōu) 秀優(yōu)擾 擾 亂 珍 珍 惜診 診 斷限 有 限根 樹 根 撼 震 撼喊 吶 喊 返 回 三 、 描 寫 方 法 我 會 填 。1.軍 官 那 陰 沉 的 臉 上 閃 出 一 種 冷 笑 的 光 。（ ）2.小 孩 的 胳 膊 一 甩 一 甩 地 打 著 路 旁 的 樹 枝 ， 有時(shí) 候 彎 下 腰 去 拾 球 果 ， 還 用 腳 把 球 果 踢 起 來 。（ ）3.小
12、孩 不 慌 不 忙 地 回 答 ， “ 剛 剛 一 開 火 ， 村子 就 著 火 了 ， 大 家 都 喊 ： 野 獸 來 了 ， 野 獸來 了 就 都 跑 了 。 ”（ ）神 態(tài) 描 寫 動 作 描 寫 語 言 描 寫 返 回 鳳 凰 涅 槃 一 個 與 火 有 關(guān) 的 美 麗 神 話 。 傳 說 中 有 一 對 神鳥 ， 雄 為 鳳 ， 雌 為 凰 。 滿 五 百 歲 后 ， 集 香 木 自焚 ， 復(fù) 從 死 灰 中 更 生 ， 從 此 鮮 美 異 常 ， 不 再 死 。雄 奇 的 大 黑 山 上 ， 全 彩 激 光 燈 映 射 出 長 達(dá) 數(shù) 公 里的 時(shí) 光 隧 道 和 漫 天 的 云 彩 ， 高 達(dá) 十 米 的 烈 焰 從 山頂 噴 薄 而 出 ， 飛 瀑 飛 流 直 下 ， 在 水 與 火 的 交 融中 ， 鳳 在 歌 鳴 ， 凰 在 和 弦 ， 演 繹 著 一 部 五 百 年前 的 神 話 ， 一 個 流 傳 千 古 的 美 麗 傳 說 。
四年級下冊語文課件-第18課生命生命第二課時(shí) 人教新課標(biāo)(共19張PPT)
