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1、五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析
沁園路小學(xué) 潘素曉
一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，就本次考試的情況分析如下。
聽力部分
第一題，聽錄音在括號(hào)中選擇正確單詞填空，此題是考查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀能力，正確率較高，約為96%。
第二題，聽錄音，判斷。此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力，學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是因?yàn)榇中?、緊張導(dǎo)致的，此題有少部分學(xué)生能全做對(duì)，全錯(cuò)現(xiàn)象少，得分較高（95%）。
第三題，聽錄音，給問句選答語(yǔ)。本題本身稍有難度，失分較高。多數(shù)是沒有耐心聽清內(nèi)容就急于下筆作答。
2、第四題，聽錄音，圈出所聽到的圖片。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)課文句子的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生全能做對(duì)，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因可能是沒有聽懂，正確率較高，約為96%。
第五題，聽短文，圈單詞。得分較高。個(gè)別同學(xué)失分是由于單詞分辨不清。
筆試部分
第六、七題，純考學(xué)生們的單詞基本功，失分不多。
第八題，此題主要是考查學(xué)生的日常用語(yǔ)和最基本的人際交往能力的運(yùn)用，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。此題有多數(shù)學(xué)生能做對(duì)，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤的原因可能是把句子的意思弄不清。
第九題，閱讀理解。此題是這個(gè)試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。錯(cuò)誤的原因，學(xué)生可能不明白題意，或者是有的單詞沒有掌握好。
3、 二、存在問題
A）由于基礎(chǔ)語(yǔ)音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致聽辨能力不行，學(xué)生錯(cuò)誤率較高?！?
B）聽力的預(yù)測(cè)能力不夠。聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測(cè)，即使檢測(cè)錯(cuò)誤，訂正起來也沒那么簡(jiǎn)單。
C）抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語(yǔ)流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語(yǔ)流，如果停下來思考，就會(huì)影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。
D）語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語(yǔ)不會(huì)靈
4、活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械，造成了思維的定勢(shì)。
三、整改措施
1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語(yǔ)。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。
2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。
3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)解決問題的能力。
英語(yǔ)試卷分析 (2)
