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1、第三節(jié) 氫氣的實驗室制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案
第三章 水 氫
第三節(jié) 氫氣的實驗室制法
教學(xué)目的 知識；了解并認識原子團;理解置換反應(yīng)概念；掌握實驗室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會用排水法和向下排空氣法收集氫氣。
能力；通過實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理、儀器裝置和氫氣的收集方法，對學(xué)生進行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。
思想教育；對學(xué)生進行化學(xué)史教育。
重點難點 氫 氣和實驗室制法、置換反應(yīng)。
教學(xué)方法 談話法、實驗啟發(fā)法。
教學(xué)用品 儀器：試管、鐵架臺、漏斗、長頸漏斗、帶單孔塞的導(dǎo)管。
藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。
其它：火柴。
教學(xué)過程
教師活動
2、
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
【引入】早在16世紀，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。
實驗室就是用金屬和酸反應(yīng)來制氫氣的。
【演示實驗】是否所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣呢？怎樣證明有氫氣生成呢？請同學(xué)們看實驗
【投影】課堂練習(xí)一（見附1）
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一
觀察并填寫實驗記錄：
A：稀硫酸 色 體。銅片 色 體。放在稀硫酸中 。
B：鐵片_________色__________體。放在稀硫酸中_______，把燃著的木條放在試管口__________。
C：鋅粒_______色_______體。放在稀硫酸中_________，把燃
3、著的木條放在試管口________。
D：鎂條_______色________體。放在稀硫酸中____________，把燃著木條放在試管口___________
簡介氫氣的發(fā)現(xiàn)。對學(xué)生進行化學(xué)史教育。
引入新課
許多金屬能與酸反應(yīng)，通過實驗現(xiàn)象，讓同學(xué)比較在實驗室用什么金屬比較好。
【實驗】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。
實驗記錄：
硫酸鋅溶液___________色__________體。硫酸鋅晶體______色________體。
使同學(xué)認識硫酸鋅晶體。
回顧實驗室制氧氣用何藥品？用何裝置？應(yīng)注意什么？
（提問后打出投影片）
【提問】制氫氣用些套裝置行
4、不行？如何改進？
回憶并回答
思考后回答
復(fù)習(xí)實驗室制氧氣，引出實驗室制氫氣裝置，達到以對比法加強記憶。
訓(xùn)練想象力
【展示】制氫氣的一種裝置
觀察、思考與制氧氣裝置的不同。
分析氫氣制取裝置，及注意事項。
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
【提問】為能隨時加酸，不打開塞子，請同學(xué)們設(shè)計一下如何改進裝置？
【提問】上圖中A、B兩套裝置哪個好？為什么？你制氫氣時選用哪套裝置？在制氫氣時應(yīng)注意什么？
分析這套裝置適合塊狀固體
不加熱 氣體
思考并提出設(shè)計方案。
討論后回答
B裝置好，優(yōu)點是能隨時加酸。
A裝置雖能隨時加酸，但氫氣可從漏斗逸出。
提高思維能力。
5、通過討論加深理解和記憶。
回答實驗室收集氧氣的方法。
【分析】介紹氫氣的密度和溶解性，分析氫氣收集方法。
氫氣密度最小，用何方法收集？
氫氣難溶于水，用何方法收集？
并進行演示，分析兩種方法哪個方法為最佳方法？
【提問】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法？為什么？
回答問題；
實驗室收集氧氣用_______法，因為氧 氣_______。還可用________法，因為氧氣_______。 實驗收集氫氣用_______法，因為氫氣______。還可用______法，因為氫氣_______。
思考并回答問題。
通過氧氣收集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析出
6、氫收集方法。
對比加深記憶
提問思維能力
【過渡】是否必須使用稀硫酸呢？
猜想
培養(yǎng)想象能力
【實驗】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗氫氣
記錄：
A.鹽酸______色________體。與鐵反應(yīng)現(xiàn)象。_______
B.鹽酸與鋅反應(yīng)現(xiàn)象_____。
C.鹽酸與鎂反應(yīng)現(xiàn)象______。
制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
寫出A、B、C三個化學(xué)反應(yīng)的文字表達式。
【回顧并提問】什么叫化合反應(yīng)？什么叫分解反應(yīng)？
分析鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反應(yīng)屬于化合化應(yīng)還是分解反應(yīng)？提出置換反應(yīng)的概念。
【投影】課堂練習(xí)二（見附2）
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二
回答問題：
_________叫化合反應(yīng)。舉一例。__________叫分解反應(yīng)。舉一例。
看書：置換反應(yīng)概念，并找出關(guān)鍵詞語。
做練習(xí)二
導(dǎo)出置換反應(yīng)的概念。
提高分析問題能力，逐步完成知識到能力的轉(zhuǎn)化。
【簡介原子團】硫酸（ ）中
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