《人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.3 制取氧氣課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.3 制取氧氣課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、實(shí)驗(yàn)室制氧氣 過(guò)氧化氫溶液觀 察 ： 向 三 支 試 管 中 分 別 倒 入 過(guò) 氧 化 氫 溶 液 ,仔 細(xì) 觀察 是 否 有 氣 泡 產(chǎn) 生 以 及 產(chǎn) 生 的 速 率 ， 將 帶 火 星 的 木 條 伸入 三 支 試 管 的 試 管 口 ， 觀 察 哪 個(gè) 能 夠 復(fù) 燃 。實(shí) 驗(yàn) 探 究 ： 二 氧 化 錳 碎 瓷 片 選用藥品產(chǎn)生氣體速率能否使帶火星的木條復(fù)燃1過(guò)氧化氫2過(guò)氧化氫和二氧化錳3過(guò)氧化氫和碎瓷片實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 慢 快較快否能能獲 得 結(jié) 論 ： 最 適 合 在 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 方法 是 過(guò) 氧 化 氫 和 二 氧 化 錳 小 資 料1、 將 反 應(yīng) 后 的
2、 二 氧 化 錳 過(guò) 濾 、 干 燥 、稱 量 ， 發(fā) 現(xiàn) 二 氧 化 錳 的 質(zhì) 量 不 發(fā) 生 改變 。2、 將 稱 量 后 的 二 氧 化 錳 再 次 放 入 過(guò) 氧化 氫 溶 液 中 ， 發(fā) 現(xiàn) 有 大 量 氣 泡 冒 出 ，該 氣 泡 能 使 帶 火 星 的 木 條 復(fù) 燃 。 能 夠 改 變 其 他 物 質(zhì) 的化 學(xué) 反 應(yīng) 速 率 ， 本 身 的 質(zhì)量 和 化 學(xué) 性 質(zhì) 在 反 應(yīng) 前 后不 變 的 物 質(zhì) 叫 做 催 化 劑 。加快或減慢 過(guò)氧化氫 水 氧氣催化劑反 應(yīng) 原 理 H 2O 2 H 2O O 2 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置 排水法 向上排空氣法收集氧氣的方法： 實(shí)
3、 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 裝 置或 2、打開(kāi)瓶塞，向錐形瓶中加入0.5克（約半藥 匙）二氧化錳,并塞緊瓶塞;3、將集氣瓶裝滿水，從側(cè)面輕推蓋上毛玻璃片，翻轉(zhuǎn)后，扣在水槽中；4、向長(zhǎng)頸漏斗中倒入過(guò)氧化氫溶液；5、在水底將毛玻璃片蓋緊，取出，正放；動(dòng) 手 實(shí) 驗(yàn) ： 親 自 動(dòng) 手 組 裝 儀 器 ， 并 收 集 一 瓶 氣 體 ，感 受 一 下 親 自 動(dòng) 手 的 樂(lè) 趣 ， 操 作 步 驟 如 下 ：組裝并檢查裝置的氣密性；1、 交 流 反 思 在 實(shí) 驗(yàn) 中 出 現(xiàn) 了 哪 些 問(wèn) 題 ？ 你 是 怎 樣的 解 決 的 ？ 實(shí) 驗(yàn) 中 的 注 意 事 項(xiàng)1、 實(shí) 驗(yàn) 前 應(yīng) 首 先 檢
4、查 裝 置 的 氣 密 性 ；2、 長(zhǎng) 頸 漏 斗 應(yīng) 沒(méi) 入 液 面 以 下 ， 導(dǎo) 管 剛 露 出 橡 皮 塞 即 可 ；3、 當(dāng) 導(dǎo) 管 口 有 連 續(xù) 均 勻 的 氣 泡 產(chǎn) 生 時(shí) ， 再收 集 氣 體 ；4、 取 出 后 的 集 氣 瓶 應(yīng) 正 放 。 討 論 交 流 ： 如 何 檢 驗(yàn) 一 瓶 氣 體 就 是 氧 氣 呢 ？ 檢 驗(yàn) 方 法 ： 將 帶 火 星 的 木 條 放 在 集 氣 瓶 內(nèi) ，如 果 木 條 復(fù) 燃 ， 則 說(shuō) 明 該 氣 體 就 是 氧 氣 。 討 論 交 流 ： 用 下 面 這 套 裝 置 制 取 氧 氣 時(shí) ， 應(yīng) 如何 驗(yàn) 滿 呢 ？ 驗(yàn) 滿 方 法 ： 將 帶 火 星 的 木 條 放 在 集 氣 瓶 口 ，如 果 木 條 復(fù) 燃 ， 則 說(shuō) 明 氧 氣 已 經(jīng) 滿 了 。
人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 2.3 制取氧氣課件
