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1、
《打靶歸來》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)歌曲，引 學(xué)生 作（情境） ，更好的表 歌曲。
2、歌曲 拍的 化，理解 行曲的特點(diǎn)。
3、學(xué)生體會(huì)音 要素（ 拍、速度、力度、音色） 歌曲情 的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
引 學(xué)生 作（情境） ，表 歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
分辨歌曲 拍的 化特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體 件、 子琴
教學(xué)過程
一、 情境： 件播放歌曲《打靶 來》 。
二、 入
：同學(xué) ，我 上 學(xué) 的歌曲是？
生：《打靶 來》。
：好，下面，我就和同學(xué) 一起隨音 演唱一遍好 ？
2、
：我 唱的怎么 ？
生：好！??太棒了！??太有生活了！??
三、上 內(nèi)容
：看來大家 我 的演唱非常 意，但“演”唱中的“演”我 表 了 ？
生：表 了，我都 表情了！??我也是！??
：好，同學(xué) ，但今天老 的“演”又稍增加了一些 度——我 把歌曲用 作或情境表演出來?。▽W(xué)生 都露出了 異的表情）
：怎么了，沒有信心 ?老 你 很有信心。我來一點(diǎn)溫馨提示好不好？歌 內(nèi)容；曲
子的 奏特點(diǎn)；你 自身的特點(diǎn)??
生：學(xué)生分 ，并 行排 表演。
：大家準(zhǔn) 好了 ？好， 我 用 烈的掌聲 迎第一 同學(xué)“ 亮登 ” 。
3、程：（第一 同學(xué)的表演充分利用了自身的特 ，會(huì) 子琴的同學(xué) 奏，其他同學(xué)用一個(gè)小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的 作）
：第一 的同學(xué)真是多才多 ， 充分展示了自己的特 ， 第二 的同學(xué)又有怎 的精彩表 呢？ 我 拭目以待，有 第二 。
程：（第二 同學(xué)的表演充分利用了表演 “天 ”，他 歌 行了表 ， 有的學(xué)生扮演
“落日”（兩手上 成一個(gè) 圈狀）有的同學(xué)扮演“山 ” （學(xué)生高低不同的個(gè)子，手搭肩成
狀）有的同學(xué)扮演“ 霞”在“山 ”旁 來 去，有的同學(xué)扮演 士，肩扛“ ”
（ 帚）“ 旋 來”有的同學(xué)甚至利用了“口技”模仿
4、打 的聲音??）
：第二 同學(xué)的表演真是惟妙惟肖，咱 有 一個(gè)代表 我 解 一下他 的 意。 （學(xué)
生 各種 作 行了解 ）
四、拓展內(nèi)容
：同學(xué) 的表 ， 老 刮目相看，同學(xué) 把當(dāng)代 人的 采表 得淋漓盡致， 把當(dāng)代中
學(xué)生的精神 貌表 的多姿多彩，老 也要“表 ”一番，聽一聽老 《打靶 來》 首
歌曲的“演 ” ?。ㄓ?子琴演奏《打靶 來》
1、 行曲 奏
2、 奏）
：怎么 ？同學(xué) 好像有點(diǎn)反 不 來呀？ 來 老 “點(diǎn) ”一下？
生：老 得很好， 但第一遍好像有點(diǎn)快，第二遍又慢了？第一遍 的有氣 ，第二遍有點(diǎn)
5、
溫柔??第一遍 得是《打靶 來》第二遍 的不是??
：同學(xué) 聽得很 真，我 的 兩遍都是《打靶 來》 ，速度沒有 化，都是用相同的力
氣去 的。到底是哪 生了 化了？（學(xué)生 行 并回答）
：同學(xué) 的很 ，第一遍 人 極向上、很有氣 的感 ，并能跟著踏步走；第二遍
人柔和、 切感 ，有一種想跳舞的沖 。同學(xué) ， 就是 拍的不同。
第一遍的 奏用的是 2/4 拍，第二遍的 奏用的是 3/4 拍。那么，同學(xué) 想一想 2/4 拍、3/4
拍最大也是最直接的不同表 在哪呢？（學(xué)生 并回答）
： 了， 2/4 拍能用步伐的形式表 出來，而 3
6、/4 拍就不可以。那么，能用步伐的形式表
的 曲我 把它 稱 “ 行曲”（ 件出示： 行曲的含 及特點(diǎn)） 。能用步伐的形式表 的 奏 稱 “ 行曲 奏” 。下面，我 就在《打靶 來》的音 聲中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表 一下 行曲的特點(diǎn)。
五、延伸內(nèi)容
：同學(xué) 的步伐都很有力， 我 的歌曲都充 了力量。 在， 就 我 有 深歌唱家
——李雙江老 和青年歌唱家—— 晶在 我 演唱一遍， 聽一聽他 的演唱又有怎 的特
點(diǎn)？（ 件播放李雙江、 晶演唱的歌曲《打靶 來》 ）
生：李雙江演唱的 有力，而且后面的合唱更加增 了歌曲的氣 ， 晶演唱的很
7、切，不符合 行曲的特點(diǎn)呀！ ,, 李雙江演唱的是一個(gè)速度， 晶唱的第二遍的速度很慢，很溫柔??李雙江老 是男生演唱，而 晶是女聲演唱??
：同學(xué) 聽得很 真， 的也非常到位。 兩位歌唱家演唱的同一首歌竟 了大家不同的音 感受， 就是我 音 的魅力所在。 在音 中都有哪些因素影響了音 的情 和大家的
音樂感受呢 ?( 學(xué)生討論并回答 )
師：同學(xué)們的總結(jié)很好，讓我們看一看你們都總結(jié)對了幾點(diǎn)。 （課件出示：影響音樂情緒的要素：、速度、力度、音色）大家認(rèn)為還有嗎？對，我們前面說到的節(jié)拍。六、升華內(nèi)容
師：同學(xué)們，一首《打靶歸來》讓我們了解了這么多的
8、知識，由此可見，我們所要學(xué)的知識還很多。我們一起加油！好嗎？（好）既然學(xué)習(xí)和了解了這些知識，大家能不能用我們掌握
的知識重新表演一次我們的歌曲《打靶歸來》 。（全體學(xué)生進(jìn)行談?wù)摬⑦M(jìn)行編排） （學(xué)生們的
再次表演， 內(nèi)容上更加的豐富了， 他們利用了音樂要素的特點(diǎn)， 利用自身的特長及周圍能利
用的工具，還加入了歌詞的朗誦進(jìn)行演繹）
七、教師小結(jié)
同學(xué)們，一節(jié)課，大家都在“動(dòng)” ，“腦動(dòng)”“心動(dòng)”“身動(dòng)”大家覺得累嗎？（不累）同
學(xué)們，你們的創(chuàng)造能力是很強(qiáng)的，你們帶給老師的表現(xiàn)，讓老師也在不斷的“創(chuàng)造” ，為了
使我們的音樂課變得更有“創(chuàng)造力”讓我們一起加油好嗎。 （好）讓我們一起喊：加油！加油！
《打靶歸來》教案2
