七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇蟬貝殼》課件（1）（新版）新人教版(1)

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1、 小 思 作 家 作 品小 思 原 名 盧 瑋 鑾 ， 另 有 筆 名 明 川 。 原 籍 廣東 番 禺 ， 1939年 香 港 出 生 ， 1964年 香 港 中 文大 學(xué) 中 文 系 畢 業(yè) ， 翌 （ y） 年 進(jìn) 入 羅 富 國(guó) 師 范學(xué) 院 進(jìn) 修 ， 獲 教 育 文 憑 。 1973年 赴 日 本 京 都大 學(xué) 人 文 科 學(xué) 研 究 所 當(dāng) 研 究 員 。 1981年 ， 以論 文 中 國(guó) 作 家 在 香 港 的 文 藝 活 動(dòng) 獲 香 港 大學(xué) 碩 士 學(xué) 位 。 她 以 筆 名 “ 小 思 ” 出 版 了 散 文 集 路 上 談 、 承 教 小 記 、 日 影 行 、 不 遷

2、 、 彤 云 箋 、 香 港 文 學(xué) 散 文 等 。 積 累 字 詞收 斂 寬 恕 短 暫聒 聒 淘 洗 脆 弱卑 微 一 絲 不 茍lin sh zngu to cubi gu 解 釋 詞 語(yǔ)零 落 ：收 斂 ：聒 聒 ：寬 恕 ：一 絲 不 茍 ：卑 微 ：上 蒼 ：把 玩 ：聒 噪 ： 脫 落 。收 攏 ， 合 攏 。持 續(xù) 嘈 雜 ， 本 課 指 不 停 地 叫 。寬 容 饒 恕 。 恕 ， 饒 恕 。 形 容 辦 事 認(rèn) 真 ， 連 最 細(xì) 小 的 地 方 也不 馬 虎 。卑 賤 微 小 ， 地 位 低 下 。上 天 。拿 在 手 中 玩 賞 。聲 音 雜 亂 ， 吵 鬧 。 拓 展

3、 延 伸 蟬 ， 古 稱 蜩 （ tio） 、 蚱 （ zh） 蟬 等 ，俗 名 “ 知 了 ” 、 爬 樹(shù) 猴 。 蟬 遍 布 全 世 界 ， 已知 品 種 有 3000余 種 之 多 。 蟬 的 一 生 有 四 個(gè) 階段 ， 即 卵 、 幼 蟲(chóng) 、 擬 蛹 和 成 蟲(chóng) 。 雌 蟬 通 常 于7 8月 份 產(chǎn) 卵 于 孔 ， 幼 蟲(chóng) 孵 化 后 會(huì) 隨 樹(shù) 枝 或自 造 細(xì) 絲 落 到 地 面 入 土 中 ， 幼 蟲(chóng) 在 地 下 生 活的 時(shí) 間 很 長(zhǎng) ， 最 短 也 要 2年 左 右 ， 一 般 要 過(guò)4 5年 ， 長(zhǎng) 的 要 經(jīng) 過(guò) 12 13年 。 我 國(guó) 古 人 按蟬 的 出 現(xiàn)

4、時(shí) 間 分 為 春 蟬 、 夏 蟬 和 寒 蟬 。 卵 在 樹(shù) 洞 生 活10個(gè) 月 左 右 。 幼 蟲(chóng) 在 六 月 七 月爬 出 來(lái) 。 兩 個(gè) 月 后 ， 若 蟲(chóng)第 二 次 脫 皮 ， 成 為二 齡 若 蟲(chóng) 。 一 年 后 ， 長(zhǎng) 大 兩 倍 ， 變 成 四 齡 若 蟲(chóng) 。 再 過(guò) 兩 年 ， 長(zhǎng) 大 兩 倍 ， 脫 皮 成 為 五 齡 若 蟲(chóng) ， 在 夏 天爬 出 地 面 。 產(chǎn) 卵 后 的 第 6個(gè) 夏 天 ， 羽 化 成蟲(chóng) 。 成 蟲(chóng) 大 約 只有 兩 個(gè) 星 期 的生 命 。 羽 化 后 五 六 天 ， 雄 蟬 以 歌 聲 引 誘 雌 蟬 前 來(lái) 交 配 ， 等待 死 亡 。 整

5、體 感 知2、 文 章 采 用 了 什 么 寫(xiě) 法 ？ 先 抑 后 揚(yáng) 。 作 者 寫(xiě) 蟬 ， 先 抑 后 揚(yáng) 。 抑 在 哪 里 ?揚(yáng) 在 何 處 ?通 過(guò)一 抑 一 揚(yáng) 表 達(dá) 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ? 首 先 寫(xiě) 蟬 的 聒 噪 聲 使 人 心 煩 ， 這 是 一 抑 。 其 次 寫(xiě)看 到 一 只 病 蟬 ， 寫(xiě) 它 的 微 小 和 病 弱 ， 又 是 一 抑 。 從 朋友 說(shuō) 蟬 埋 在 泥 下 17年 ， 出 來(lái) 只 活 一 個(gè) 夏 天 時(shí) 開(kāi) 始 轉(zhuǎn) 折 ，小 小 的 蟬 開(kāi) 始 令 人 驚 訝 。 當(dāng) 最 后 朋 友 說(shuō) 到 蟬 為 了 延 續(xù)生 命 ， 必 須

6、 好 好 活 著 ， 對(duì) 于 蟬 的 印 象 已 經(jīng) 從 煩 人 、 病弱 高 揚(yáng) 到 顯 示 生 命 意 義 的 高 度 。 由 抑 到 揚(yáng) ， 涵 蘊(yùn) 深 厚 ，傳 達(dá) 了 本 文 的 主 題 ： 不 管 生 命 如 何 短 暫 ， 必 須 要 好 好地 活 著 。 整 體 感 知3、 文 章 通 過(guò) 寫(xiě) 蟬 告 訴 我 們 一 個(gè) 什 么 道理 ？ 生 活 的 歷 程 就 是 如 此 ， 為 了 生 命 的延 續(xù) ， 就 必 須 好 好 的 活 著 。 4、 找 出 文 章 的 文 眼 ， 并 說(shuō) 說(shuō) 自 己 的 理 解 。 整 體 感 知4、 找 出 文 章 的 文 眼 ， 并 說(shuō) 說(shuō)

7、 自 己 的 理 解 。 “哪 管 是 90年 ， 90天 ， 都 不 過(guò) 要 好 好 地 活過(guò) 。 ” 是 全 文 的 文 眼 。 它 是 由 抑 到 揚(yáng) 的 關(guān) 鍵 原因 ， 也 是 由 蟬 引 發(fā) 的 關(guān) 于 生 命 的 深 刻 道 理 。 不管 是 寫(xiě) 蟬 的 煩 人 的 聒 噪 ， 病 蟬 的 弱 小 ， 還 是 寫(xiě)蟬 17年 埋 在 泥 下 ， 出 來(lái) 只 活 一 個(gè) 夏 天 的 短 暫 生命 ， 都 是 因 為 有 這 句 話 ， 才 顯 得 有 了 意 義 和 光彩 。 它 也 提 醒 我 們 ： 不 管 生 命 有 多 短 暫 ， 都 要好 好 地 活 ， 給 人 振 奮 精

8、 神 的 感 覺(jué) 。 閱 讀 理 解1、 蟬 一 文 中 的 “ 斜 陽(yáng) 里 ， 想 起 秋 風(fēng) 顏 色 ，就 寬 恕 了 那 煩 人 的 聒 聒 ” ， “ 秋 風(fēng) 顏 色 ” 給 了你 怎 樣 的 感 受 ？ 我 們 一 般 說(shuō) 聽(tīng) 見(jiàn) 秋 風(fēng) 的 聲 音 ， 但 作 者 用了 “ 秋 風(fēng) 顏 色 ” ， 巧 妙 地 在 聽(tīng) 覺(jué) 感 受 之 外 ，增 加 了 獨(dú) 特 的 視 覺(jué) 感 受 ， 很 有 新 意 。 它 賦 予秋 風(fēng) 一 種 “ 顏 色 ” ， 把 屬 于 秋 天 的 一 些 視 覺(jué)形 象 加 了 進(jìn) 來(lái) . 閱 讀 理 解2、 怎 樣 理 解 “ 斜 陽(yáng) 里 ， 想 起 秋 風(fēng)

9、 顏 色 ， 就 寬 恕了 那 煩 人 的 聒 聒 ！ ” ？ 秋 天 本 是 收 獲 的 季 節(jié) ， 可 對(duì) 蟬 來(lái) 說(shuō) ， 卻是 生 命 的 終 結(jié) ， 雖 然 它 生 命 短 暫 ， 但 卻 執(zhí) 著的 等 待 了 十 幾 年 ， 想 到 這 樣 的 “ 精 神 ” 我 就不 再 感 到 它 煩 人 ！ 3、 蟬 這 篇 文 章 揭 示 了 怎 樣 的 人 生 意 義 ？ 不 管 生 命 如 何 短 暫 ， 必 須 要 好 好 地 活 著 。 蟬 ： 對(duì) 于 生 命 的 感 悟不 管 生 命 長(zhǎng) 短 ， 都要 積 極 面 對(duì) ， 好 好地 活 著 。 蟬 小 思煩 蟬 知 知 不 休思 蟬

10、 延 續(xù) 生 命恕 蟬 想 起 秋 風(fēng) 的 顏 色 抑 揚(yáng) 不 管 生 命 短暫 、 卑 微 ，都 要 積 極 地面 對(duì) 生 活（ 首 尾 呼 應(yīng) ） 生 命 是 上 帝 賜 給 人 類(lèi) 的 一 顆 未經(jīng) 琢 磨 的 鉆 石 。 諾 貝 爾 席 慕 蓉 作 家 作 品 席 慕 蓉 筆 名 蕭 瑞 、 漠 蓉 、 穆 倫 席 連勃 （ 蒙 古 語(yǔ) ， 即 大 江 河 ） 等 。 祖 籍 內(nèi) 蒙 古 察 哈爾 盟 明 安 旗 ， 1943年 生 于 重 慶 ， 后 隨 父 母 由 香港 遷 至 臺(tái) 灣 。 她 從 小 酷 愛(ài) 繪 畫(huà) ， 1964年 到 比 利時(shí) 布 魯 塞 爾 皇 家 藝 術(shù) 學(xué)

11、 院 學(xué) 習(xí) 。 后 在 臺(tái) 灣 新 竹師 專 美 術(shù) 科 任 教 。 多 次 舉 辦 畫(huà) 展 ， 出 版 畫(huà) 冊(cè) 并獲 獎(jiǎng) 。 1981年 她 “ 從 來(lái) 沒(méi) 有 刻 意 去 做 過(guò) 些 什 么努 力 ” 的 詩(shī) 集 七 里 香 由 臺(tái) 灣 大 地 出 版 社 出版 ， 深 得 讀 者 喜 愛(ài) 。 作 家 作 品 席 慕 蓉 寫(xiě) 詩(shī) 寫(xiě) 散 文 ， 只 是 作 為 累 了一 天 之 后 的 休 息 ， 為 的 是 “ 紀(jì) 念 一 段 遠(yuǎn) 去 的 歲月 ， 紀(jì) 念 那 個(gè) 只 曾 在 我 心 中 存 在 過(guò) 的 小 小 世界 ” 。 生 命 、 時(shí) 光 、 鄉(xiāng) 愁 是 她 作 品 的 內(nèi) 在

12、主 題 ，而 對(duì) 人 情 、 愛(ài) 情 、 鄉(xiāng) 情 的 細(xì) 膩 獨(dú) 特 的 審 美 描 摹 、委 婉 傾 訴 則 是 吸 引 讀 者 們 的 奧 秘 。 主 要 作 品 有詩(shī) 集 七 里 香 無(wú) 怨 的 青 春 、 散 文 集 有一 首 歌 成 長(zhǎng) 的 痕 跡 生 命 的 滋 味 三弦 同 心 集 寫(xiě) 給 幸 福 等 。 課 文 內(nèi) 容 研 討小 小 貝 殼 有 什 么 值 得 作 者 去 贊 美 的 ？貝 殼 非 常 堅(jiān) 硬 、 精 致 ， 回 旋 的 花 紋 中間 有 著 色 澤 ， 像 一 件 藝 術(shù) 品短 暫 、 細(xì) 小 、 脆 弱 、 卑 微 的 生 命 ，卻 有 一 個(gè) 精 致 、

13、仔 細(xì) 、 一 絲 不 茍 的居 所 。 閱 讀 理 解1、 作 者 對(duì) 貝 殼 的 精 美 做 了 一 番 描 述 ,然 后 生 發(fā)了 哪 些 聯(lián) 想 ? 想 到 了 貝 殼 里 曾 經(jīng) 的 小 小 柔 軟 生 命 ,想到 為 了 這 樣 一 個(gè) 短 暫 、 細(xì) 小 、 脆 弱 、 卑 微 的生 命 ,上 蒼 是 那 樣 用 心 地 營(yíng) 造 了 它 的 居 所 精 致 的 貝 殼 。 并 由 此 想 到 自 己 的 生 命 ,雖然 有 限 ,但 總 比 貝 殼 里 的 生 命 長(zhǎng) 一 點(diǎn) ,空 間 要多 一 點(diǎn) ,因 此 要 好 好 面 對(duì) 它 ,好 好 珍 惜 它 ,好好 創(chuàng) 造 它 !

14、閱 讀 理 解2、 “ 是 不 是 也 應(yīng) 該 用 我 的 能 力 來(lái) 把 我 所 能 做 到 的 事情 做 得 更 精 致 、 更 仔 細(xì) 、 更 加 的 一 絲 不 茍 呢 ” ， 這 句話 體 現(xiàn) 了 作 者 怎 樣 的 思 想 感 情 ? 此 句 上 承 接 著 “ 上 蒼 給 它 制 作 出 來(lái) 的 居 所 卻 有多 精 致 、 多 仔 細(xì) 、 多 么 地 一 絲 不 茍 啊 ” ， 比 較 了 自己 和 貝 殼 里 的 生 命 ， 感 悟 自 己 的 生 命 盡 管 有 限 ， 但還 是 比 貝 殼 里 的 生 命 時(shí) 間 要 長(zhǎng) 一 點(diǎn) ， 空 間 要 多 一 點(diǎn) ，以 表 達(dá)

15、一 種 感 激 的 心 情 ： 要 力 所 能 及 地 把 事 情 做 得更 精 致 些 、 更 好 些 ， 讓 后 人 為 自 己 的 執(zhí) 著 、 努 力 而感 動(dòng) 。 “ 這 是 一 顆 怎 樣 固 執(zhí) 而 又 怎 樣 簡(jiǎn) 單 的 心啊 ！ ” 作 者 并 不 希 望 建 立 豐 功 偉 業(yè) ， 她 只 想 用仔 細(xì) 、 精 致 來(lái) 執(zhí) 著 追 求 人 生 的 美 麗 ， 讓 人們 為 她 而 感 動(dòng) 。 “ 固 執(zhí) ” 和 “ 簡(jiǎn) 單 ” 是 作者 相 對(duì) 自 謙 的 說(shuō) 法 文 章 主 旨 人 應(yīng) 該 認(rèn) 真 的 對(duì) 待 自 己 的 生 命 ,把 能 做 到 的 事 做 得 更 精 致

16、 、 更 仔細(xì) 、 更 加 一 絲 不 茍 ， 為 社 會(huì) 、 為未 來(lái) 留 下 些 令 人 珍 惜 、 令 人 驚 嘆的 東 西 。 貝 殼 席 慕 蓉描 繪 貝 殼 認(rèn) 真 的 對(duì) 待生 命 ,把 事 做得 更 精 致 ， 給世 人 留 下 值 得珍 惜 和 驚 嘆 的東 西 。贊 嘆 貝 殼感 悟 人 生 托 物 言 志 比 較 閱 讀試 比 較 兩 篇 散 文 的 異 同 。 都 是 由 一 個(gè) 小 小 的 物 引 發(fā) 對(duì) 生 命 的 感 悟 ； 對(duì) 于 生 命 的 理 解 ,都 比 較 積 極 、 認(rèn) 真 ； 對(duì) 于 “ 物 ” 的 描 寫(xiě) 細(xì) 致 入 微 ,筆 調(diào) 清 新 自 然

17、。相 同 之 處 ： 比 較 閱 讀試 比 較 兩 篇 散 文 的 異 同 。 蟬 先 抑 后 揚(yáng) , 貝 殼 直 奔 主 題 ； 蟬 對(duì) 生 命 的 感 悟 是 不 管 生 命 短 暫 與 否 ,都 要 積極 面 對(duì) ,好 好 活 著 ； 貝 殼 則 落 實(shí) 到 要 把 自 己 的 能做 的 事 情 做 得 更 仔 細(xì) 、 更 精 致 、 更 加 一 絲 不 茍 ； 蟬 的 作 者 對(duì) 于 生 命 的 態(tài) 度 隱 喻 在 對(duì) 蟬 生 命 意義 的 闡 發(fā) 中 ,沒(méi) 有 直 接 表 白 ； 貝 殼 的 作 者 則 明 確提 出 了 自 己 要 認(rèn) 真 做 事 的 想 法 ,表 達(dá) 了 要 給

18、世 人 留 下值 得 珍 惜 和 驚 嘆 的 東 西 的 愿 望 。不 同 之 處 ： 本 課 小 結(jié) 作 者 從 夏 天 聒 噪 的 蟬 、 海 邊 小 小 貝 殼 這 些細(xì) 小 事 物 中 ， 感 悟 出 深 刻 的 道 理 ， 引 起 我 們 對(duì)生 命 意 義 的 追 問(wèn) 和 思 索 ： 生 命 究 竟 是 為 什 么 而存 在 ？ 生 命 是 短 暫 、 脆 弱 的 ， 該 怎 樣 做 ， 才 能讓 生 命 變 得 更 有 意 義 ？ 不 管 生 命 如 何 短 暫 ， 必 須 要 好 好 地 活 著 。 認(rèn) 真 的 對(duì) 待 生 命 ,把 事 做 得 更 精 致 ， 給 世人 留 下 值 得 珍 惜 和 驚 嘆 的 東 西 。