《小雞的一家》說(shuō)課稿1

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1、《小雞的一家》說(shuō)課稿 根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)當(dāng)中以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的理念，本節(jié)音樂(lè)課我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)： 一、說(shuō)教材 本節(jié)課的歌曲《小雞的一家》來(lái)自于人民音樂(lè)出版社出版的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)書，歌曲為D大調(diào)，2/4 拍，歌曲通過(guò)描述大公雞、老母雞、小花雞這一家各自不同的責(zé)任，為我們大家展示了一幅幸福的生活狀態(tài)圖。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以進(jìn)一步熱愛(ài)父母，了解家庭。 二、說(shuō)學(xué)生 二年級(jí)這一階段的學(xué)生，主要以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，他們能演唱一些較短的歌曲，能將歌曲與舞蹈、圖畫相結(jié)合，但是部分學(xué)生不能自然、有表情地演唱歌曲，不能參與其他音樂(lè)

2、表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)學(xué)生這一方面的鍛煉。 3、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了一下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情. 2. 過(guò)程與方法：通過(guò)教師教唱、學(xué)生學(xué)唱、學(xué)生表演唱的方式，讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步體會(huì)家的溫暖。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品質(zhì)。 4、 說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要為：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)地演唱并表演歌曲。 難點(diǎn)為：能夠唱對(duì)歌曲中的

3、附點(diǎn)節(jié)奏，并且能夠?qū)Ψ磸?fù)記號(hào)有一定的了解。 五、教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī) 6、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （1） 、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 首先我會(huì)播放《小蘋果》來(lái)活躍課堂氣氛，其次會(huì)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，最后會(huì)讓學(xué)生思考回答問(wèn)題：同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新歌曲之前呢，老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)，你們知道自己家里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)呢？有哪位同學(xué)可以快速的告訴老師？ （生分別回答，師總結(jié)） 下一步就是猜謎語(yǔ) 頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起—大公雞 身體胖胖的，咯咯會(huì)下蛋—老母雞 一身黃衣裳，嘰嘰啄小米—花小雞 （2） 、深入情境，學(xué)習(xí)新知 1. 聽(tīng)一聽(tīng) A. 初聽(tīng)

4、，讓學(xué)生能夠整體感知音樂(lè) 師：小雞的一家見(jiàn)到小朋友非常的開(kāi)心，還夸你們的聲音真動(dòng)聽(tīng)，想與你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？那么，就讓我們通過(guò)這一首歌曲來(lái)了解一下他們?cè)谶@個(gè)家庭的職責(zé)吧！ （播放《小雞的一家》） B.范唱 在這里，我會(huì)自己演唱歌曲，讓學(xué)生能夠近距離的接觸音樂(lè)，接下來(lái)我會(huì)問(wèn)同學(xué)們：你能想象出他們工作時(shí)的動(dòng)作、表情、聲音嗎？誰(shuí)能模仿？ 2. 唱一唱 A. 歌詞展示 B. 隨鋼琴用“嘰”音模唱旋律，教唱附點(diǎn)節(jié)奏。 C. 隨鋼琴伴奏填歌詞 D. 處理歌曲（你覺(jué)得小雞的一家是個(gè)怎樣的家庭？他們的心情怎樣？） E. 游戲接龍，有感情地演唱歌曲。（師生游戲接龍，強(qiáng)調(diào)歌曲強(qiáng)弱、音色） (3） 、拓展訓(xùn)練 1. 奏一奏 師：小雞的一家生活的那么快樂(lè)，相處的那么和諧，我想我們可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏祝福，好嗎？（小鼓伴奏） 師：同學(xué)們的演奏真精彩，你們感受到了他們一家人的幸福生活嗎？創(chuàng)編舞蹈來(lái)為他們的幸福喝彩吧！ 分組展示，匯報(bào)。 (4） 課堂小結(jié) 師：時(shí)間過(guò)得真快，今天同學(xué)們讓老師聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到了精彩的表演，老師為你們感到驕傲，你們真棒！同學(xué)們你們?cè)谶@一節(jié)課的收獲是什么呢？學(xué)到了什么？懂得了什么道理呢？ （生暢言）。