【教學(xué)設(shè)計】《讓友誼之樹常青》(人教)-1

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1、 《讓友誼之樹常青》 ◆ 教材分析 《讓友誼之樹常青》 所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼?！? 本課由“建立友誼”和“呵護(hù)友誼”兩目內(nèi)容組成。第一目通過活動“你們是如何成為 朋友的”， 讓學(xué)生回顧自己建立友誼的經(jīng)過，

2、 在上一課認(rèn)識到友誼重要性基礎(chǔ)上， 明確建立 友誼要有主動的心態(tài)，需要開放自己。通過活動“對四個問題的討論”，進(jìn)一步探討有關(guān)建 立友誼的困惑， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到建立友誼需要持續(xù)的行動。 通過了解 “有助于建立友誼的方 法”欄目，掌握建立友誼的方法。然后，在學(xué)生已經(jīng)建立友誼的基礎(chǔ)上，通過活動“我想對 朋友好一點兒， 該怎么做呢”， 引導(dǎo)學(xué)生體會建立友誼之后需要用心呵護(hù)友誼，思考呵護(hù)友 誼的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼需要精心養(yǎng)護(hù)，要學(xué)會付出。通過“我和劉剛的故事”，引導(dǎo) 學(xué)生體悟理解他人、 尊重差異的交友原則，能夠尊重朋友，給彼此一定的空間。通過回顧自 己和朋友沖突的經(jīng)歷

3、， 以及討論面對朋友的傷害時自己的處理方法， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理交友 中的沖突甚至是傷害。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1. 了解建立友誼的要求和方法，懂得怎樣呵護(hù)友誼； 2. 積極與朋友、同學(xué)交往，珍愛友誼； 3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。【過程與方法目標(biāo)】 運用獨學(xué)、對學(xué)、小組合作的方法讓學(xué)生知道如何建立友誼和呵護(hù)友誼?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 1. 學(xué)會與朋友建立真正的友誼 . 懂得呵護(hù)友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)與朋友之間的感情； 2. 感受友誼的珍貴，提升

4、人文素養(yǎng)，養(yǎng)成積極開朗、樂觀向上的人生態(tài)度。 ◆ 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 掌握建立友誼的方法，懂得友誼的建立需要敞開心扉與持續(xù)的行動。 【教學(xué)難點】 了解呵護(hù)友誼的交友智慧，懂得呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對方、尊重對方。 ◆ 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、多功能教室 ◆ 教學(xué)過程 一、漫畫導(dǎo)入 多媒體播放一組漫畫《友誼的小船說翻就翻》 引入話題： 他是你悲傷時可以傾訴的對象， 他是希望分享快樂的同伴； 他是憤怒時的出 氣筒； 他是你永遠(yuǎn)也不想擺脫的一個人； 他是一面鏡子，

5、 永遠(yuǎn)能照出最真實的你； 他是你的救命稻草， 永遠(yuǎn)在你最需要時出現(xiàn)； 他是人生旅途的驛站， 供你休憩；他是可以停泊的港灣，任你停泊；他是你有我有大家有的一種資源。他就是朋友。 想象一下， 有一天， 你一不小心掉進(jìn)了水里。 假如這時你必須找你的朋友幫忙才能脫離 危 ， 你第一個想起的朋友是 呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答 入 。 二、自主探究，信息探索 （一）建立友 1、自主 “運用你的 ” ( 教材 P49) ，思考 （ 1）學(xué)生 合自身 ，作出 ，也可填寫其他的原因。 （ 2）學(xué)生代表回答，教 引 。

6、 （ 3）示例： 我 住的近，天天一起回家。 在球 上 的。 吵了一架之后。 那次聊天， 我 的 很相似。 ?? 2、多媒體播放友 建立的相關(guān) 片，引 學(xué)生思考：你 了哪些建立友 的好方 法？ 示例：（ 1）開放自己，主 ， 情； （ 2）面 微笑； （ 3） 住 人的姓名，主 與人打招呼，稱呼得當(dāng)，彬彬有禮； （ 4）真 夸 ； （ 5）慷慨相助，幫助他人； （ 6） 找共同之 ，投其所好； （ 7）關(guān)心 人，持 行 ?? 3、

7、出示漫畫“人 常常 得孤 ，因 他 是在砌 ，而不是搭 。 ” 提 ： 幅漫畫 了我 什么啟示？ 4、 ：建立友 的要求 （ 1）建立友 ，需要開放自己。建立友 的 程中，會友驚喜，會有意外， 會有點兒冒 。無 怎 ，敞開心扉，主 表達(dá)，朋友才不會 彼此。 拓展 1：“探究與分享” （教材 P50、51) 多媒體呈 ： ①交朋友，任何時候都需要主動嗎？ ②交朋友，怎樣做才算主動？ ③我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？ ④小強一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？ 要求學(xué)生結(jié)

8、合自身結(jié)交朋友的體會，分小組展開討論。 小組代表交流討論結(jié)果。 教師歸納： ①是的，主動交往可以擁有更多的朋友。 ②保持積極的心態(tài)，敞開心扉，開放自我，主動與他人交流大家關(guān)心的話題等。 ③不會的， 可能是別人沒有聽見或別人沒有在意， 這并不意味著自己不好， 我們不要氣餒，要采取持續(xù)的行動。 ④能，他的朋友要么性格相似，要么性格互補。但是他會錯過很多友誼。 （ 2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不 意味著自己不好， 如果一次嘗試不成功， 別氣餒，只要真誠待人， 我們就有找到朋友的機會。

9、拓展 2：有助于建立友誼的方法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P50 的“方法與技能” ，了解有助于建立友誼的方法。 請學(xué)生回答，并簡單說明理由。 教師小結(jié)： ①面帶微笑。 微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。誰都愿意看到一張燦爛的笑臉。 ②記住對方的名字。 “一個人的名字是他耳朵所能聽到的最悅耳的聲音。 ”準(zhǔn)確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。 ③真誠夸贊。 想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因為人際交往中的

10、喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。 ④尋找共同之處。 找到了共同的地方， 自然就有更多的共同語言。 找到共同點并不難。 如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。 ⑤做一個耐心的傾聽者。 鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。 ⑥保持好奇心。 他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近 對方，你更有機會了解對方。 5、活動實踐 教材 P51“探究與分享” （ 1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？ （ 2）如果你要對朋友好一點兒，你會怎

11、么做？說說你的理由。 示例：體會朋友的需要， 在朋友需要的時候站到他的身旁， 以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支 持；經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，共同體會“我們在一起”的感覺，不斷加深彼此的了解。 （二）呵護(hù)友誼 1. 友情需要呵護(hù) “交友投分，切磨箴規(guī)。 ”友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的 洗禮、時間的磨礪。 2. 用心呵護(hù)友誼的方法 1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身 旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。 拓展 3：閱讀 P51頁下面的材料，談?wù)勔韵聠栴}。 ①

12、 “我”該怎么做呢？ 示例：不再追問，但可以默默地關(guān)心對方。 ② 朋友之間需要保持距離嗎？ 示例：需要保持距離。 我們呵護(hù)友誼， 需要給對方一些空間， 把握好彼此的界限和分寸。 每個人都是獨立的個體，朋友之間需要以誠相待，但這并不意味著朋友就應(yīng)該毫無保留。 2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握 好彼此的界限和分寸。 朋友之間需要坦誠相待， 但這并不意味著毫無保留； 給予朋友積極合 理的建議，但不要替朋友做決定。 拓展 4: 你知道哪些關(guān)懷朋友、幫助朋友的名人故事或身邊人的關(guān)懷故事？ 示例

13、: ① 管仲和鮑叔牙 ② 馬克思與恩格斯 拓展 5：你和朋友發(fā)生過沖突嗎？ 如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的名字。然后請同學(xué)一起討論： 在與朋友發(fā) 生沖突時，應(yīng)如何處理？ 3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接 受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。 拓展 6：處理沖突的基本策略 ① 保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。 ②坦 誠交流，不回避。否 認(rèn)問題 的存在，只 會導(dǎo) 致誤解和怨恨。 與朋

14、友坦 誠討論 ，給朋友也 給自己一 個解釋的機 會。 ③及 時處理。 時間拖得越久， 會使問題的解 決越困 難 。 ④勇于承擔(dān)自己的 責(zé)任。 ⑤ 及時處理。不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起” ；如果對方錯了，向自己道歉，也要能夠諒解對方。 ⑥ 換位思考。 不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對方的角度看問題。 拓展 7：“探究與分享” （教材 P53) 思考：圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？ 4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了 傷害友誼的舉動

15、，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。 兩者都需要勇氣，也 需要智慧。 拓展 8：故事分享 阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行， 在旅途中的某點他們吵架了， 一個還給了另外 一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下： “今天我的好朋友打了我一巴 掌?！? 他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被 朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。 ” 一旁好奇的朋友問道： “為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？

16、” 另一個笑笑的回答說： “當(dāng)被一個朋友傷害時， 要寫在易忘的地方， 風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我 要把它刻在心里的深 ，那里任何 都不能抹 它。 ” 感悟：朋友 相 ， 害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘 那些無心的 害； 那些 你真心幫助，你會 世上你有很多真心的朋友。 5）我 不可能和所有的人成 朋友，但是我 要學(xué)會同多數(shù)人和睦相 ， 所有人以 相待。 三、本 小 友 之 常青 建立友 呵 友

17、 學(xué)會正確 需要開放 需要持 用心關(guān) 學(xué)會尊重 學(xué)會正確 待交友 自己 的行 方 方 理沖突 中受到的 害 四、板 第五 交友的智慧 第一 友 之 常青 建立友 ，需要開放 自己 建立友 的要求 建立友 建立友 ，需要持 的行 動 建立友 的方法：面 微笑?? 友 之 常青 呵 友 ，需要用心去關(guān) 方 呵 友 ，需要學(xué)會尊重 方 呵 友 呵 友 ，需要學(xué)會正確 理沖突 呵 友 ，需要學(xué)會

18、正確 待交友中受到的 害 五、典型 目分析 1 . 友 ，是人 一種最美好的情感；是人與人之 溝通的 梁；是使人受到鼓舞、 得 步的力量。友 需要“ 理” ，友情需要“ 灌” ，要做到呵 友 ，需要（ A） ①體會朋友 需要，在朋友需要的 候站在他的身旁 ② 方一些空 ③朋友之 坦 相待，彼此之 毫無保留 ④學(xué)會 理友 中受到的 害 A①②④ B②③④ C①②③ D①②③④ 2 . 作家 淑敏在一篇關(guān)于友 的散文中寫道： “友 有的 候是那

19、脆弱，一句不 意 的言辭，就會使大廈 刻倒塌。 友 有的 候是那 容易 ，一個未 的 言， 就會 整 牛奶 酸??” 告 我 （ A） ①生活中根本沒有什么真正的友 ②友 需要用心呵 ③要正確 待交友中受到的 害 ④友 是虛假的 西，沒有必要珍惜， 它自由生 就行 A②③ B③④ C①④ D①② 3. 李梅和王芳原來是一 好朋友， 接觸一段 后， 李梅 王芳沒有把心里的秘密全 部告 自己，感到 方不可交，便疏 了王芳。 此，正確的 是 (B) A. 朋

20、友之 一定要不分彼此、無 不 、毫無保留 B. 呵 友 ，需要 方一些空 ，把握好彼此的界限和分寸 C. 不允 朋友之 各自保留一點心靈的小秘密，要放棄友 D. 件事表明：世界上沒有真正的友 4. 與同學(xué)相 哪些方式可以呵 友 (A) ①坦率地敞開自己的心扉 ②保守朋友的私人秘密 ③交流時注意力集中，不要心不在焉的 ④發(fā)生矛盾時互不相讓，等對方先認(rèn)錯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 5. 有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹， 對任何人不要虧負(fù)。 ”請和同學(xué)們一起探討對此觀點的看法。 提示：對眾人一視同仁，是對別人都尊重。對少數(shù)人推心置腹，是對朋友以誠相待。對任何人不要虧負(fù)，是對自己問心無愧。 （開放答案） ◆ 教學(xué)反思 略。