幼兒園大班教案《小羊過橋》含反思（通用）

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1、幼兒園大班教學計劃《小羊過橋》帶反思 大班教案《小羊過橋》反思適用于大班的語言主題教學活動，讓孩子們培養(yǎng)聽故事的興趣，引導孩子講故事的內(nèi)容，大膽地學習對話，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。學習詞：獨木橋，教育同齡人不能吵架，打架，懂得謙虛，可以激發(fā)孩子們對表演故事的興趣，大膽地學習對話，發(fā)展孩子們的口頭表達能力，快來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園班《小羊過橋》吧。 活動目標 1.教育同伴之間沒有爭吵和吵鬧。 2.培養(yǎng)孩子對聽故事的興趣，引導孩子講故事，大膽地學習對話，并發(fā)展孩子的口頭表達能力。學習詞：多巧。 3，可以激發(fā)孩子對表演故事的興趣，大膽地學習對話，發(fā)展孩子的口頭表達能力。 4，能

2、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 5，能靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學活動的樂趣。 教學困難 培養(yǎng)孩子對聽故事的興趣，大膽地學習對話，并發(fā)展孩子的口頭表達能力。 了解爭吵和打架的不利后果，了解同伴之間相互謙卑的真相。 活動準備 活動課件，故事記錄，小黑羊，小白羊頭飾。長板凳。 活動程序 （一）開始部分 1.游戲“走過橋”進入教室（長板凳） 老師：你在橋上走的時候感覺如何？ （1）幼兒說感覺。 （2）教師總結(jié)。 2，開出小羊的頭飾，激發(fā)孩子的興趣，導致主體。 孩子們，老師今天給您帶來了兩個小朋友。你在看誰？今天，我們必須了解他們的兩個小伙伴過橋的故事。提出主題《小羊過橋

3、》。 （2）基礎(chǔ)部分 1.孩子們聽故事錄音，讓孩子知道故事。 聽完后，回答兩個問題： （1）這個故事叫什么名字？ （2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果是什么？ 這兩個簡單的問題，我將請可憐的孩子回答，并培養(yǎng)他們對學習故事的興趣。 2，展示課件，讓孩子們理解方向。 3，示小白羊和小黑羊走到橋中間不能去課件，讓孩子們了解木橋的狹窄程度，只能走一個人。學習詞：多巧。 4.展示對話課件，讓孩子大膽學習對話，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。 這時，我將要求兩個口語表達能力強的幼兒大膽學習對話，而另一個孩子低聲說。 5，向課件展示兩只羊掉進河里，讓孩子們知道：吵架，打架的不利后果，了解同伴的相互謙卑

4、。 （3）結(jié)束部分 1.玩單木橋游戲，探索如何過木橋。 （1）一群兩個人試圖過橋。 （2）你過橋了嗎？如何過橋而不掉進河里？ 老師：我們彼此經(jīng)過，我們經(jīng)過了橋。我們將把這種方法告訴小白羊和小黑羊。 2.讓孩子戴上頭飾扮演角色。 3.組織兒童小組討論： 孩子們，你想對兩只小羊說些什么？鼓勵幼兒與同齡人大膽交談。我在旅途中聽孩子們討論的結(jié)果。老師總結(jié)：孩子們，將來您不能吵架或打架，無論遇到什么，在同伴中都必須謙虛。 教學反思： 本課是針對兒童大班的語言活動班。這個故事是關(guān)于兩只綿羊，當他們越過木橋然后掉進河里時，他們不互相給予幫助。本課的主要目的是提高孩子們聽故事的興趣，讓幼兒

5、知道如何與同齡人相處，而不是吵架或打架。在這一節(jié)課中，我首先建立了一個游戲，介紹橋的主題，以激發(fā)幼兒的興趣，使孩子可以通過橋來理解橋后面的“狹窄”，以掩埋埋伏。 然后通過課件展示，了解兩只小羊的方向，并在爭吵中與兩只小羊交談，以使孩子們可以直觀地感受到故事。在課堂上，幼兒的興趣相對較強，參加討論會更積極。這些孩子的角色也很有趣?？偟膩碚f，這門課比較成功。但是也有很多不足之處。因為孩子比較年輕，所以每個孩子都無法從根本上理解謙卑的含義。與同伴一起玩耍時，大多數(shù)孩子仍然做不到。當我有時間對此發(fā)表評論時，許多年幼的孩子不知道該說些什么。我沒有更多的指導。歸根結(jié)底，課堂紀律有點混亂。今后，我們必須更加重視指導工作。力求做得更好。由于我剛從小學轉(zhuǎn)學到幼兒產(chǎn)業(yè)，所以其他上課的老師說，我上課時，說話的速度有點太快了，語言不是很友善，有點鈍。以后我一定會更加注意它。 小型百科全書：綿羊是綿羊亞科的統(tǒng)稱，例如，哺乳動物，木偶蟲，?？坪途d羊亞科。它是人類的家畜之一。毛茸茸的四足反芻動物是羊毛的主要來源。外套顏色主要是白色。中國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。