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1、追尋漸入佳境的華美
追尋漸入佳境的華美
摘 要:命題是教師應(yīng)該具備的根本功,新課程理念要求教師具備新的命題理念和命題策略,掌握好好題必備的維度和要素,做好知識(shí)、材料及技術(shù)儲(chǔ)藏,好題就有可能水到渠成。
關(guān)鍵詞:好題;儲(chǔ)藏;維度和要素
命題是教師應(yīng)有的根本功,它是教學(xué)的重要環(huán)節(jié);它促使你自覺研究課標(biāo)和考綱、認(rèn)真鉆研教材、讓你理論聯(lián)系實(shí)際,從而提高教學(xué)實(shí)效。現(xiàn)就如何打造“好題〞談?wù)勛约旱母形颉?
一、感知好題
好題往往具有以下之特質(zhì):
1.具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,凸顯人文性。
2.呈現(xiàn)方式多樣。圖文并茂,生動(dòng)活
2、潑,有清新自然之感。
3.能從歷史、現(xiàn)實(shí)等不同角度設(shè)問,彰顯學(xué)科綜合特色。
4.設(shè)問有梯度,學(xué)生有話可說,試題總體較平實(shí)。
5.試卷開放有度,設(shè)問指向明確,答案具回歸性。
6.能力立意突出,注重考查知識(shí)遷移能力;答案源于教材,高于教材。
二、探究好題
我覺得打造好題可以從這些維度去努力:
1.有“魂〞
“魂〞就是目標(biāo)指向,我們要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)要求:
考試要求:歷史與社會(huì)、思想品德學(xué)業(yè)考試注重與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況,特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)
3、踐能力。歷史與社會(huì)的考查突出綜合性和人文性,思想品德的考查突出思想性和教育性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
命題要求:有利于全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所到達(dá)的水平;有利于改良日常教學(xué),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí);有利于高中段各類學(xué)校選拔新生。
為此要依據(jù)課標(biāo)命題,強(qiáng)調(diào)能力立意,突出應(yīng)用性,表達(dá)“四性〞,即綜合性、人文性、開放性和時(shí)代性。
2.有“思〞
即有思想,思想決定高度,國際上比擬流行的PISA理論,主要從三個(gè)維度衡量學(xué)生的閱讀等能力。
一是獲取信息的能力,能否從所閱讀的圖文資料中,迅速找到自己所需要的信息;二是理解信息的能力,閱讀后,能否從閱讀
4、的資料中正確地解釋信息的意義;三是思考和判斷能力,能否將所讀內(nèi)容與自己原有知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)相連結(jié),綜合判斷后,提出自己的觀點(diǎn)。
3.有“度〞
要處理好試題的長度、難度、開放度、區(qū)分度、廣度、信度,使試題科學(xué)有度。
4.有“生〞
有“生〞是指心中有學(xué)生,試題要符合學(xué)生認(rèn)知水平,不能太成人化。
有“生〞還要注重生活化,背景材料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中,學(xué)生通過對(duì)問題情境的分析、判斷、推理過程,分析思考,體驗(yàn)創(chuàng)造,升華情感,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)“回歸生活,回歸品德〞。
生態(tài)化:除非試卷要考查學(xué)生對(duì)信息的處理能力,否那么都要簡潔明了
5、。
5.有“型〞
有“型〞是指要注重試題的有效呈現(xiàn)方式,即題式,它屬于材料、設(shè)問、立意的外在形式,是開放性問題的載體,是題目內(nèi)容的表達(dá)形式。考試的呈現(xiàn)方式如何,在一定程度上影響學(xué)生的考試情緒和心理狀態(tài)。
在題式設(shè)計(jì)上,我們要力爭求新求變,圖文并茂,表達(dá)新與活的特點(diǎn)。我在命題實(shí)踐上也作了如下探索。
以下是學(xué)生小芳的心情日記,請(qǐng)答復(fù)下列問題。
結(jié)合“心情一〞,從法律和道德角度談?wù)劚砀邕@樣做的理由。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)汪峰的行為進(jìn)行評(píng)析。
評(píng)析小芳想暴打該青年的行為?
“權(quán)大〞還是“法大〞,請(qǐng)判斷并說說你的理由?
6.有“效〞
6、
既要考查出其所要考查出的東西,內(nèi)容效度可從以下幾方面去努力。
根據(jù)課標(biāo)制訂考試目標(biāo),課標(biāo)把考試目標(biāo)分為a、b、c三級(jí)。
從考核的知識(shí)覆蓋面:能力層次上明確要求。
通過“命題多維細(xì)目表〞進(jìn)行控制。
原創(chuàng)試題,科學(xué)性高的更能表達(dá)信度。
7.有“序〞
要倒序命題,先主觀題后客觀題;要先易后難;學(xué)科內(nèi)容排列也要有序,各學(xué)科知識(shí)要相對(duì)集中。
三、打造好題
1.知識(shí)儲(chǔ)藏
源于對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)研究和教材的分析。要多學(xué)習(xí),做到腦中有綱,胸中有本。
2.材料儲(chǔ)藏
源于對(duì)熱點(diǎn)素材和學(xué)生生活的持續(xù)關(guān)注;平時(shí)要多積累。
掌
7、握充足的素材是命出好題的根底。俗話說:手中有糧,心中不慌。
3.學(xué)會(huì)理“材〞
對(duì)于積累的命題素材,要掌握“理材三步曲〞的要領(lǐng)。
簡化
剔除無效信息,留下與教材知識(shí)和考點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容;
精化
提煉組合再加工,使材料和考查的知識(shí)相結(jié)合;
美化
材料的呈現(xiàn)方式多樣化、活潑化,圖文結(jié)合,生動(dòng)鮮活。
4.技術(shù)儲(chǔ)藏
源于對(duì)優(yōu)秀試題的分析和命題實(shí)踐。要多分析,多實(shí)踐,多捕捉靈感。
總之,天道酬勤,思者先行。教學(xué)有時(shí)是一種慢藝術(shù),放慢匆匆的腳步,靜下心來思考,你會(huì)獲得更多。強(qiáng)悍的人生不反思,但我們本就在探索的路上,讓我們?cè)诜此贾谐砷L。只要我們付出努力,好題也能水到渠成,你也能創(chuàng)造出漸入佳境的華美……
參考文獻(xiàn):
牛學(xué)文.中學(xué)社會(huì)科學(xué)業(yè)考試試題的命題策略.教學(xué)月刊:中學(xué)版,2021.