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1、
《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆ 教材分析
《曉出凈慈寺送林子方》 描繪出了杭州西湖夏季時(shí)的不勝美景， 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊
美，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人送別好友時(shí)的依依不舍之情。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2、理解古詩(shī)詩(shī)句的意思。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
借助閱讀相象，感受六月西湖荷花的美，體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)句的語(yǔ)
2、言之美。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
學(xué)習(xí)詩(shī)人與朋友之間的情感， 以此來(lái)運(yùn)用到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中， 使同學(xué)中的友誼之情更
加濃烈。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詩(shī)人與朋友之間的情感， 以此來(lái)運(yùn)用到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中， 使同學(xué)中的友誼之情更加濃烈。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詩(shī)人與朋友之間的情感， 以此來(lái)運(yùn)用到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中， 使同學(xué)中的友誼之情更
加濃烈。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
多媒體課件及圖片。
◆ 教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
如果你的好朋友要離
3、開你到很遠(yuǎn)的地方去， 你這時(shí)候的心情是怎么樣的？你又有什么話
要對(duì)她說(shuō)呢？
咱們以前學(xué)的古詩(shī)詞中有沒(méi)有描寫離別時(shí)的情景的呢？
今天我們學(xué)一首古詩(shī)—《曉出凈慈寺送林子方》 。
二、初讀感知，了解作者
1、讓我們一起欣賞西湖的美景。
2、簡(jiǎn)介作者南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里，他的詩(shī)語(yǔ)言通俗，風(fēng)格清新。
楊萬(wàn)里 (1127 — 1206) 吉州吉水 ( 今江西吉水 ) 人，字廷秀， 號(hào)誠(chéng)齋， 紹興二十四年進(jìn)士， 孝宗
時(shí)官至太子侍讀，光宗召為秘書監(jiān)，工詩(shī)。他為“南宋四大家”之一，初學(xué)“江西詩(shī)派” ，
后學(xué)王安石及晚唐詩(shī)，終自成一家，一生作詩(shī)萬(wàn)余首，亦能文，著
4、有《誠(chéng)齋集》 。
3、詞語(yǔ)解釋，指導(dǎo)朗讀。
曉：早晨。
四時(shí)：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時(shí)節(jié)。
無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠。
別樣紅：紅得特別出色。
4、閱讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分段。
曉出凈慈寺送林子方
畢竟 / 西湖 / 六月中，風(fēng)光 / 不與 / 四時(shí)同。
接天 / 蓮葉 / 無(wú)窮碧，映日 / 荷花 / 別樣紅。
三、再讀詩(shī)詞，學(xué)會(huì)翻譯
1 、古詩(shī)翻譯
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
西湖六月的風(fēng)光到底和別的季節(jié)不一樣。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
滿湖的蓮葉一直鋪到水天相
5、接的地方, 碧綠一片，在陽(yáng)光的照應(yīng)下 , 蓮花呈現(xiàn)出了非
同一般的紅。
2 、古詩(shī)今譯
畢竟是西湖六月天的景色， 風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。 蓮葉接天望不盡一片碧綠， 陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。
四、詩(shī)詞賞析
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同” ，首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” ，詩(shī)人用一“碧” 、一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力， 蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天相接， 氣
6、象宏大， 既寫出蓮葉之
無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。 “映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。
五、西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地， 你去過(guò)西湖的哪些景點(diǎn)呢？現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！
六、詩(shī)詞小結(jié)
同學(xué)們，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” ，千年以來(lái)， 人們已經(jīng)漸漸不知道林子方是一個(gè)怎樣的
人，但是，人們卻永遠(yuǎn)記住了楊萬(wàn)里送別他那天西湖上的景色， 記住了楊萬(wàn)里和他之間的情分，記住了這開闊優(yōu)美的詩(shī)句——（指讀）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。七、布置作業(yè)
1、背誦古詩(shī)。
2、同學(xué)們課外收集描寫西湖美景的詩(shī)文，讀一讀。
八、板書設(shè)計(jì)
曉出凈慈寺送林子方
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《曉出凈慈寺送林子方》(冀教)-1-2
