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1、建筑
9.《四通八達的交通》說課稿
化隆縣第二小學馬詠梅 尊敬的各位評委老師：
大家好。
我是化隆縣第二小學教師馬詠梅，今天我說課的課題是《四通八 達的交通》，下面我將從教材、學情、教法與學法、教學過程等幾個 方面來進行我的說課。
一、說教材
《四通八達的交通》是未來出版社《品德與生活》五年級上冊第 四單元第一課。這一課由古人怎樣出行、現(xiàn)代交通工具、天南地北任 我行、交通發(fā)展帶來的問題4個板塊組成，涉及知識點有和…等，培 養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在實踐中學會調查研究方法，并學會與他人 合作。
根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導 下，特制定如下三維目標：
1
2、、知識與技能：了解古人出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過 程，認識各種交通工具在生活中的作用。
2、過程與方法：初步知道如何合理選擇出行的交通運輸工具， 培養(yǎng)學生收集和整理資料信息的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：懂得愛護公共交通設施和安全出行常識。
為有效實現(xiàn)以上教學目標，實現(xiàn)教學行為的有的放矢，依據(jù)學生 現(xiàn)有的認知水平，設置如下教學重難點
教學重點難點：如何正確選擇出行的交通工具。
二、說學情
五年級很多學生思想上對思想品德學習的重視還不夠， 很多學生 不喜歡學習這給他們增加負擔的“副課”,但也不難看出他們的求知 欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈，因此教學設計應力 求吸引學
3、生，在課堂上應該給學生更多自我展示的機會， 引導學生更
好的進行自主學習，并充分予以肯定，激發(fā)學生主動性。
三、說教法和學法
品德與社會》課程強調以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉， 新課程 倡導孩子的主動參與，強調寓教育于活動之中?；谝陨险J識，本節(jié) 課我從學生的生活實際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點進行教 學，指導他們沿著熟悉課本、交流討論、實踐調查、感知升華的思路， 在開放式活動中認知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
四、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，思路清晰，緊湊合理。 各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的 積極性、主動性。具體有以下
4、幾個環(huán)節(jié)：
一、）導入新課：
1.談話導入
同學們，你們今天上學都是怎么來的？他屬于什么工具？ （板
書：交通）
大家看圖片，這是青海省的一張交通鳥瞰圖，看到這幅圖同學 們用一個詞語來形容一下（四通八達）。那么今天就讓我們大家 一起來聊聊《四通八達的交通》。
活動一：發(fā)散思維，自由談話。
想象一下在現(xiàn)代交通工具未產(chǎn)生之前古人是怎樣出遠門的？他
們的交通工具是什么？課件出示 P64教材中的幾幅圖。
設計意圖：利用學生已有知識，通過對教材P64四幅圖片的感知, 學會觀察，綜合分析，結合實際展開發(fā)散思維和想象。
小結：受社會的發(fā)達程度制約。
活動二：知識鏈接，歸納總結。
1、
5、課件出示P65-66教材中的幾幅圖，按照現(xiàn)代交通運輸出現(xiàn)的 先后順序介紹相關的知識。展現(xiàn)時代變遷的歷程，動態(tài)感受社會日新 月異的變化。
2、安全出行常識簡介。課件出示交通圖標
設計意圖：培養(yǎng)學生運用現(xiàn)成資料分析的方法和歸納能力。
活動三：暢所欲言，體驗對比。介紹你知道和體驗過的交通運輸 工具。集體完成P66表格，各種運輸工具的特點。
設計意圖：通過學習體驗對比，綜合分析資料數(shù)據(jù)，歸納總結各 自特征。
2、小組匯報自己所了解的情況？設計意圖：有任務，有檢查，促 進學生養(yǎng)成良好的課前預習習慣
活動四：小組合作，我會選擇。
1、課件出示計算P67（讓我們一起計算吧?。?
2、出示具體問
6、題分組探討最佳解決方案，闡明理由。
設計意圖：感受科技發(fā)展帶來的便捷，激發(fā)學生科學奧秘發(fā)奮努 力的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生獨立思考解決實際問題的應用能力。
二、）課后延伸。
1、了解課本未介紹的現(xiàn)代交通運輸工具還有那些？他們產(chǎn)生的 年代和特點。
2、預習題：了解我國鐵路、公路、航空、水運分布情況，重點 了解本省、本市、本縣情況。
三、）板書設計：
9 四通八達的交通
古人怎樣出行（步行騎馬坐船）
現(xiàn)代交通工具（飛機 火車汽車地鐵輪船）
縱觀整節(jié)課的設計，處處體現(xiàn)著生活性。教學的內容和形式力求 貼近學生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學內容的主要源泉， 讓 兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用 自己方式研究。力求做到從學生的生活中來，回歸學生的生活。以正 確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生活。課堂上老師通過 創(chuàng)設孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品 德教育的熏陶。
我的說課完畢，謝謝大家！
《四通八達的交通》說課稿
