大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙

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1、 大班綜合美術(shù)教學(xué)計劃：將跳舞的彩色紙 藝術(shù)活動是關(guān)注個人感受和個人表達(dá)的活動?！毒V要》有人指出，幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達(dá)自己理解和情感的重要途徑。兒童藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸形成。節(jié)奏活動是兒童藝術(shù)活動的重要組成部分。它也是孩子們喜愛的一種藝術(shù)活動。它使幼兒能夠通過身體動作在輕松，活潑和愉快的環(huán)境中感受音樂形象，通過表情和動作表達(dá)他們的思想和感受。 當(dāng)孩子到大班時，他具有一定的“舞蹈”藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂的感性和想象力大大提高，動手操作能力不斷提高。我特別喜歡探索，創(chuàng)造并有一定的表現(xiàn)欲望。因此，我根據(jù)大班兒童的特點設(shè)計了這種綜合性的藝術(shù)活動?；顒咏Y(jié)合了手工藝，動作，舞蹈，即興

2、創(chuàng)作，繪畫和舞蹈，以及國家音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗。對于大班的孩子們來說，不需要跳舞，只需通過探索發(fā)現(xiàn)，嘗試操作，感受體驗，即興創(chuàng)作等活動來享受“舞蹈”樂趣。 安排的活動過程是：準(zhǔn)備活動 - 探索，發(fā)現(xiàn) - 伴侶創(chuàng)造 - 表達(dá)欣賞 活動目標(biāo)： 1.探索和發(fā)現(xiàn)：彩紙性能的可能性，嘗試“畫”一個簡單的舞蹈譜。 2.改善身體協(xié)調(diào)，對合作表演產(chǎn)生興趣。 3.體驗流動和跳舞的快樂。 材料和環(huán)境設(shè)計： 1.錄制一盤歡快的民族音樂。 彩色縐紙和竹筷子。 3，小腳圖，小剪刀，膠帶等。 4.為幼兒提供更寬松的自由活動空間。 活動程序 1.準(zhǔn)備活動 節(jié)奏會跳起小腳 1兒童和老師可以隨著音

3、樂的節(jié)奏自由跳過各種舞步。如： 散步，散步，跳躍和跳躍;扭曲，扭曲，扭曲等 2讓個別孩子剛才進行舞步。 3聽聽音樂，讓你的雙腳跳起來。 （評價：這個環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子們的情緒，而且還讓孩子們充滿激情地進入舞者的角色，并且兩次讓他們的小腳移動，讓孩子們熟悉這個活動中使用的書。民族音樂的旋律和節(jié)奏，為下一次活動奠定了基礎(chǔ)。） 2.探索和發(fā)現(xiàn)活動 老師：除了我們的小腳可以跳舞，還有什么可以跳舞？ “ （小手，眼睛，頭，花，手銬等，鼓勵孩子說話和使用動作。） 1目前的彩色皺紋紙。 老師; “它也會跳舞，嘗試一下，如何跳躍？ “ 孩子們同時討論，嘗試和播放音樂。 （評論：熟悉的音樂

4、增加了兒童舞蹈的興趣。） 2：你的彩色紙會跳舞，嘗試一下，如何讓它跳得更漂亮。 “ 幼兒嘗試再次探索。老師觀察并鼓勵孩子們大膽操作并想出各種方法，使彩色紙張成為更優(yōu)雅的色帶。 3每個孩子放音樂，一條或兩條緞帶，試著在空中揮動 繪制了多少種圖形。 老師：聽聽音樂，讓你的緞帶跳起來。 “ （評價：老師創(chuàng)造了一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和積極操作的戒指。 這種情況允許兒童通過自我嘗試解決問題并取得成功。老師只是一名導(dǎo)游，觀察員和欣賞者。 ） 4讓孩子在物理投影儀上畫出在空中揮舞的色帶圖形。 一個。老師示范：我的緞帶剛剛像這樣跳舞。你的絲帶怎么跳舞？ “ 灣兒童繪畫舞蹈譜。 5集體觀看舞蹈頻譜，并用音樂揮動彩帶。 3，伴侶創(chuàng)作 1個絲帶和腳跳舞 “你的緞帶和好朋友的小腳一起跳舞嗎？ “ 2個孩子的自由組合，創(chuàng)造舞蹈 “找?guī)讉€好朋友，用絲帶做一個好看的舞蹈。 “ （評估：教師將個人創(chuàng)造和團隊合作聯(lián)系成一個整體， 尊重個人發(fā)展和團隊合作。讓孩子學(xué)會分享合作的樂趣。 ） 4，表示贊賞 游戲“大舞臺”。 （1）幼兒前往由前面的老師安排的舞臺，進行自由創(chuàng)作的舞蹈。 （2）欣賞老師的手銬和扇子舞，感受中國民間舞蹈的美感。