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1、3 生命的周期
一、備課設(shè)想：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
（1）通過活動(dòng)進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。
（2）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
2、教學(xué)目標(biāo)：
?、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力，通過活動(dòng)、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
②讓學(xué)生通過活動(dòng)、分析、總結(jié)，來了解生物成長(zhǎng)過程。
3、學(xué)生分析：由于生物成長(zhǎng)過程比較抽象，只靠老師的講解，學(xué)生是理解不了的，只有讓學(xué)生親自驗(yàn)證才行。
4、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：
2、 活動(dòng)、分析、總結(jié)。
二、重難點(diǎn)：知道任何有生命個(gè)體的成長(zhǎng)與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。。
三、教法：觀察、活動(dòng)
學(xué)法：整理、驗(yàn)證
四、教具：將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌。
學(xué)具：自制（將生物成長(zhǎng)過程圖片制成的撲克牌）。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長(zhǎng)過程嗎？今天我們來做個(gè)游戲，名字叫——空當(dāng)接龍
活動(dòng)：空當(dāng)接龍
?。?）教師出示活動(dòng)規(guī)則。
?。?）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間）
通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？
全班進(jìn)行交流。
二、模型與解釋
人的一生經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》
各種動(dòng)物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？
小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。
第二課時(shí)
一、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。
比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。
師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長(zhǎng)周期”，師給生做相關(guān)的解釋。
那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？
小組內(nèi)相互交流探究。
二、課外知識(shí)拓展——科學(xué)自助餐（動(dòng)物寶寶與父母的外形）
三、做54頁的試劍石。
五上4《生命的周期》教案
