人教版八上第13課《紅軍不怕遠征難》說課稿

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1、 2019 最新人教版八上第 13 課《紅軍不怕遠征難》說課稿 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！我來自天門杭州華泰中學(xué)，非常榮幸參加本次交流活動！ 今天我說的課題是《紅軍不怕遠征難》，（課件）《紅軍不怕遠征難》是人教版八年級歷史上冊第 13 課。用時一課時，我的說課主要有以下五步。一、說教材 本課位于人教版歷史八年級上冊第三單元第 13 課。主要講述紅軍的二萬五千里長征。本課教材無論在本單元還是整個近現(xiàn)史乃至今天，都有著重大的深 遠的歷史地位和歷史意義，正如老紅軍張愛萍將軍所說：“長征已成為中華民族意志與品格的注腳和前仆后

2、繼追求光明與理想的象征，長征精神更是革命先輩為后人留下的最寶貴的精神財富?！? 二、說目標(biāo) 本課的目標(biāo)有三個： ①了解長征的原因、經(jīng)過及歷史意義。 ②記住遵義會議內(nèi)容及歷史意義。 ③體會長征精神。 三、說重難點 ： 遵義會議，長征的經(jīng)過，長征的意義，長征精神是本課的重點和難點。 四、說教法學(xué)法 1、教學(xué)方法 從學(xué)生的現(xiàn)實需要和未來發(fā)展出發(fā)的設(shè)計理念，采用“自主探究式”教學(xué)法，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、影片資料的展示，講解、設(shè)疑、激趣、真正起好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用。 2、學(xué)習(xí)方法 學(xué)法采用分組導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主合作探究的方式，通過

3、觀看、探究、合作、動手，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和讀圖、識圖、畫圖的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 五、說教學(xué)過程： 我的教學(xué)過程以角色任務(wù)分配，合作探究，成果展示為主線。第一步詩詞導(dǎo)入，激發(fā)角色興趣；第二步角色任務(wù)分配，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；第三步合作探究、展示成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；第四步感悟歷史，升華情感。 下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)過程： 1、詩詞導(dǎo)入，激發(fā)角色興趣。 播放毛澤東《七律 長征》的朗誦，感受毛澤東同志為我們描寫二萬五千里長征這一偉大壯舉的磅礴氣勢。請看我的課堂實際操作。（播放視頻） 1 / 5

4、 2、為了讓學(xué)生更好地主動參與到課堂中，加深對課文的理解。我將全班同學(xué)分成九個小組，進行角色任務(wù)分配。請看角色分配任務(wù)表。（播放視頻） 角 色 分 角 色 任 務(wù) 配 紅軍進行長征的原因，起止時間、遵義會議的內(nèi) 歷史學(xué)家 容和歷史意義，長征勝利的歷史意義。 地理學(xué)家 考察長征路線圖，說出長征的經(jīng)過。 紅軍戰(zhàn)士 講述你在長征途中最難忘的一段經(jīng)歷。 請你將紅軍長征途中的一些重大情景拍攝下來， 攝影師 并用圖片展示且進行說明。 對紅軍長征進行報道，說明紅軍長征途中遇到了 隨軍記者 什么艱難險阻？ 評 委 對各角色表現(xiàn)情況進行點評

5、。 3、各小組成員合作，探討學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備成果展示。（請看這是各小組在課堂上合作、探討的情景） 4、各角色小組逐一展示研究成果 （ 1）首先由歷史學(xué)家小組完成角色任務(wù)，說明紅軍進行長征的原因，起止時間、遵義會議的內(nèi)容和歷史意義，長征勝利的歷史意義。（這是歷史學(xué)家們在課堂上踴躍發(fā)言的圖片。） （ 2）由地理學(xué)家小組繪制長征路線圖，說出長征的經(jīng)過。（這是地理學(xué)家在展示） （ 3）由紅軍戰(zhàn)士小組講述收集到的紅軍長征中的故事，（請看學(xué)生講述的故事《豐碑》片段，這是另一位同學(xué)在講述《草地夜行》）。我接著播放了視頻《飛奪瀘定橋》《過草地》來對比我們今天的生活，（這是《飛奪瀘定

6、橋》片段）通過聽故事和看視頻讓學(xué)生明白我們要珍惜今天幸福美好的生活。 （ 4）再接著由攝影師小組出示長征途中拍攝圖片《飛奪瀘定橋》《過雪山》《過草地》并對圖片進行說明。（請看學(xué)生講解的《過草地》片段；這是學(xué)生在講解《過雪山》和《飛奪瀘定橋》） （ 5）在長征途中，紅軍戰(zhàn)士留下了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡。最后由隨軍記者小組報道長征中的艱難險阻。 （ 6）各角色小組完成任務(wù)后，由評委小組對角色任務(wù)完成情況進行評價。（請 看學(xué)生的點評） 5、感悟歷史 （ 1）讓學(xué)生結(jié)合圖片和視頻探究長征精神的內(nèi)涵。學(xué)生討論發(fā)言，總結(jié)得出結(jié)論。（這是學(xué)生在積極討論的圖片）通過討論和看

7、視頻調(diào)動學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，同時達到培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，感受長征精神并體會紅軍戰(zhàn)士的英雄 2 / 5 主義和革命樂觀主義精神。 （ 2）情感價值提升。學(xué)生觀看 98 洪災(zāi)、 08 雪災(zāi)、 5.12 地震等抗災(zāi)圖片，感受新時代的新長征精神。我們邊看圖片邊小結(jié)。（在課堂實踐中，我是這樣完成 的。） 6、為了幫助學(xué)生進行記憶，我的板書設(shè)計是這樣的： 出示幻燈： 四渡赤水 巧渡金沙江 第五次反圍剿失敗——長征開始——遵義會議 強渡大渡河 ——三軍會師飛奪瀘定橋

8、 過雪山、草地 會師吳起鎮(zhèn) 7、小結(jié) （ 1）反思教學(xué)成功之處：采用“自主探究式”教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情景、影片展示、角色分配等方式共同探究教學(xué)內(nèi)容。 （ 2）反思教學(xué)效果：學(xué)法采用分組導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主合作探究的方式，積極動 腦、動口、動手，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和讀圖、識圖、畫圖的能力，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。 （ 3）反思不足之處：學(xué)生知識面較窄，巧妙運用歷史素材答題的能力還有待提高。 （ 4）反思學(xué)生創(chuàng)新：在探究知識環(huán)節(jié)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，思路開闊，有很多新的見解。 （ 5）反思教學(xué)改進和再教設(shè)計：今后教學(xué)中注意了解學(xué)生的實際情況，分析他們的特征

9、，充分體現(xiàn)課程改革后學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。讓歷史課教學(xué)真正起到豐富心靈，啟迪智慧，增強能力和提高素質(zhì)的作用。 《紅軍不怕遠征難》 —— 人教版八年級歷史上冊第 13 課 天門杭州華泰中學(xué) 熊娟 步 驟 內(nèi) 容 及 表 現(xiàn) 形 式 目 的 正如老紅軍張愛萍將軍所說：“長征已成為中華民族 教材分析 提高認(rèn)識 意志與品格的注腳和前仆后繼追求光明與理想的象 3 / 5 征，長征精神更是革命先輩為后人留下的最寶貴的 精神財富”。由此體現(xiàn)本課的重要性，導(dǎo)

10、入說課。 多媒體展示本課的教學(xué)目標(biāo)： ①了解長征的原因、經(jīng)過及歷史意義。 闡述目標(biāo) 明確目標(biāo) ②記住遵義會議內(nèi)容及歷史意義。 ③體會長征精神。 指 出 多媒體展示本課的重點和難點： 強化要點 重點難點 遵義會議，長征的經(jīng)過，長征的意義，長征精神。 教法：采用“自主探究式”教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情景、影 片展示、角色分配等方式共同探究教學(xué)內(nèi)容。 說教法和學(xué)法 明確方法 學(xué)法： 采用分組導(dǎo)學(xué)、自主合作探究的方式，積極

11、 動腦、動口、動手，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 詩 詞 激 發(fā) 播放教學(xué)實錄（以《長征七律》導(dǎo)入）。 導(dǎo) 入 角色興趣 角色任 明 確 務(wù)分配 播放教學(xué)實錄（各小組接受角色任務(wù)）。 學(xué)習(xí)任務(wù) 各小組成員合作，探討學(xué)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備成果展示。 演 歷史學(xué)家： 掌握紅軍進行長征的原因，起止時間、 合作 遵義會議的內(nèi)容和歷史意義，長征勝利的歷史意 示 探究 義。 教 地理學(xué)家： 考察長征路線圖，說出長征的經(jīng)過。

12、 學(xué) 完 成 紅軍戰(zhàn)士： 講述在長征途中最難忘的一段經(jīng)歷。 過 學(xué)習(xí)目標(biāo) 程 攝影師： 將紅軍長征途中的一些重大情景拍攝下 展示 來，并用圖片展示且進行說明。 成果 隨軍記者： 對紅軍長征進行報道，說明紅軍長征途 中遇到了什么艱難險阻？ 評委：對各角色表現(xiàn)情況進行點評。 學(xué)生結(jié)合視頻和圖片討論長征精神的內(nèi)涵。 感 悟 明 理 觀看 98 洪災(zāi)、 08 雪災(zāi)、 5.12 地震等抗災(zāi)圖片，感 歷 史

13、 升華情感 受新時代的新長征精神。 4 / 5 板書說明 多媒體展示板書內(nèi)容。 加深記憶 小 結(jié) 說明課堂收獲，總結(jié)成功經(jīng)驗，反思不足之處。 總結(jié)收獲 5 / 5