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1、課 題：第二課《快樂的一天》
教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短
教學(xué)目標： 1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜課時安排：三課時（第一課時）
教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點：準確的讀出走與跑的時值。
教學(xué)準備：錄音、節(jié)奏卡片
板書設(shè)計：貼節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、聆聽《快樂的一天》
（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受
2、用一個
2、詞來形容自己的一天：的一天，請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑
（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中
3、的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。
因此：走=跑跑（讀一讀拍一拍）
2、練習(xí)
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
課后小結(jié)：
課 題：《快樂的一天》
教學(xué)內(nèi)容： 1 、認讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說一句話
2 、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標：1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作
4、表達歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
課時安排：三課時（第二課時）
教學(xué)重點：有表情的進行歌唱與表演
難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話
教具準備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片
板書設(shè)計：書寫歌曲節(jié)奏P10-11
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍
5、出來都可以）
4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）
1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字學(xué)生答5個字）
你去做什么？
我要去上學(xué)！
2、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興
6、興地走進學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽。。。。。?！?
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，
同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）
2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與
7、大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。
▲如有時間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
課后小結(jié)
課 題：《快樂的一天》
教學(xué)內(nèi)容： 1 、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 2-4 小節(jié)
2 、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標： 1 、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
2 、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒
教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象
8、生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
課時安排：三課時（第三課時）
教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲
難點：自己創(chuàng)作歌詞
教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
板書設(shè)計： 節(jié)奏卡片 畫時值長短圖
教學(xué)過程：
一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片
1 、 2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2 、 用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）
3 、 試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ●○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具：紅綢乒乓球
2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形
9、，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》
（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。
5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。
要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
課后小結(jié)
提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。
板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計
