初中語文50個閱讀理解答題技巧

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1、說 明 文 【考點1】說明語言 與其他文體相比，說明文更要求語言的準確，符合客觀實際。說明事物在時間、空間、數(shù)字、范圍等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格既可以平平實實，也可以生動活潑。無論采用哪種語言，都必須注意準確。 說明文語言特點的考查，常見題目設(shè)問方法： “XXX”能否替換為“YYY”,為什么?“XXX”能不能刪去，為什么?(肯定不能!) 題目做法： 1、“XXX”能否替換為"YYY",為什么? 答題公式：不能，“XXX”和"YYY"是什么意思，"XXX"比“YYY”好在哪里，所以不能換，換掉之后會怎樣，體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹。 2、“XXX”能不能刪去，

2、為什么? 答題公式：不能，“XXX”的意思，“XXX”的說明內(nèi)容特點，如果刪去會怎樣，所以不能刪，體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹。 【考點2】說明方法 1、舉例子 即通過列舉有代表性的恰當事例來說明事物或事理的方法。常用的標志有“比如”“例如”"如”。選取的例子應(yīng)具有“典型性”、“代表性”。 作用：真實、有力地說明事物或事理。 2、分類別 根據(jù)事物屬性的異同，把事物按照一定標準分成若干類，然后逐類加以說明。分類時要注意標準要統(tǒng)一。 作用：能給人以概貌的了解，區(qū)分各個類別的差別，使說明更具條理。 3、列數(shù)字 即用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實情況，又較有說

3、服力。一定要對數(shù)字進行核實。需要提醒的是，并不是所有數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，例如表示年月日的數(shù)字就不是列數(shù)字。所列數(shù)字一定是有效的數(shù)字。作用：可以更準確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。 4、下定義 就是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作規(guī)定性說明。這種說明方法常用于科技說明文、政策條文、產(chǎn)品說明書等。 作用：準確、簡明、科學地說明事物的本質(zhì)特征。 5、作詮釋 作詮釋是說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進行解釋的一種說明方法。作用是具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。 作用：具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。 6、作比較 是將兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的相同或

4、不同的事物加以比較的一種說明方法。作比較有類比和對比，類比是說明相同點，對比是說明不同點。 作用：可以化深奧為淺顯，變復雜為簡明，可淺顯鮮明地說明事物，突出事物的本質(zhì)特征。 7、打比方 打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。 作用：可將抽象的事理或復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。增強說明的形象性、生動性。 8、其他說明方法： 分類別：分門別類地對事物進行說明：條理清晰。 畫圖表：通過圖表來說明事物；一目了然。 摹狀貌：通過具體描寫揭示事物的特征；具體生動。 引資料：引用事實性或人物言論，來說明事物的性質(zhì)、特征、功能和作用；內(nèi)容豐富、有說服力。 不管用哪種說明

5、方法，都要抓住事物的特征，做到真實、準確、具體、生動，給人以科學和深刻的印象。要注意多種說明方法的綜合運用，分清哪些是主要的，哪些是次要的。 說明方法類問題答題公式：說明方法+結(jié)合文本闡釋+手法作用、特點，如具體生動+說明了xxx+作用。 小? ? 說 (一)人物形象題 【考點1】概括人物性格特征 【答題模式】答案來自文中，找到文中與人物有關(guān)的描寫或情節(jié)用形容詞進行概括：情節(jié)+性格特征+身份特征。通過……情節(jié)可看出某人是一個……的人(身份特征)。 【考點2】人物形象的描寫方法 【答題模式】人物描寫方法+作用(寫出了……,生動形象地刻畫了/體現(xiàn)了……,可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、

6、人物性格特點、對其他人的對比映襯與主題方面考慮) 【考點3】對文中人物進行客觀公正的評價 【答題模式】觀點(我認為……/我贊同……)+理由(結(jié)合文章)+總結(jié) (二)故事情節(jié) 【考點1】概括情節(jié) 【答題模式】概括原則：何時、何地、何原因、何人、做何事(什么人做了什么事有了什么樣的結(jié)果);避免前后情節(jié)相互交錯；注意題干要求對象，做到前后一脈貫通。 【考點2】分析某一故事情節(jié)在文中所起的作用 【答題模式】……情節(jié)(事物)在文中有……作用(結(jié)構(gòu)),突出了……,表現(xiàn)了……(內(nèi)容)。 【答題模式】內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用+表達效果。 (1)內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達有直接或間

7、接的作用。主要有以下兩點：刻畫(表現(xiàn))人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題，點題或突出主題。 (2)結(jié)構(gòu)上，明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的主旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：交代人物活動的環(huán)境：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；埋下伏筆：前后照應(yīng)；作為線索：推動情節(jié)發(fā)展等。然后依據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 (3)表達效果：從讀者感受分析，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。 【考點3】分析小說的開頭或結(jié)尾的作用 【答題要點】 開頭作用：總領(lǐng)全文：照應(yīng)題目；呼應(yīng)下文：引出下文：為后文作鋪墊；開門見山，直入主題；欲揚先抑：對比襯托；渲染氣氛，奠定基調(diào)：埋下伏筆；設(shè)置懸念等。 結(jié)尾作用：照應(yīng)上文；照應(yīng)開

8、頭；點明題目；結(jié)構(gòu)嚴謹；卒章顯志，點明中心：深化主題；升華感情：畫龍點睛；戛然而止，回味深長；言有盡而意無窮：以小見大等。 (三)環(huán)境描寫 【考點】環(huán)境描寫的作用 【答題要點】 內(nèi)容：交代故事發(fā)生的時間XX、地點XX等 氣氛：渲染XX氣氛，烘托XX氛圍 人物：襯托XX人物形象，表達XX情感 結(jié)構(gòu)：為XX下文鋪墊，與XX上文呼應(yīng) 主題：奠定XX基調(diào)，升華XX主題 (四)寫作手法 【考點】寫作手法的作用 【答題要點】 (1)倒敘、插敘。倒敘是設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，吸引讀者，插敘是使作品內(nèi)容豐富充實，人物形象豐滿。 (2)伏筆。使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理。 (3)懸念

9、。引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，引人入勝。 散? ? 文 【考點1】解釋(寫出)加點詞的含義/體會加點詞的表達效果(最常見) 【答題模式】 語境義+表達效果(寫出了……,表達了……) 答題時詞語的本義一般不會寫，但個別地區(qū)會有，最保險的答題形式是：本義+語境義+表達效果(寫出了……,表達了……) 【考點2】分析標題的作用 【答題模式】 ①點明故事發(fā)生的地點與環(huán)境 ②交代主要內(nèi)容 ③設(shè)置懸念 ④揭示(暗示)主旨 ⑤點明線索 ⑥交代描寫對象 ⑦激發(fā)讀者的閱讀興趣 【考點3】段落作用 (1)內(nèi)容上：給定考查范圍(描寫手法、修辭手法),賞析句子、段落。

10、 (2)結(jié)構(gòu)上：簡要分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用。 (3)直接給出一段句子，進行賞析(理解深意)。 【答題模式】 (1)手法+表達效果 ①人物描寫角度：手法+表達效果(人物形象、表達情感)答題模式：手法+寫出了……,表達了…… ②環(huán)境描寫角度：指出環(huán)境描寫+環(huán)境描寫作用(結(jié)合原文) ③修辭角度：修辭手法+具體分析+寫出了……,表達了……(表達效果) ④內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面的作用。 (2)句子在結(jié)構(gòu)上的作用 ①開頭段：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，引領(lǐng)下文，設(shè)置懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文作鋪墊或埋下伏筆。 ②過渡段：承上啟下，承接上文，引出下文。 ③結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前

11、文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而 意無窮，回味深長，畫龍點睛，與首段相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴謹，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點明或揭示主旨。 ④其它語段：形成對比，補充說明，等等。 【考點4】歸納主旨體會情感 (1)考查文章主旨 (2)將文章主旨所表達情感與實際生活聯(lián)系起來 (3)表達自身觀點(贊成或反對) 【答題模式】 (1)歸納主旨就是要用一些概括性的語言把文章的具體內(nèi)容所體現(xiàn)出來的深刻含義揭示出來。然后分析其揭示的內(nèi)涵與作者要抒發(fā)的情感。一般格式為：“文章通過對……的敘寫，表現(xiàn)了……,抒發(fā)了(歌頌了、贊揚了)……情感(品質(zhì)、精神)?！焙喪綖椤熬唧w內(nèi)容+道理、精神、

12、情感等”。 (2)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題：材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、情感，從中找到文章所要表達的主題思想。 (3)自己的觀點+結(jié)合原文分析自身感受，自圓其說，語言通順即可。 議 論 文 議論文定義：對某一事物或現(xiàn)象發(fā)表自己觀點、立場、態(tài)度或主張的文體。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。 論據(jù)的類型：事實論據(jù)?、道理論據(jù)。 常見的論證方法： 舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題。 論證的方式：立論、駁論?。 中考議論文萬能答

13、題模板 中心論點是什么？ 論點一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。觀點鮮明，支持什么，反對什么，具有很強的傾向性。找論點的方法一般有如下幾種： 1.位置法 (1)從題目入手，捕捉文章中心論點 ①題目是一句話的即為觀點。題目是中心論點有這樣兩個原則：a.該題目必須為肯定句；b.該題目必須為判斷句。 ②有的題目是由并列短語構(gòu)成的，論點則是二者之間的關(guān)系。如“敬業(yè)與樂業(yè)”——“敬業(yè)與樂業(yè)的關(guān)系是什么？”文中回答二者關(guān)系的句子便是論點。（思考格式：標題+“的關(guān)系是什么”） ③有的題目是由偏正短語構(gòu)成的，在題目上加“是什么”，文中回答的句子便是論點 。如“成功的秘訣”——“成功的秘訣

14、是什么？”（思考格式：標題+“是什么”） (2)從開頭和結(jié)尾入手， 捕捉文章的“中心句”。 論點在文章開頭點出的，即所謂開宗明義、開門見山提出論點。論點在文章結(jié)尾點明的，大多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”往往先提出分論點，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點。 (3)看中間，提煉論點?。 有的文章在中間提出中心論點。如《敬業(yè)與樂業(yè)》開篇先引用《禮記》《老子》中的“敬業(yè)樂群”“安其居、樂其業(yè)“，然后才引出中心論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字 ，是人類生活的不二法門。 2.通過論據(jù)反推論點 分析論據(jù)，無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，都是為證明論點服務(wù)的，看它證明

15、什么問題，肯定什么，支持什么，即可得出文章的論點。 3.摘錄法 議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學問》中：中心論點：“學者先要會疑”“學則須疑”。分論點一：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學說啟迪新發(fā)明的基本條件。區(qū)別中心論點和分論點要明確：分論點是用來補充或證明中心論點的。 [注意]分清論題和論點： 論題：作者要議論的現(xiàn)象、問題、事實，沒有任何褒貶感情傾向。它規(guī)定和限制了文章的論述范圍和重點，不表明是否正確。 論點：作者的觀點，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、贊揚或批判，論點中一定含有主語、謂語

16、。 本段采用了什么論證方法？有何作用？ 【答題步驟】分清事實論據(jù)和道理論據(jù) 事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據(jù)一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 [注意]答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。 【答題格式】這是……論據(jù)，在文中起著證明……（證明論點，如果有分論點，則寫出所證明的分論點，否則寫中心論點）的作用。 為本文/本段補充一個論據(jù) 【答題格式】按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真。

17、還要注意字數(shù)簡潔。 該段運用了什么論證方法，有什么作用？ 1. 辨別論證方法：按舉例論證——比喻論證——對比論證——道理論證的順序進行排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。但要注意的是論證方法的運用不一定是單一的，有時是兩種或幾種方法兼用。包含文章內(nèi)容較多、篇幅較長的且鮮明地論證了論點的自然是主要的論證方法，反之則次之。在答題時要把握由主到次的答題順序。 2. 分析論證方法的作用，具體如下： (1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，文章列舉了什么什么的事例，具體地有力地證明了什么什么的論點（如果有分論點，則寫出它

18、證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具說服力。 (2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入，更有信服力。 【答題格式】使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點，進而證明了什么什么的中心論點，增加了權(quán)威性，增強了說服力。 (3)比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。 【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將什么什么比作什么什么，生動、形象地證明了本文（段）……的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 (4)對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。 【答題格式】使用了對比論證的論證方法，作者把什么什么與什么什么對比，使之形

19、成鮮明對照，突出強調(diào)了什么什么的論點。 (5)引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。 【答題格式】使用了引用論證的論證方法，通過引用某某證明某某的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。 文中為什么舉作者自己的事例？ 【答題格式】 (1)拉近作者與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實感； (2)事例論證，具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫； (3)引出論點或論題。 第x段“xxx”詞去掉好不好，為什么？ 【答題格式一】不好。因為⑴“

20、……”詞有……的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實；⑵這體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。 【回答格式二】⑴該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。 某某代詞指代什么內(nèi)容？ 【答題思路】 (1)一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。 (2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。 某個段落的作用是什么？ 文章開頭有什么作用？ (1)名言/事例/比喻開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理/事例/比喻論證，引出并證明了……的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。

21、(2)直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。 (3)雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。 (4)還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。 文章結(jié)尾有什么作用？ (1)總結(jié)全文，得出或深化論點； (2)發(fā)出號召。提出希望、展望。 請闡述本文的論證過程/思路/層次 【答題思路】 (1)先提出……的論點； (2)然后用……論證方法和……論證方法

22、證明論點； (3)最后得出……結(jié)論。 聯(lián)系實際生活談自己的看法 答題時,同意或不同意作者的觀點都可以,只要觀點明確,言之有理,言之有物就行,一般答題形式為“觀點＋理由”。 【答題格式】 (1)聯(lián)系原文內(nèi)容或論點。 (2)要有明確的觀點、確鑿的論據(jù)。 (3)不要泛泛而談，闡述理由時，要論據(jù)充分、典型，也就是理由恰當、全面。可以引用名言或舉出具體的例子來證明自己的觀點或認識。 記敘文 1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思 2、運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題 3、運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的

23、修辭，生動形象地寫出了…… 4、運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了…… 5、反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下 6、設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下 7、題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索 8、記敘文第一段的作用：　　 1)環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊　　 2)其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 9、中間句段的作用：承上啟下的過度作用 10、結(jié)尾議論性句子的作用： 總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題 11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘 12、

24、寫作人稱的好處： 第一人稱，真實可信； 第二人稱，親切自然； 第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制 13、記敘線索的形式： 實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件 14、找線索的方法： 標題；反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；抒情議論句 15、賞析句段從三方面考慮： 內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨特之處)；形式(寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會價值，意義，作用等 16．文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事

25、件、景物)。即誰做了什么-這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。 B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發(fā)了作者的……的感情。 17．材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 18．劃分層次？ （1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語） （3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾） 19．記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

26、 20．為文章擬標題。 找文章線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 21．品味題目可以從--A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進行品味。 示例： （1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。 （2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。 古 詩 文 古詩詞思想感情 1.憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 反映離亂的痛苦 同情人民的疾苦 對國家民族前途命運的擔憂 2.建功報國 建功立業(yè)的渴望 保家衛(wèi)國的決心 報國無門的悲傷 山河淪喪的痛苦 年華消逝，壯志難酬的悲嘆 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 理想不為人知的愁苦心情 3.思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思 思親念友 邊關(guān)思鄉(xiāng) 閨中懷人 3.生活雜感 寄情山水、田園的悠閑 昔勝今衰的感慨 借古諷今的情懷 青春易逝的傷感 仕途失意的苦悶 告慰平生的喜悅 4.長亭送別 依依不舍的留念 情深意長的勉勵 坦陳心志的告白