《蘇教初中語(yǔ)文七上《21事物正確答案不止一個(gè)》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教初中語(yǔ)文七上《21事物正確答案不止一個(gè)》PPT課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,議論文知識(shí)點(diǎn)：,議論文的三要素是：,論點(diǎn)：,論據(jù)：,論據(jù)有,和,論點(diǎn)、論證和論據(jù),作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。,證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。,事實(shí)論據(jù),道理論據(jù),論證：,論證方法有：,用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程,。,舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。,議論文考點(diǎn),1,、把握中心論點(diǎn),2,、辨析論據(jù)類型，分析其作用,3,、辨析論證方法及作用,4,、理清思路分析文章結(jié)構(gòu),5,、分析議論文的語(yǔ)言特色,6,、聯(lián)系實(shí)際，開放拓展談看法,小小測(cè)試,議論文三要素：,、,、,。,論據(jù)的類型：,、,。,常見(jiàn)論證方法：,、,、
2、,、,。,議論文的基本結(jié)構(gòu)：,、,、,。,論證的方式：,、,。,1,、舉例論證,2,、道理論證（引用論證）,3,、對(duì)比論證,4,、比喻論證,作用,：,通過(guò)舉出,的事例，論證了,觀點(diǎn)，使論證更具體更有可信度。,作用,：,通過(guò)引用,的名言、格言、道理等，論證,觀點(diǎn)，是論證更概括更深入，更有說(shuō)服力。,作用：,通過(guò),對(duì)比，從正反兩方面論述，論證了,觀點(diǎn)，是論證更全面，更充分。,作用：,將,比作,，論證了,觀點(diǎn)，使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。,論證方法的作用答題模式,事物的正確答案,不止一個(gè),羅迦,費(fèi),因格,1,、理解事實(shí)論據(jù)在文章中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。,2,、體會(huì)創(chuàng)造性思維的意義，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人
3、。,學(xué)習(xí)目標(biāo),注意下列紅字的讀音和寫法。,根深,蒂,固,孜孜,不倦,汲,取,鍥,而不舍 約,翰,壓,榨 迦,掌握下列詞語(yǔ)的含義。,d,z,j,qi,hn,zh,ji,根深蒂固：,孜孜不倦：,一事無(wú)成：,持之以恒：,不言而喻：,鍥而不舍：,比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。,勤奮努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。,雕刻?hào)|西，一直刻下去不放手，比喻,有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。鍥，雕刻,。,一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就。,有恒心地堅(jiān)持下去，持：保持；恒，恒心。,不用說(shuō)就可以明白。喻：明白。,掌握下列詞語(yǔ)的含義。,輕而易舉：,汲?。?推敲：,模式：,創(chuàng)意：,素材：,行之有效：,止步不前：,很輕松容易地就
4、將東西舉上去，形容做事毫不,費(fèi)力，非常容易。,吸取。汲，從下往上打水。,比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。,創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。,指還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。,實(shí)行起來(lái)有成效，多指措施、方法正確，獲得,了良好的結(jié)果。,停止腳步，不再往前，課文指滿足現(xiàn)狀，不再,繼續(xù)努力。,本文主要論述了什么問(wèn)題？“事物的正確答案不止一個(gè)”到底是不是全文的中心論點(diǎn)？,整體感知,不是中心論點(diǎn)。,因?yàn)閺恼n文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，“事物的正確答案不止一個(gè)”，只不過(guò)是作者用來(lái)引出文章觀點(diǎn)的一個(gè)材料，并不是作者想說(shuō)的真正中心。,“,事物的正確答案不止一個(gè)”到底是不是全文的中心論點(diǎn)？,本文主
5、要論述了什么問(wèn)題？,主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。,本文的中心論點(diǎn)是什么？,要做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。,第,4,段和第,9,段起,承上啟下,的作用，從,“,然而,”,和,“,不過(guò),”,兩個(gè)詞可以看出來(lái)。,第,4,、,9,、,13,段的作用分別是什么？,最后一段,得出,全文的,結(jié)論,:,任何人都擁有創(chuàng)造力,你能說(shuō)出本文的論證思路嗎？,1,、,提出問(wèn)題：,數(shù)學(xué)問(wèn)題,生活問(wèn)題：,“,事物的正確答案不止一個(gè),”,（,1-3,）的論題。,2,、,分析問(wèn)題：,探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維（,4-12,）,3,、,解決問(wèn)題：,任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。（,13,）,必需要素,區(qū)分根據(jù),a
6、.,淵博的知識(shí),b,.,活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c.,持之以恒的毅力,a.,缺乏的人：自我壓制,b.,擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),a.,經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；,b.,不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；,c.,一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,能成為有創(chuàng)造性的人必備的三要素：,作者運(yùn)用了,正反對(duì)比,的論證方法闡述這一道理。,先從反面說(shuō),，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前?！?；,再?gòu)恼嬲f(shuō)，,“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要。”正反對(duì)比，使說(shuō)理全面、透徹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。,為了確立“事物的正
7、確答案不止一個(gè)”的思維方式，作者用了,怎樣的論證方法,闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法的好處是什么？,舉例論證。,約翰：發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù) 羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲,7,、,8,兩段運(yùn)用了什么,論證方法,？請(qǐng)模仿文中舉例子的方法再補(bǔ)充,2,個(gè)例子？,牛頓,，蘋果砸頭，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。,魯班,，小草割手，發(fā)明鋸子。,瓦特,，水開了，頂著壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。,小結(jié),事物的正確答案不止一個(gè),一、趣味引入,提出問(wèn)題,答案惟一：危害性,止步不前,多個(gè)答案,不放棄追求,二、層層深入,分析問(wèn)題,探求新事物的態(tài)度,活用知識(shí)的意義,持之以恒的精神,道理論證,約翰：發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù),羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲,舉例
8、論證,（,一）論述,產(chǎn)生創(chuàng)造,性思維的,要素,（,二）論述,富有創(chuàng)造力,和缺乏創(chuàng)造,力人的區(qū)別,富有創(chuàng)造力的人：自信、留意細(xì)小的想法,缺乏創(chuàng)造力的人：自我壓抑、沒(méi)有好奇心,三、得出結(jié)論,解決問(wèn)題,：人人都可能成為富有創(chuàng)造力的人,正反對(duì)比論證,文章主旨：,作者從“事物的正確答案不止一個(gè)”說(shuō)起，指出創(chuàng)造性思維的重要性，并得出“任何人都擁有創(chuàng)造力”的結(jié)論，堅(jiān)信只要具備幾個(gè)關(guān)鍵性要素，就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。這一結(jié)論對(duì)于當(dāng)今呼喚創(chuàng)新的時(shí)代具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。,1.,充分利用了,事實(shí)論據(jù),，有力的證明了論點(diǎn),-,事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。,2.,引用的,成語(yǔ)、典故,頗多，增加了文章的語(yǔ)言的氣
9、勢(shì),-,議論文的語(yǔ)言在該簡(jiǎn)練處簡(jiǎn)練、該生動(dòng)處生動(dòng)。,原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！,拓展訓(xùn)練,你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎？,知識(shí)是基礎(chǔ)，,活用最關(guān)鍵,;,毅力來(lái)攻關(guān)，,成功在眼前。,教師寄語(yǔ),一、擦亮慧眼,觀察圖形，你能看出的有什么？,1,、,1,1,24,2,、,3,3,2,3,、,9,3,1,4,、,30,30,1,5,、,8,16,1,這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了。,下列算式成立嗎？,二、發(fā)散性思維訓(xùn)練,。,（,1,年,1,年,24,個(gè)月）,（,3,個(gè)月,3,個(gè)月,2,個(gè)季度）,（,9,個(gè)月,3,個(gè)月,1,年,),（,30,分鐘,30,分鐘,1,小時(shí),)
10、,（,8,小時(shí),16,小時(shí),1,天,),以上這些答案都是正確的。,三、多角度語(yǔ)言思維訓(xùn)練。,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。,生活是,_,，,_,。,請(qǐng)仿照例句，再寫出至少,2,句。,生活是,一首歌,，,唱盡了,人生的酸甜苦辣。,生活是,一朵浪花,，,撞擊著,人類夢(mèng)想的礁石。,生活是,一份試卷,，,寫滿了,人生的功過(guò)是非。,生活是,一把傘,，,承受著,人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。,生活是,一支筆,，,描摹著,人生的悲歡離合。,生活是,一團(tuán)線,，,編織著,人生的縱橫交錯(cuò)。,生活是,一條路,，,布滿了,人生的荊棘坎坷。,生活是,一場(chǎng)戲,，,上演著,人生的喜怒哀懼
11、。,生活是,一張照片,，,記錄著,真實(shí)的市井百態(tài)。,生活是,一個(gè)調(diào)色板,，,調(diào)試出,人生的多姿多彩。,生活是,一支梭,，,穿透了,人生的層層壁壘。,生活是,一棵樹,，,結(jié)滿了,人生的累累碩果。,生活是,一場(chǎng)夢(mèng),，,模擬著,人生的虛虛實(shí)實(shí)。,生活是,一幅畫,，,臨摹出,人生的曲折漫長(zhǎng)。,生活是,一面鏡子,，,折射出,人間的善惡美丑。,小雞為什么過(guò)馬路？,歐陽(yáng)修：,小雞之意不在路，在乎山水之間也。,唐僧說(shuō)：,“,打雷啦,下雨啦,小雞快過(guò)馬路啊,!,”,錢鐘書：,馬路這邊的雞想跑過(guò)去，馬路那邊的雞想走過(guò)來(lái),王朔：,我是流氓雞我怕誰(shuí)？！,拿破侖：,不想過(guò)馬路的雞不是好雞。,愛(ài)因斯坦：,小雞的,成功勇敢
12、的穿越正確的方法少說(shuō)空話,。,達(dá)爾文：,雞從森林來(lái)到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則,。,阿基米德：,只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過(guò)去。,科學(xué)老師：,。,體育老師：,。,數(shù)學(xué)老師：,。,語(yǔ)文老師：,。,英語(yǔ)老師：,。,請(qǐng)選擇其中兩個(gè)，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。,1,、請(qǐng)同學(xué)們分析一下，小雞過(guò)馬路事件揭露了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？,語(yǔ)文,2,、,Do you know?,小雞過(guò)馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而不是將來(lái)時(shí),.,英語(yǔ),3,、有兩只小雞過(guò)馬路，兩雞同時(shí)相對(duì)而行，分別以每秒,10,厘米和,15,厘米的速度過(guò)長(zhǎng),50,米的馬路，請(qǐng)問(wèn)兩雞何時(shí)相遇？,
13、數(shù)學(xué),4,、一個(gè)質(zhì)量為,0.3,千克的小雞在馬路上跑過(guò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的受力狀況是怎樣的？,科學(xué),5,、這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：組織小雞掌握,50,米快速穿越馬路跑技術(shù)。,體育,四、多角度立意,下面的故事可以有哪些立意方向？,小白兔,拔蘿卜，怎么也拔不動(dòng)，叫來(lái)了,小灰兔,幫忙，還是拔不動(dòng)，又叫來(lái)了,小黃狗,，,還是不行，最后叫來(lái)了,小老鼠,，,大家拔呀拔，終于拔出了蘿卜,。,立意：,人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量,要善于借助外力,要樂(lè)于助人,不要忽略微小的力量,請(qǐng)以,“,水滴石穿,”,為話題，進(jìn)行多角度發(fā)散思維，從以下,4,種角度寫出不同的構(gòu)思。,1,、從,“,水,”,的角度,2,、從,“,滴,”,的角度,3
14、,、從,“,石,”,的角度,4,、從,“,穿,”,的角度,“,弱能勝?gòu)?qiáng)”或“柔能克剛”,不要輕視,“,小,”,要敢于碰硬,。,頑石是可以攻破的,。,在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？有人說(shuō),看來(lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。,的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞和認(rèn)識(shí)嗎？,請(qǐng)以,“,答案是豐富多彩的,”,為話題寫一篇文章。,閱讀材料，按要求作文,拓展閱讀：,2000,年高考優(yōu)秀作文,雜感于多樣,標(biāo)準(zhǔn)與答案,20,世紀(jì)你美嗎,回答,四幕劇,一花一世界,日記兩則,冬的主宰,10,減,1,等于,人生，豐富多彩,滄?？丛?人生也是一張答卷,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。,-,江澤民,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。,陶行知,
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