湘教版音樂五年級上冊

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1、 湘教版音樂五年級上冊 《銀色的馬車從天上來啦 》 晉華小學(xué)李國英 教學(xué)目標(biāo)： 1.教師的教學(xué)目標(biāo) 本課的主要內(nèi)容為學(xué)唱《銀色的馬車從天上來啦》，教學(xué)時讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞盡情地表現(xiàn)音樂，使整個課堂成為學(xué)生的舞臺，從而培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力，審美力和綜合運(yùn)用能力。讓每個孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。 2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)：能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會演唱二聲部合唱曲《銀色的馬車從天上來啦》。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱能力及運(yùn)用所學(xué)

2、知識來處理歌曲表現(xiàn)歌曲的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識及熱愛生活的美好感情。 3.教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)： 1、 感受力度、速度對音樂的表現(xiàn)作用； 2、運(yùn)用力度、速度的表現(xiàn)進(jìn)一步地去分析歌曲及表現(xiàn)歌曲。 4.檢測工具 合作探究 集體演唱展示，小組互檢互查。 教學(xué)過程 1、 激情導(dǎo)課 師：人民音樂家冼星海曾說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股源泉。”歡迎大家走進(jìn)歡樂的音樂課堂。 1. 導(dǎo)入課題： 師：同學(xué)們問大家一個簡單的問題：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（學(xué)生齊答：“冬季?！保Γ‖F(xiàn)在是冬季。一提到冬季，大家

3、也許馬上會想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫。 師：請同學(xué)們隨著歌曲《我愛你，塞北的雪》去領(lǐng)略“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的冬季美景吧。（課件播放雪景圖） 師：雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。說到雪花你能聯(lián)想到什么呢？ 生：小雪花出現(xiàn)在冬天，打雪仗，堆雪人等等 師：說得真好。今天，我們也來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)冬爺爺、小雪花、禮物的歌曲吧。 2.明確目標(biāo)（學(xué)唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》）。 師：小雪花坐著馬車從天上來了，讓我們一起學(xué)唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。 3.預(yù)期效果（唱好歌曲《銀色的馬車從天上來啦》）。 師 ：這是一支活潑、歡快、富有童話般

4、色彩的歌曲，相信大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，歌曲一定會演唱的很精彩。 二、民主導(dǎo)學(xué) 任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)唱歌曲。 師：雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝福，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。請聽歌曲《銀色的馬車從天上來啦》（視頻動漫表現(xiàn)歌曲）。 自主學(xué)習(xí)： 1、聽賞歌曲 學(xué)生聆聽歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，想一想冬爺爺給大家?guī)砹耸裁炊Y物？ 2、 理解歌詞 （1）、思考 師：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望，請大家自由地讀歌詞，并理解體會。 （2)、理解 生隨歌曲旋律，自由朗誦歌詞。 （3）、討論 師：你們

5、應(yīng)該用一種什么樣的心情朗讀歌詞呢？ 生：歡快而堅(jiān)定。 （4）、 生隨歌曲旋律有感情的朗誦歌詞。 教學(xué)說明：從理解、分析歌詞入手，讓學(xué)生體會歌曲的內(nèi)涵，為有感情的演唱歌曲打下基礎(chǔ)。 3、 學(xué)唱歌曲第一樂段 （1）、視唱旋律。 （2）、思考節(jié)奏的特點(diǎn)。 師：你發(fā)現(xiàn)旋律中那種節(jié)奏型用的最多？ 生：“X X ”與“X X X”的節(jié)奏型。（課件出示：切分節(jié)奏的練習(xí)。） 師：模仿了什么？表現(xiàn)了什么？ 生：模仿了馬車上的鈴鐺聲，表現(xiàn)了小朋友收到冬爺爺?shù)亩Y物后，高興的心情。 (3)、模唱旋律 師：下面我們就來用歡快的情緒演唱一下第一樂段吧。 請注意

6、一下力度記號應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。（出示課件：力度記號）。 師：“銀色的馬車……冬爺爺?shù)亩凇痹撛鯓友莩? 輕聲地演唱。 師：“送給你，送給我，送給他”。 漸強(qiáng)演唱。 教學(xué)說明：從歌曲的節(jié)奏分析入手，讓學(xué)生感受節(jié)奏模仿的鈴鐺聲所表現(xiàn)的歡快情緒。然后詞曲結(jié)合，及時體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲第一樂段所表達(dá)的情感。 4、學(xué)唱歌曲第二樂段 （1）分組分聲部豎笛吹奏旋律。 (2) 分組分聲部合唱旋律。 (3)、思考旋律的特點(diǎn)。 師：下面我們來唱一下第二樂段，音區(qū)有什么變化？為什么旋律有這樣變化？要表現(xiàn)什么？請同學(xué)們再唱一遍，然后回答。 生：音區(qū)變高，表現(xiàn)了小朋友勇

7、敢、堅(jiān)定、不畏嚴(yán)寒的意志；旋律的舒展表現(xiàn)了小朋友潔白無暇的情懷。 師：結(jié)束句該如何演唱？ 生：從弱漸強(qiáng),休止符時停頓,結(jié)束音越來越弱. 師：太棒了，讓我們用堅(jiān)定的信念和純潔的情懷去迎接小雪花吧！ 學(xué)生隨琴分聲部合唱歌曲第二樂段。 5、合唱歌曲 師：剛才咱們學(xué)習(xí)并簡單分析了這首樂曲，感受到了冬爺爺?shù)淖８：托∨笥褌兛鞓返男那椋屛覀儊硗暾挠懈星榈难莩枨? 展示交流：讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞，或盡情表現(xiàn)歌曲。 1、打擊樂伴奏 師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩?。老師也被你們的歌聲打動了，讓我們用雙響筒和

8、鈴鐺為歌曲伴奏去迎接小雪花。 2、 歌舞表演 師：同學(xué)們還要乘著歌聲的翅膀，用歌聲舞蹈盡情表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)說明：通過師生共同表現(xiàn)歌曲，課堂氣氛達(dá)到高潮，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，使歌曲的演唱效果發(fā)揮到極至。 三、檢測導(dǎo)結(jié)： 1.目標(biāo)檢測：合唱全曲。 2.結(jié)果反饋：歌曲演唱優(yōu)美動聽，較好表現(xiàn)了歌曲。 3.反思總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲與不足。師總結(jié)冬天是寒冷的，但意志堅(jiān)強(qiáng)的人卻不畏嚴(yán)寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。讓我們走進(jìn)冬天，去雪中鍛煉意志，共享歡樂，共度好時光吧！ 教后反思 在本節(jié)課中，我繼續(xù)深化三步導(dǎo)學(xué)，踐行生本課堂，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興

9、趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍更能激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，本節(jié)課我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作，生生合作這一教學(xué)環(huán)節(jié)，以“激情導(dǎo)課”、“民主導(dǎo)學(xué)”、“展示交流”這三個環(huán)節(jié)為主線，突破本課的重難點(diǎn)，以學(xué)生自主探究的方式為主，教師的引導(dǎo)為輔，來完成本課教學(xué)。這節(jié)課面向每個學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)生的審美，重視音樂的實(shí)踐活動，通過演唱、表演、演奏、創(chuàng)編打擊樂器伴奏感受、體驗(yàn)音樂，提高學(xué)生感受、體現(xiàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的的美。二聲部合唱是比較難唱的歌

10、曲，但老師利用音樂骨干演奏不同的樂器，利用樂器的音色分別彈奏不同聲部，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲的旋律，使學(xué)生在傾聽、配合等能力上得到了很好的訓(xùn)練。除此之外，老師還重視與不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合，把音樂與舞蹈等文化進(jìn)行整合，開闊了學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。 這節(jié)課以試聽歌曲《我愛你塞北的雪》進(jìn)行導(dǎo)入冬天情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并層層遞進(jìn)，了解所學(xué)歌曲《銀色的馬車從天上來啦》的內(nèi)容、情緒、節(jié)拍，樂段，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)習(xí)歌曲能利用班級骨干演奏音樂的旋律，幫助同學(xué)的音準(zhǔn)，減輕老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生可以在老師的指揮下進(jìn)行歌唱，效果很好，不僅學(xué)生的能力提高了，合唱與伴奏、指揮的配合也得到了很好的訓(xùn)練。打擊樂器的伴奏提高了學(xué)生的創(chuàng)編表現(xiàn)能力，豎笛的吹奏使學(xué)生快速掌握雙聲部，而且演奏水平得到了提升。“評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展?！痹谡麄€教學(xué)過程中我以鼓勵、表揚(yáng)為主，有機(jī)結(jié)合學(xué)生自評、互評、師評等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，并用眼神、笑容給予學(xué)生適時的鼓勵。 本課教學(xué)較好的完成了教學(xué)任務(wù)。