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1、《春天來了》看圖寫話教案
澄溪小學 程平
教學目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、 了解春天景色的特點，培養(yǎng)學生樂于感受生活、大方的語言表達能力和基本的寫話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
4、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學重點：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、了解春天景色的特點，培養(yǎng)學生樂于感受生活、大方的語言表達能力和基本的寫話能力。
教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學準備：課件，圖片。
教學過程：
一、 談話導入，激發(fā)興趣。
1、 師：孩子
2、們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2、 是呀，春天已經(jīng)悄悄來到我們的身邊，你看看我們的生活中多了哪些美麗的東西？
3、 生：花兒，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……
二、句子游戲
師：春天真是一個愛熱鬧的小姑娘！瞧，春姑娘帶著她的好朋友們來了！出示課件。
1、 花兒（配圖）
師：看到這美麗的圖片，你想說什么？
生：美麗的花。
多么美麗的花??！
這是一朵美麗的花！
引導學生把句子說具體，說生動。
2、小燕子（配圖）
問：誰在干什么？
① 小燕子在飛。
② 小燕子在天空中飛。
問：兩個句子有什么區(qū)別？
生：誰在哪兒干什么？
③ 出示句子：小燕子在（ ）天空（ ）地飛。
問
3、：誰會填空?
引導學生知道怎么樣把句子說具體，說生動。
2、①傍晚，小蝴蝶在花叢中飛來飛去。
問：什么時間？說的是誰？在干什么？
像這樣的句子，你還會說嗎？
②（ ），（ ）在（ ） （ ）
時間 誰 哪里 干什么
問：誰會填空？
3、教師總結(jié)：我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。
三、新授課
1、出示圖片：你看到什么了？
生：柳樹、草地、花兒、小河、小朋友……
教師板書：花草樹木、河水、小鳥、小朋友
2、 用前面學過的方法把句子說具體
4、，說生動。同桌互相說，指名說。
生A：粉紅的桃花開了。
B:嫩綠的小草偷偷的鉆出了小腦袋。
C:柳樹發(fā)芽了，在風中向我招手。
D:河水融化了，嘩嘩嘩的流淌著。
……
3、 孩子們根據(jù)自己說的句子，再結(jié)合圖片想想，這大概是個什么季節(jié)？能不能給這幅圖想一個名字？
春天來了
美麗的春天
……
四、你能連起來說一說整幅圖的意思？
提示：先說季節(jié)、景物描寫；再說誰和誰在哪干什么；最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀，
5、評一評哪些的好？
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
七、教學反思
習作教學可謂是語文教學的重點，學生學習的難點。低年級主要以看圖寫話為主，讓學生寫出高水平的句子，能為中、高年級的作文打下基礎?？磮D寫話，看圖固然是前提，可說話寫話卻是基礎。因此我在寫話之前先交給學生說話寫話的方法，引導學生在語境中將句子說具體，寫生動，為學生能在看圖之后有話說，知道怎么說“好話”！
在指導看圖上，我先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。并要求有一定的順序，可以由上而下，由近及遠，由內(nèi)到外。這樣你的句子才不會雜亂，讓人讀起來有章可循。學生還小，認知水平和詞匯量都有一定的局限性，寫話訓練要常住不懈，要讓學生多讀書，多看書，鼓勵學生多動筆，激發(fā)學生寫話的興趣，才能提高學生寫話的質(zhì)量。
春天來了看圖寫話教案
