幼兒園中班教案《動物的家》（通用）

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《動物的家》 中班教學(xué)計(jì)劃《動物的家》適用于中班的主題教學(xué)活動。孩子們可以結(jié)合他們所知道的動物的“生活區(qū)域和活動范圍”的知識和經(jīng)驗(yàn)，使用某些形容詞來創(chuàng)造詩歌，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。欣賞詩歌，感受詩歌的藝術(shù)概念，理解詩歌中表達(dá)的“家”的含義，熱愛祖國，保護(hù)地球的情感，并在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解人物的特征?？靵砜从變簣@初中《動物的家》讓我們教課。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術(shù)概念，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，熱愛家園，保護(hù)地球的情感！ 2.結(jié)合您所知道的動物在“生活領(lǐng)域和活動范圍”方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，使用某些形容詞來創(chuàng)作詩歌，并發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

2、 3.在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解人物的特征。 4，可以分析詩歌情節(jié)和培養(yǎng)想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴音樂帶，森林，沙漠，海洋，池塘，北極，天空，花園和其他背景地圖，小動物地圖，水彩筆，詩歌欣賞圖片，帶有動物或背景的精靈兒童網(wǎng)站以及空白繪圖紙，老師創(chuàng)作的詩歌圖片的。 教學(xué)過程： 首先，將小動物帶回家，召回并鞏固動物生活區(qū)域及其活動范圍的知識和經(jīng)驗(yàn)。 今天，許多同學(xué)來了我們班。讓我們仔細(xì)看看。誰啊（談?wù)搫游锏拿郑┠阒肋@些動物在哪里嗎？挑選您喜歡的動物并將其寄回家。 游戲操作活動-送小動物回家：老師在周圍的桌子上放了一個籃子，上面放著各種小動物的照片。要求兒童根據(jù)他們的生活區(qū)域和活

3、動將它們送回家。 2，小朋友練習(xí) 將孩子們分組，每組都有一個練習(xí)畫（與孩子的活動材料相同），并要求孩子們互相幫助，以幫助圖中的動物找到家并將他們與線連接起來。 其次，欣賞詩歌并理解家庭的意義。 1.將音樂與詩歌結(jié)合并提出問題： 你喜歡這首關(guān)于“家”的詩嗎？ （喜歡） 您從這首詩中聽說了誰的家？它在哪里？ 快來享受它。聽完之后，請告訴我們?yōu)槭裁磸V闊的海洋是鯨魚的故鄉(xiāng)。寒冷的南極洲是企鵝的家。無盡的沙漠是駱駝的家。茂密的森林是松鼠的家嗎？ 第二次結(jié)合圖片欣賞詩歌，提出問題： 為什么說---是家？ 摘要：事實(shí)證明，動物的出生地，喜歡玩的地方，生活的地方以及喜歡吃食物的地方都可以使

4、它快樂，給家?guī)頊嘏⑹蛊渥兊脺嘏屑业母杏X！ 第三，創(chuàng)作詩歌： 您喜歡什么動物，知道他們的家在哪里？ 老師：孩子們，您也可以選擇喜歡的動物，在家畫畫，然后一起寫一首好詩，好嗎？您可以選擇有動物，背景文件，以及畫一個小動物或一個小動物家。如果您不滿意，可以選擇自己的白皮書。 （老師提供三個級別的繪圖紙） 1，兒童繪畫，懷念經(jīng)文。 （老師導(dǎo)游了解孩子創(chuàng)造的內(nèi)容） 2.將孩子們的作品按四人一組的順序放在黑板上展示，鼓勵孩子們談?wù)撟约旱慕?jīng)文并交流創(chuàng)作成果。 （當(dāng)老師聽孩子們創(chuàng)作的經(jīng)文時，發(fā)現(xiàn)孩子習(xí)慣于在place句子中使用homes place不符合這首詩的原始格式，因此決定專注于孩子們集

5、中注意力之后。） 孩子們集中注意力，老師放背景音樂，并激發(fā)孩子們按照照片的順序談?wù)撟约簞?chuàng)作的結(jié)果。老師專注于形容詞的用法和經(jīng)文的順序。 （在實(shí)際使用中，發(fā)現(xiàn)一對一的形式相當(dāng)僵化，可以改變以要求孩子們隨機(jī)說話，這樣他們可以充分發(fā)揮自己的主動性，也有助于積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)暧椎暮⒆幽芰^弱。 四，活動總結(jié) 同學(xué)們！我們都有自己的家。精靈兒童網(wǎng)站上的動物也有自己的家。學(xué)校是誰的家？誰的祖國是祖國？是的，我們不僅必須愛動物的家園，而且還必須愛每個人的家園。 活動額外資訊： 該部門在拐角處放出一些空物品，例如空箱子，瓶子和干草，并要求兒童在拐角處使用這些材料來安置動物。 每個小動物都有自己的家，我們的

6、每個孩子都有一個不同的家，但是您知道嗎？包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有動植物都有一個共同的家。它是什么？ 附詩： 溫暖的家 清澈的河水是魚的家。 茂密的樹林是鳥類的家。 肥沃的土壤是蟑螂的家。 美麗的花園是蝴蝶的家。 他們都有自己溫暖的家， 保護(hù)我們自己的環(huán)境， 它是保護(hù)人類和動物的家園。 整體分析： 整個活動從“目標(biāo)設(shè)定－活動準(zhǔn)備－活動過程－活動反映”四個要素反映教師研究的細(xì)致和認(rèn)真。 目標(biāo)設(shè)定是一個階段目標(biāo)，因此設(shè)計(jì)是全面的，涵蓋了技能，情感態(tài)度，習(xí)慣，并根據(jù)本班兒童的實(shí)際情況，雖然有一定的困難，但是活動的結(jié)果可以看到這些兒童它能夠承受這樣的挑戰(zhàn)。 活動反思 活動準(zhǔn)備相

7、對完整，可以提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，并且也很詳細(xì)。如果環(huán)境中有特定的場地設(shè)置，它將更加清晰。活動過程的總體質(zhì)量良好。老師的積極指導(dǎo)會引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的情緒，并為孩子的成功打下良好的基礎(chǔ)。讓孩子們自動思考，精靈孩子們的網(wǎng)站會自己做，然后自動討論。孩子們很感興趣。在老師的提醒下，他們回答很認(rèn)真，做得很認(rèn)真，可以大膽想象并充分表達(dá)。通過活動，我們可以感覺到孩子不僅在發(fā)展語言能力，而且最重要的是在活動過程中發(fā)揮了他們的思維能力，想象能力，動手能力和語言表達(dá)能力。這是真正有效的教學(xué)，我們的教室將充滿創(chuàng)造的智慧和喜悅。 百科全書：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)，細(xì)胞，遺傳，生理，生態(tài)和地理分布等）對動物進(jìn)行分類，并將動物分為六大類，即門，類，頭，科，屬，種類。