《幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學計劃《水到哪里去了》帶反思
中班教學計劃《水到哪里去了》反映了適用于中班的以科學為主題的教學活動，使孩子們知道生活中的某些東西容易吸水，他們喜歡動手探索生活中的問題操作，學習以各種形式進行記錄，例如語言和符號。您自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園初中《水到哪里去了》，對課程計劃有所思考。
活動目標
1.我喜歡通過動手操作來探索生活中的問題。
2.知道生活中的某些東西很容易吸收水。
3.學習以各種形式記錄您的發(fā)現(xiàn)，例如語言和符號。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
教學重點，難度
通過動手操作探索生活中的問題，并了解生活中的某些事物很容易吸水。
活動準備
臉盆，
2、干毛巾，自制特殊水杯，棉花，布，石頭，泡沫塊，餐巾等。
活動程序
首先，產(chǎn)生興趣。
老師：老師這里有個空杯子。現(xiàn)在我已經(jīng)把一整瓶水倒進杯子里了。如果我把杯子里的水翻過來，瓶子里的水會回來嗎？現(xiàn)在，老師打開蓋子，將干毛巾放入杯中，然后關閉蓋子。如果我從杯子的另一端倒入一瓶水，水會照原樣回來嗎？ （孩子觀察并回答）
其次，通過自己的實驗驗證自己的想法。
老師：我把實驗材料放在每張桌子上。請讓孩子們跟隨老師的練習，看看水是否會回來？ （孩子們進行實驗）
第三，探索實驗結果。
老師：誰想告訴大家你的結果？
（孩子說自己的實驗結果）
老師：嘿，水沒有倒回杯子里了。水去了哪里？水真的流到
3、了毛巾上嗎？讓我們打開杯子看看！
幼兒：倒入的水被毛巾吸掉。
師：事實證明，毛巾會把水吸走。我們生活中還有什么還容易吸收？您談論的事情會吸收水嗎？老師還為您準備了一些材料。您可以使用這些嘗試。
第四，孩子們將再次嘗試，而老師將指導旅行。
第五，交流實驗結果。
教學反思
在活動開始時，我用一個特殊的杯子提起了這個主題，以喚起孩子的好奇心，并讓他們通過實驗驗證自己的想法。然后讓孩子們交流自己的實驗結果，并讓孩子們再次注意杯子里的毛巾。毛巾和干毛巾的區(qū)別使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)秘密。全班級的設計主要采用探索性的教學方法，嘗試以孩子為主體，以老師為主體，培養(yǎng)孩子探索科學實踐的興趣，發(fā)展孩子的觀察，比較和判斷能力，讓孩子們從小就積極地發(fā)展和探索。科學的習慣鼓勵幼兒體驗成功的喜悅，并進一步體驗自信的喜悅。讓孩子們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案，并獲得相關的情感體驗。
小百科全書：純凈水可以導電，但是它非常弱（在日常生活中可以忽略導電性），并且是非常弱的電解質(zhì)。由于其他電解質(zhì)的溶解，日常生活中的水具有更多的正離子和負離子，從而提高了電導率。
幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思（通用）
