《少年閏土》教學(xué)設(shè)計 (5)

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1、 《少年閏土》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確讀寫本課生字新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。 3、理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。 4、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。 教學(xué)重點、難點： 理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入知其人 導(dǎo)語：今天上課，老師給大家?guī)砹艘晃缓湍銈兡挲g相仿的新朋友，你們想認(rèn)識嗎？聽，他來了—— 1. 出示配樂畫面，教師畫外音。 2. 初次和這位新朋友見面，他給你留下了怎樣的印象？ 3. 板書課題——少

2、年閏土。 4. 讓我們一起跟新朋友打個招呼吧，齊讀課題。（注意閏的讀音） 5. 要想了解一個新朋友，我們應(yīng)該觀其貌、察其言，更要知其行，下面就請大家放聲讀課文吧。讀課文的同時想一想，課文首先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么？（試著用自己的話簡練的說一說） 二．初讀理思路 1.從預(yù)習(xí)到現(xiàn)在，文中出現(xiàn)的詞語你們都能掌握嗎？ 2.檢查預(yù)習(xí)。（指導(dǎo)書寫：蓄） 3.指名交流：課文首先寫了什么？接著寫了什么？然后寫了什么？最后又寫了什么？（回憶、相識、相處、分別） 4.“相處”這一個部分是課文用的筆墨最多的地方，我們先來學(xué)這一個部分。 下面，就請大家默讀閏土和我的對話部分

3、，請大家邊讀邊思考，你從閏土和我的對話中讀出了哪幾件有意思的事？請大家以小標(biāo)題的形式來概括。（6——15自然段） 5.你讀出了哪些有意思的事？指名逐個匯報。（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒） 6.這些有意思的事情你們經(jīng)歷過嗎？聽說過嗎？像這樣沒有經(jīng)歷過的、沒有聽說過的事就叫做——希奇事。 7.這些希奇事，你最想和閏土做哪一件？（引導(dǎo)：看瓜刺猹） 三．再讀品形象 （一）看瓜刺猹 1.出示看瓜刺猹的對話。（學(xué)生讀后交流） 2.看瓜刺猹的對話中哪里最有意思？指名交流。 （1）讀了對話，你們知道怎樣判斷猹來了？ （2）啦啦地響了，猹在咬瓜了，你該怎么做？（輕輕） （3）為什

4、么要輕輕的走過去？輕輕的走過去以后，該怎么辦？（刺） （4）帶著體會讀句子，注意，既不能驚動了猹，還不能讓猹跑了。 3. 閏土和我這兩個好朋友，在看瓜刺猹的時候又是怎么說的呢？出示閏土和我的插圖。（有動作、有表情，一個在（ ）的講，一個在（ ）的聽。 4.聽著閏土繪聲繪色、手舞足蹈的講，“我”的話卻很少，只是在問，你能讀好作者心中那兩個大大的問號嗎？（好奇，擔(dān)心） 5.請兩名同學(xué)合作朗讀對話。 6.師生合作分角色朗讀刺猹對話。 7.請兩位同學(xué)展示朗讀，分角色對話。 8.全班同學(xué)分成兩組分角色朗讀。 9.如此幽靜的夜晚，面對如此機(jī)警的猹，閏土的表現(xiàn)令我們由衷地敬佩，這是怎樣的

5、一個少年?。? 品味人物形象：這是一個（ ）的閏土。 10.小結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心早已經(jīng)飛到了那一望無際的西瓜地里，雖然我沒有親眼所見，但是閏土看瓜刺猹的形象深深的印在了我的腦海中。 11.出示配樂畫面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段） （二）雪地捕鳥 1.閏土的心中有著無窮無盡的希奇事，那我們還等什么，一起去分享那些希奇事給我們帶來的快樂吧！我們先去捕鳥。 2.你能讀一讀閏土是怎樣捕鳥的嗎？閏土用這種方法捕到的鳥都有什么？ 3.捕到這么多鳥，心里是什么感受？要是給別人炫耀一下，又是什么感覺？ 4.作者是怎樣抓住閏土捕鳥時的動

6、作來寫的呢？從這一組動詞的描寫中，你體會到什么？（閏土形象——聰明能干） 5.是啊，當(dāng)我們通過讀書看到那一群五彩斑斕的小鳥時，忍不住會贊嘆：這是怎樣的一個少年啊。 品味人物形象：這是一個（ ）的閏土。 6.小結(jié)：是啊，這真是一個聰明能干的閏土，難怪過去了幾十年的時間，閏土的形象依然牢牢的印在作者的腦海中，每當(dāng)作者想起閏土，他的腦中就會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面—— 7. 出示配樂畫面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段，去掉形容詞） （三）自主學(xué)習(xí)海邊拾貝、看跳魚兒 1.出示課文海邊拾貝，看跳魚兒，指名朗讀談體會。 2.品味人物形象：這是一個（ ）的閏土。

7、四．品讀悟情感 1.一件件的希奇事，將一個聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的閏土形象展現(xiàn)在我們面前。“我”聽了閏土講得希奇事又有什么樣的感受呢？請大家一起看看課文第16自然段，看看你讀懂了什么？ 2.．指名交流匯報。 3..你們讀懂了這么多東西，還有什么沒讀懂的嗎？（四角的天空） 4..庭院深深，高墻聳立，當(dāng)閏土在干那些希奇事的時候，我又在干些什么呢？ 當(dāng)閏土在雪地捕鳥時，我在—— 當(dāng)閏土在海邊拾貝時，我在—— 當(dāng)閏土在看瓜刺猹時，我在—— 當(dāng)閏土在看跳魚兒時，我在—— 5．面對一個聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆——（出示課文第16自然段） 6.閏土這個新朋友的心中有著——（無窮無盡的希奇事） 7.這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事，深深地印在了我的腦海中，久久揮之不去…… 8. 出示配樂畫面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段） 9.就讓這位不凡的朋友深深的印在我們每個人的腦海中。 五．推薦閱讀 《故鄉(xiāng)》《社戲》 六.板書設(shè)計 少年閏土 回憶 雪地捕鳥 希 聰明能干 相識 海邊拾貝 奇 見多識廣 相處 看瓜刺猹 事 機(jī)智勇敢 分別 看跳魚兒