簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法

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1、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第93--94內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程， 能解決實(shí)際問(wèn)題 2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 3、能主動(dòng)參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法。 難點(diǎn)：探究簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件，練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。 學(xué)具：練習(xí)紙，綠色、紅色水彩筆各一支。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。 1、說(shuō)出下圖中涂色部分表示的分?jǐn)?shù)。 9 9 9 ( 1

2、 2、3里面有（）個(gè)工，4個(gè)（）是4 , 5個(gè)1是（） 7 7 9 8 同學(xué)們做的可真棒！ 3.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。 二、教學(xué)新課 1 .分?jǐn)?shù)加法的探索 出示例5, 師：看圖說(shuō)一說(shuō)你知道了什么信息。 生：小明吃了八分之五。小紅吃了八分之二。 師：5是什么意思？ 2■呢？ 8 8 生1:把一塊巧克力平均分成8份，小明吃了 5份，小紅吃了 2份 生2:小明吃了 5個(gè)1,小紅吃了 2個(gè)1。 8 8 師：兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？你能列出算式嗎? 根據(jù)回答，板書(shū)：5 + 2 師：你知道結(jié)果是多少嗎？我們一起來(lái)畫(huà)圖看看。 動(dòng)手操作，自主探索 師：拿出練習(xí)紙，

3、 用紅色表示小明吃掉的部分，用綠色表示小紅吃掉的部分。 想一想，他們倆一共吃了幾分之幾？和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 展小作品。 師：他們一共吃掉了這塊巧克力幾分之幾？（-） 8 你怎么得到的？ 師：除了涂一涂，你認(rèn)為還可以怎么想呢？（教師引導(dǎo)到 5個(gè)［加……） 8 規(guī)范：5個(gè)1加2個(gè)1就是7個(gè)1,也就是I 8 8 8 8 師：某某同學(xué)說(shuō)的真是棒！誰(shuí)能像他這樣說(shuō)一說(shuō)？ 指名兩位同學(xué)說(shuō)：5個(gè)1加2個(gè)1就是7個(gè)1 ,也就是7 8 8 8 8 齊說(shuō)：5個(gè)1加2個(gè)1就是7個(gè)1,也就是Z。 8 8 8 8 師：我們來(lái)觀察這個(gè)算式，你注意到兩個(gè)分

4、數(shù)的分母有什么特點(diǎn)？ 生：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是相同的。（師板書(shū)：同分母） 師：再仔細(xì)觀察式子中的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1:分母不變，分子相加。 師：你們真是火眼金睛！ 總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。 （師板書(shū)） 師：你們真是太厲害了！ 一起讀。 齊讀“同分母分?jǐn)?shù)相加：分母不變，分子相加。” 2.分?jǐn)?shù)減法探索 師：剛才我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加法，那分?jǐn)?shù)的減法你會(huì)算嗎？ 出示例5, 師：剛才我們計(jì)算了兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？現(xiàn)在老師把問(wèn)題變了, 小明比小麗多吃這塊巧克力的幾分之幾？你能列出算式嗎? 根據(jù)回答，板書(shū)：5-- 8 8 師：你知道結(jié)果是多少

5、嗎？我們一起來(lái)畫(huà)圖看看。 動(dòng)手操作，自主探索 師：拿出剛才的練習(xí)紙, 紅色表示小明吃掉的部分，綠色表示小紅吃掉的部分。 想一想，小明比小麗多吃這塊巧克力的幾分之幾？ 師：你是怎么算的？能像前面加法一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：5個(gè)1減去2個(gè)1,還剩3個(gè)1,也就是3。 8 8 8 8 師：誰(shuí)能說(shuō)的跟他一樣好？ 生：5個(gè)1減去2個(gè)1,還剩3個(gè)1 ,也就是3。 8 8 8 8 齊讀一遍。 我們?cè)僮屑?xì)看看式子中的分子分母，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：分?jǐn)?shù)的分母也都相同。（師板書(shū)：同分母） 生：計(jì)算中分母不變，分子相減。（師板書(shū)） 師：你們說(shuō)的真好。能不能完整

6、的說(shuō)下來(lái)呢？ 生：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。 齊讀兩遍“同分母分?jǐn)?shù)相減：分母不變，分子相減?！? 師：把這兩句話合起來(lái)說(shuō)就是“同分母分?jǐn)?shù)相加減：分母不變，分子相加減 我們一起來(lái)說(shuō)一遍。 生齊讀兩遍。 三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用。 師：你學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)試一試吧！ 1、小試身手。 師：這些題目，同學(xué)們可以用自己喜歡的方法去做，我們一起來(lái)看。 2、出示課件: 師：下面這些題沒(méi)有圖形幫助你，看你能不能做對(duì)？ 1 3 7 2 3 4 5 5 9 9 10 10 7 4 4 2 5 4 8 - 8 7 7 10 10 班級(jí)匯報(bào)。 師：你是怎么計(jì)算的? 3、

7、想想做做3 第一火大約喝了這杯水的 寸 第二次大約喝了這杯水的貨 兩次一共大約喝了這杯水的幾分之幾？ 師：通過(guò)讀題你都知道了什么條件？要求一共喝了這杯水的幾分之幾，應(yīng)該怎 么列式？ 4.想想做做4 一塊月餅平均切成5 份，冬冬吃了其中的3份, 麗麗吃了其中的1份。 (1 )兩人一共吃了運(yùn)塊月餅的幾分之幾？ (2 )冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？ 3 一一 一 1 師：冬冬吃了幾分之幾？ ( 3)麗麗呢？(-) 5 5 兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾，你會(huì)算嗎？請(qǐng)你在草稿本上列式解答。 指名匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)答句中幾分之幾的書(shū)寫(xiě)。 師：冬冬比麗麗多吃這塊月餅的幾分之幾？

8、請(qǐng)你在草稿本上列式解答。 指名匯報(bào)。 5.拓展題1 小華從圖書(shū)館借來(lái)一本《阿凡提的故事》，她 2 第一無(wú)看了這本書(shū)的「廠，第二天看的與第一天 兩天一共看了這本書(shū)的幾分之幾？ 同樣多口 師：你知道了什么條件？要求什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么列式？指名匯報(bào) 四、課堂總結(jié) 師：今天通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 生齊讀：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減 板書(shū)設(shè)計(jì): 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 5 2 7 8 8 8 5個(gè)-加2個(gè)-就是7個(gè)工,也就是工 8 8 8 8 5 2 3 8 8 8 5個(gè)工減去2個(gè)工，還剩3個(gè), ,也就是- 8 8 8 8 同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減