人教版初三物理全冊(cè)初三物理變阻器

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1、課題：變阻器 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1. 知道滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造，會(huì)畫結(jié)構(gòu)示意圖和電路符號(hào) 2. 知道滑變的作用，并能正確使用 3. 知道滑變名牌的含義 4. 會(huì)使用電阻箱、能正確讀數(shù) 過(guò)程與方法： 1. 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)得的知識(shí)找到解決方法 2. 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，學(xué)會(huì)正確使用滑變 3. 學(xué)生通過(guò)對(duì)比，直到電阻箱和滑變的區(qū)別 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)和歸納，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究 發(fā)現(xiàn) 的樂(lè)趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)尊重事實(shí)認(rèn)真實(shí)踐的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 知道滑動(dòng)變阻器的原理 2. 能正確使用滑變 3.

2、 會(huì)使用電阻箱、能正確讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 知道滑動(dòng)變阻器的原理 2. 能正確使用滑動(dòng)變阻器 教學(xué)方式： 采取啟發(fā)式教學(xué)法、探究實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題討論相結(jié)合的教 學(xué)方法。 資源準(zhǔn)備情況： 1、多媒體（用 ppt ） 2、實(shí)驗(yàn)器材：小收音機(jī)（ 1 臺(tái)），干電池（ 2 節(jié)），小燈泡（ 1 個(gè)），開關(guān)（ 1 個(gè)），導(dǎo)線若干（連條長(zhǎng)導(dǎo)線帶鱷魚夾） ，鎳鉻合金線 2 根（等長(zhǎng)，不同粗細(xì)）， 康銅線 1 根（與一條鎳鉻線等長(zhǎng)等粗） ，滑動(dòng)變阻器（ 1 個(gè)），電阻箱（ 1 個(gè)） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜， 接線柱較多， 在使用上給學(xué)生造成一定困難。 若 教師僅靠演 示和講解交給學(xué)

3、生， 學(xué)生將很難真正做到理解和掌握， 基于以上想法， 我設(shè)計(jì)采用實(shí)驗(yàn)探究、 討論交流的學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生自己研究滑動(dòng)變阻器的使用， 通過(guò)親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、歸納使用滑動(dòng)變阻器的規(guī)律。 板書設(shè)計(jì)： 9-5滑動(dòng)變阻器 一、滑動(dòng)變阻器 1、工作原理：靠改變連入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻 2、結(jié)構(gòu)見圖和元件符號(hào) 3、正確使用：①應(yīng)一上一下接入 ② 滑片與下端接線遠(yuǎn)離電阻變小，靠近電阻變大 ③ 閉合開關(guān)前，滑片處于阻值最大端。 、電阻箱（讀數(shù)） 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體、器 材的使用 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情 引入 演示：改變小收音機(jī)的聲

4、音。 觀看思考問(wèn) 題 小收音 景，起到 收心的作 課題 問(wèn)題：你知道小收音機(jī)是 機(jī) 用 如何控制音量的嗎？ 激發(fā)學(xué)生 介紹：收音機(jī)用一個(gè)能改 的好奇 心，積極 變電阻的裝置改變電流， 思考問(wèn) 從而控制音量。引由 題。 ------變阻器 板書： 9-5變阻器 效果評(píng)價(jià) 順利引 入 學(xué)生的 、、a r 汪息力 被吸引

5、 電池，開 流過(guò)的電流。（用長(zhǎng)導(dǎo)線， 將滑 關(guān)，小燈 動(dòng)變阻器和電源藏在講臺(tái)桌后） 泡，導(dǎo) 提由的問(wèn) 提問(wèn)：我使用什么方法改 變電路 回答：改變 線，合金 題能引發(fā) 中電流的？

6、 電壓或電阻 絲 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生思考 引生 展示：電源為干電池，電 得由：改變 觀察，積 課題 壓沒(méi)有變化。 了電阻。 .ppt 圖 極思考問(wèn) 同題：有哪幾種方法改變 思考問(wèn)題， 片 題。 導(dǎo)體的電阻呢？我用的方 觀看、對(duì)比 法最方便，是哪種方法？ 得由：改變 （根據(jù)學(xué)生說(shuō)由的方法演 長(zhǎng)度最方便 示實(shí)驗(yàn)并展示對(duì)應(yīng)圖片） .ppt 圖 利用動(dòng) 注意：改變長(zhǎng)度時(shí)，只提 片 引導(dǎo)學(xué)生 畫引導(dǎo) 供一根合金絲。 觀察，積 學(xué)生

7、得 引由：、滑動(dòng)變阻器（板 極思考問(wèn) 由了正 書） 觀看動(dòng)回， 題。 確答案 顯不動(dòng)回：帶導(dǎo)線的鱷魚 思考問(wèn)題 夾在直導(dǎo)線上滑動(dòng) 問(wèn)題：工作原埋？ 得由：1.滑動(dòng)變阻器的工 作原埋：靠改變連入電路 中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電 阻。（板書） 展示：滑動(dòng)變阻器實(shí)物 介紹：結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖、 滑動(dòng)變 引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)生順 、 元件符號(hào) 阻器實(shí) 完成由模 利認(rèn)識(shí)、 1.滑

8、 觀察 物 型到實(shí)物 理解：滑 動(dòng)變 的過(guò)渡 變由直 演示：改變燈泡的亮度和 思考問(wèn)題  “構(gòu) ，□原 fl C D 觀察 PPt .ppt 滑 動(dòng)變阻 器圖片 到曲，由 模型到 實(shí)物的 轉(zhuǎn)變 aJWVAWU Y ― 1 1 介紹:銘牌 展示：滑動(dòng)變阻器圖片 （展示電路圖片） .PPt 問(wèn)題：將滑動(dòng)變阻器接入 學(xué)生在學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)指 培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)生興 、 電路a、b兩點(diǎn)間，共有多 指導(dǎo)卡上分 導(dǎo)卡 分析問(wèn)題 趣高，思 2.滑 少種接法？ 析 的能力和 考積極 X變

9、 帶領(lǐng)學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果 匯報(bào)交流， 語(yǔ)百表達(dá) “器 說(shuō)由有幾種 能力 的使 接法 引導(dǎo)學(xué)生探究滑動(dòng)變阻器 .ppt 由 的使用 聽要求，做 示探究 提供實(shí) 展示：探究的問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)、記錄 的問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生 驗(yàn)器材 1.滑變?cè)鯓舆B入電路才能 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 用實(shí)驗(yàn)去 給學(xué)生 攻變電阻？ 干電池 探究?jī)x器 充分的 2.移動(dòng)滑片時(shí)，電阻變化 (2 使用方法 探究的 與連接方式之間有無(wú)規(guī) 節(jié)），小 的能力和 空間 律？

10、 燈泡（1 歸納總結(jié) 個(gè)），開 能力，培 分配任務(wù)，講清實(shí)驗(yàn)注意 關(guān)（1 養(yǎng)學(xué)生愉 事項(xiàng)。巡視 個(gè)），導(dǎo) 快合作意 線若干 識(shí)。 學(xué)生通  過(guò)實(shí)驗(yàn)和 匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié) 論 .ppt由示數(shù)據(jù)表格 引導(dǎo)學(xué)生分 析、總結(jié)，得 由正確的使用方法 匯報(bào)、交流 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、 結(jié)論 分析、總結(jié) .PPt 培養(yǎng)學(xué)生 歸納總結(jié) 能力 對(duì)現(xiàn)象的 分析、歸 納得由正 確結(jié)論 展示：正確使用方法 觀察 .PPt 展示：正確的連接、錯(cuò)誤 觀看動(dòng)回進(jìn) 鞏固深化

11、 的連接和移動(dòng)滑片時(shí)電阻 一步驗(yàn)證自 (flash 滑動(dòng)變阻 的變化（flash課件） 己的分析 課件） 器的使 問(wèn)題：閉合電路前，要求 思考 用，糾正 滑片置于電阻值取大端， 為什么？ 回答 模糊的、 錯(cuò)誤的認(rèn) 板書：2.滑動(dòng)變阻器的使 識(shí) 學(xué)生對(duì) 用：（1）連接：一上一下 滑動(dòng)變 （2）滑片與下端接線遠(yuǎn)離 阻器的 電阻變大，靠近電阻變小。 使用、原 （3）閉合開關(guān)前，滑片應(yīng) 位于阻值最大端 演示課件1：滑動(dòng)變阻器的 使用和電流流過(guò)滑動(dòng)

12、變阻 鞏固深化 理認(rèn)識(shí) 加深 器的路徑。 觀看動(dòng)回進(jìn) 滑動(dòng)變阻 演示課件2:分析對(duì)比6 器的使用 種連結(jié)方式 (flash 練習(xí)：設(shè)計(jì)電路 設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn) 課件） 鞏固、應(yīng) 通過(guò)應(yīng) 用滑動(dòng)變 用深化 阻器的知 理解新 知識(shí) 演示課件：油量表 解釋油量表 識(shí) 知識(shí) 拓展 的原埋  一、 電阻 箱 問(wèn)題：利用滑動(dòng)變阻器改 變電阻 時(shí)，你能知道實(shí)際 連入的阻值是 多大嗎？ 引入電阻箱 板書：二、電阻箱：既可 改變電 阻大小，又

13、口J亙接 讀數(shù)的變阻 奧 TUT o 展示：電阻箱實(shí)物 介紹：電阻箱的使用 講解、練習(xí)電阻箱的讀數(shù) 思考問(wèn)題 觀察 聽講、練習(xí) 電阻箱 實(shí)物 PPT Flash 課件 過(guò)渡、引入 電阻箱 學(xué)生能夠 根據(jù)新學(xué) 的知識(shí)回 答問(wèn)題 課堂 檢測(cè) .ppt 上展示 練習(xí)、鞏固、 反饋新知識(shí) .PPt 反饋教學(xué) 小結(jié) 歸納總結(jié) 歸納學(xué)到的 內(nèi)容 PPt 梳理所學(xué)內(nèi) 容，培養(yǎng)學(xué) 生的語(yǔ)百表 達(dá)能力和歸 納能力 達(dá)到了教 學(xué)目的 作業(yè) 《初三物理》A組：1 — 6 B 組：2、3 《課改作業(yè)》 A組：1、2、3實(shí)驗(yàn)題 B組：選

14、擇1、3、4 課后反思：自我點(diǎn)評(píng): 在這一節(jié)課的設(shè)計(jì)上，執(zhí)教者根據(jù)新課標(biāo)精神 , 以現(xiàn)代課堂教學(xué)觀為指導(dǎo)， 以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為 基礎(chǔ)， 采用探究式的教學(xué)模式， 讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用， 同時(shí)力 求突出課堂的實(shí)踐性和創(chuàng) 新性。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)緊湊，張弛有度，順暢自然。其中，探究滑動(dòng)變阻器使用 的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精 巧、 細(xì)致，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了充 分發(fā)揮的空間，開闊了學(xué)生 的思路，又能合理組織，使學(xué)生活動(dòng)活躍而有序、發(fā) 散而有效。這充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)、學(xué)生 的主體地位。學(xué)生在探究的過(guò)程中， 在“知識(shí)”、“能力”和“情感”這三方面都有一定的收

15、獲。也可以看出執(zhí)教者 很注重規(guī)律的形成過(guò)程和研究問(wèn)題的方法， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主 人， 是研究 者而非接受者。 執(zhí)教者教態(tài)和藹，語(yǔ)言有親和力，師生交流、溝通和諧自然，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確 到位，課堂氣 氛融洽。注重了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。 教師的語(yǔ)言清楚，表達(dá)比較準(zhǔn)確，邏輯性較強(qiáng)，板書規(guī)范。 教學(xué)中的不足之處是： 1、要 進(jìn)一步研究課堂提問(wèn)，研究如何引導(dǎo)學(xué)生的思 維。提問(wèn)目的性、指向性要強(qiáng)，問(wèn)題要清楚明確、 難度恰當(dāng)，讓學(xué)生跳一跳才能 夠得著，減少“填空式”提問(wèn)和“群答性”提問(wèn)。 2 、要注意發(fā) 揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中 的作用，學(xué)會(huì)及時(shí)捕捉到課堂中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤或閃光點(diǎn)，為教學(xué)錦上添花。