《2018年秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第3單元 11醉翁亭記》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第3單元 11醉翁亭記（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀11 醉 翁 亭 記課 外 文 言 文 閱 讀第 三 單 元 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀一、字詞理解、句子翻譯1 .解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。 環(huán)（ ）滁皆山也。其西南諸峰，林壑（ ）尤（ ）美，望之蔚然而深（ ）_秀（ ）者，瑯琊也。山（ ）行（ ）六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉（ ）出于_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀（ ）兩峰之間者，釀泉也。峰回（ ）路轉(zhuǎn)（ ），有亭翼（ ）然臨（ ）于泉上者，_醉翁亭也。作（ ）亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名（ ）之者誰(shuí)?太守自謂（ ）也。太守_與客來(lái)飲于此，飲少輒（ ）醉，而年又最高，故自號(hào)（ ）曰醉翁也。醉翁之意（ ）_ 課 內(nèi)
2、 文 言 文 閱 讀不在酒，在乎（ ）山水之間也。山水之樂(lè)，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。_ 若夫（ ）日出而林霏（ ）開(kāi)（ ），云歸（ ）而巖穴暝（ ），晦（ ）明變_化者，山間之朝暮也。野芳（ ）發(fā)（ ）而幽香，佳木秀（ ）而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀（ ）而石出（ ）者，山間之四時(shí) （ ）也。朝而往，暮而歸（ ），四時(shí)之景（ ）_不同，而樂(lè)亦無(wú)窮（ ）也。至于負(fù)者（ ）歌于途，行者休（ ）于樹(shù)，前者_(dá)呼，后者應(yīng)， 傴僂（ ） 提攜（ ），往來(lái)而不絕（ ）者，滁人游也。臨（ ）溪_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀而漁（ ），溪深而魚(yú)肥，釀泉為（ ）酒，泉香而酒洌（ ），
3、山肴（ ）野蔌（ ），_雜然（ ）而前（ ）陳（ ）者，太守宴（ ）也。宴酣（ ）之樂(lè)，非絲（ ）非竹，_射者中，弈（ ）者勝，?。?）籌（ ）交（ ）錯(cuò)（ ），起坐而喧嘩者，眾賓歡也。_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀蒼顏（ ）白發(fā)， 頹然（ ）乎其（ ）間者，太守醉也。_ 已而（ ）夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸（ ）而賓客從也。樹(shù)林陰翳（ ），鳴_聲上下，游人去（ ）而禽鳥(niǎo)樂(lè)（ ）也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太_ 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)（ ）其樂(lè)（ ）也。醉能同其樂(lè)，醒能述（ ）以（ ）_文者，太守也。太守謂（ ）誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。_略，見(jiàn)早讀材料 課
4、 內(nèi) 文 言 文 閱 讀2 .文言詞匯選擇題。(1 )下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.太守謂誰(shuí)/予謂菊，花之隱逸者也B.名之者誰(shuí)/故雖有名馬C.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)/人知從太守游而樂(lè)D.太守歸而賓客從也/從口入，初極狹C 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.若夫日出而林霏開(kāi)連月不開(kāi) B.有亭翼然臨于泉上者執(zhí)策而臨之C.云歸而巖穴暝微斯人，吾誰(shuí)與歸 D.林壑尤美水尤清冽D 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀3 .重點(diǎn)句子翻譯題。(1 )醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。_(2 )山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。_(3 )蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守
5、醉也。_略，見(jiàn)早讀材料。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(4 )若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。_(5 )至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。_(6 )人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。_略，見(jiàn)早讀材料。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀二、內(nèi)容理解1 .內(nèi)容理解填空(簡(jiǎn)答)題。(1 )文中第三段可以分為四個(gè)層次，用原文來(lái)概括的話分別是：“”,“”“”“”；其中寫(xiě)“”為下文寫(xiě)“”作了鋪墊，反映了歐陽(yáng)修治理有方，突出這里政通人和，人民安居樂(lè)業(yè)的景象。滁人游太守宴眾賓歡太守醉滁人游太守醉 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )“太守之樂(lè)”歸納起來(lái)有三個(gè)方面：一是因“, ”的山水之樂(lè)；二是近取“山肴野蔌”，佐酒“非
6、絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間的“”；三是“”的“樂(lè)人之樂(lè)”，故作文以敘其事。三樂(lè)歸一，都是“與民同樂(lè)”。(用原文語(yǔ)句回答)宴酣之樂(lè)四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也太守之樂(lè)其樂(lè)也 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(3 )“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”這句表現(xiàn)了作者一種怎樣的情懷？表現(xiàn)了作者一種熱愛(ài)山水，寄情山水的情懷。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(4 )作者為什么既寫(xiě)自己與賓客們的歡游、宴飲，又寫(xiě)滁人的出游？文章寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和賓客之樂(lè)有何作用？寫(xiě)眾賓客宴游表現(xiàn)了太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和。寫(xiě)滁人游山反映出百姓和樂(lè)。寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和賓客之樂(lè)是為了襯托太守之樂(lè)。 課 內(nèi)
7、文 言 文 閱 讀(5 )“頹然乎其間者，太守醉也”這里的“醉”有何深意?結(jié)合文段談?wù)勀愕睦斫??！白怼庇袃蓪右馑?，一層是喝酒醉了，另一層意思是陶醉于山水之中了，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的政治理想。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(6 )本文是一篇寓情于景的山水游記，體現(xiàn)了作者怎樣的思想？體現(xiàn)了作者寄情于山水，與民同樂(lè)的思想。 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀2 .綜合分析選擇題。(1 )下列對(duì)文章內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)和太守之樂(lè)，其實(shí)質(zhì)都是與民同樂(lè)。B.作者在本文中借寄情山水來(lái)表達(dá)對(duì)遭到貶謫的不滿，抒發(fā)消極的情緒。C.文章第三段寫(xiě)滁人游、眾賓歡、太守醉三個(gè)畫(huà)面。D.全文圍繞“
8、醉”和“樂(lè)”展開(kāi)，寫(xiě)“樂(lè)”正是為了寫(xiě)“醉”。A 課 內(nèi) 文 言 文 閱 讀(2 )下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“醉”“樂(lè)”二字，“醉”為表象，“樂(lè)”為實(shí)質(zhì)，最后將“醉”“樂(lè)”統(tǒng)一，揭示了文章的“與民同樂(lè)”的主旨。B.文章的最后一段寫(xiě)日暮醉歸，作者將描寫(xiě)、敘事、抒情和議論很好地結(jié)合在一起，襯托出了全文的主旨。C.本文語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳且生動(dòng)精練，寫(xiě)景時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，而且前有伏筆，后有呼應(yīng)，它雖是散文，但借用了詩(shī)的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，散中有整，參差多變。D.作者在醉翁亭記里連用2 1個(gè)“也”字煞句，讀來(lái)只覺(jué)神采飛揚(yáng)，搖曳生姿，但給人單調(diào)重復(fù)之感。D 課 外 文 言 文
9、閱 讀豐樂(lè)亭記宋歐陽(yáng)修修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。 課 外 文 言 文 閱 讀修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得 斯 泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪刻露清秀四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。 課 外 文 言 文 閱 讀1 .下列各組句子中，
10、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是( )A.修既治滁之明年/越明年，政通人和B.既得斯泉于山谷之間斯是陋室C.而喜與予游也/予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D.遂書(shū)以名其亭焉/與朱元思書(shū)D 課 外 文 言 文 閱 讀2 .用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。風(fēng) 霜 冰 雪 刻 露 清 秀 四 時(shí) 之 景 無(wú) 不 可 愛(ài)風(fēng)霜冰雪/刻露清秀/四時(shí)之景/無(wú)不可愛(ài) 課 外 文 言 文 閱 讀3 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。喜歡地方僻靜而且公事清簡(jiǎn)，也喜歡當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)安閑。 課 外 文 言 文 閱 讀4 .作者將此亭命名為“豐樂(lè)亭”的主要原因是什么？用自己的話概括。宣揚(yáng)皇帝的功德，表達(dá)自己與民同樂(lè)的思想。 謝謝！
2018年秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第3單元 11醉翁亭記
