《銀屏之聲》說課稿

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1、《銀屏之聲》說課稿 　　《銀屏之聲》說課稿1 　　本課優(yōu)勢： 　　1、教學內容均為學生喜愛的音樂作品； 　　2、教師的精講與學生的自主學習相結合，充分體現學生主體地位和教師角色的轉換； 　　3、運用綜合藝術手段，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現“過程與方法”的課程目標。 　　課時： 　　第一課時 　　授課年級： 　　初一年級一（11）班 　　授課時間： 　　20xx年XX月XX日 　　教具： 　　多媒體設備、鋼琴、練習紙等。 　　教學內容： 　　第六單元《銀屏之歌》 　　1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。 　　2、欣賞電視連續(xù)劇《

2、西游記》主題歌《敢問路在何方》。 　　3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。 　　4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。 　　5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。 　　6、動畫片《貓和老鼠》片斷。 　　7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。 　　教材分析： 　　影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖

3、魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。 　　本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關系，強調和突出“學生角

4、色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。 　　教學重、難點： 　　對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。 　　教學目標： 　　1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。 　　2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關系。 　　3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。 　　4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。 　　5、為了更好地領會影視歌曲，

5、學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》，感受體驗該歌曲創(chuàng)設的意境和情感。 　　教學過程： 　　一、導入 　　1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。 　　2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒。 　　3、師小結，并出示課題《銀屏之歌》 　　二、聽賞 　　1、學生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。 　　2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。 　　3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。 　　三、討論 　　1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與

6、各自的影視作品之間的內在聯系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。 　　2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。 　　師：小結。 　　3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？ 　　4、師：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。 　　四、活動 　　1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，并能哼唱或講出喜歡的理由。 　　2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現場配音的嘗試。 　　3、師

7、：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯系。 　　五、演唱（機動） 　　1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進行演唱。 　　2、談談該歌曲的風格特點。 　　六、師生小結 　　影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。 　　七、結束曲《送別》 　　《銀屏之聲》說課稿2 　　一、教材分析 　　1、教材內容： 　　本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之

8、聲”為教學內容。本單元賞析的音樂作品為我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》，動畫片《貓和老鼠》片斷、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。 　?。?、教材的地位和作用 　　A、四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其是將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲很好的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用，《貓和老鼠》更是很多學生都非常喜歡的動畫片。 　　B、與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理

9、解，傳播途徑也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，從中體會到影視音樂的作用，并感受音樂的魅力，更進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。 　　３、教學目標： 　　a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。 　　b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用。 　　c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生

10、理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。 　?。?、教學重點 　　重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。 　　二、學法指導 　　本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關系，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。 　　三、教學方法及手段 　　1、對比欣賞法： 　　對于四首名著的主題歌曲風格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關聯，我運用對比方式將四首歌曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式作對比，讓學生理解主題音樂的

11、作用。 　　2、體驗法： 　　在教學中我還創(chuàng)設情景，讓學生欣賞動畫片《貓和老鼠》片斷，并為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。 　　四、教學程序 　　1、導入 　?、?、課前播放學生熟悉和喜愛的影視音樂《大長今》， 　　問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？ 師小結，并出示課題《銀屏之歌》 　　2、聽賞。 　?。?）、學生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。 　?。?）、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。 　?。?）、播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。 　　3、討論。 　　（1）、每組學生各選擇一首歌曲，分

12、別進行分析討論。要求從四首歌曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式，及與各自的影視作品之間的內在聯系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。 　?。?）、各組代表發(fā)言，其他組員補充。 師：小結。 　　（3）、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？ 　?。?）、師：大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。 　　4、活動。 　　（1）、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，并能哼唱或講出喜歡的理由。 　?。?）、欣賞《貓和老鼠》中

13、的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的`編創(chuàng)，并作現場配音的嘗試。 　　（3）、師：小結，對有突出表現的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯系。 　　5、演唱。 　　1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進行演唱。 　　2、談談該歌曲的風格特點。 　　6、師生小結。 　　影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。 　　7、 結束曲《送別》 　　五、自評 　　1、教學內容均為學生喜

14、愛的音樂作品。 　　2、教師的講與學生的自主學習相結合，充分體現學生主體地位和教師角色的轉換。 　　3、運用綜合藝術手段，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現“過程與方法”的課程目標。 　　《銀屏之聲》說課稿3 　　一、說大綱 　　根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創(chuàng)意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。 　　二、說教材 　　1、教材內容

15、： 　　本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之聲”為教學內容。 　　本單元賞析的音樂作品為依據我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲――《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。 　?。?、教材的地位和作用： 　　四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。 　　與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理解，

16、傳播途徑也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。 　?。?、教學目標： 　　a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。 　　b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術的關系。 　　c、德育目標：引導學生感受音樂與

17、視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。 　?。?、教學重點、難點： 　　重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。 　　難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯系。 　　三、說學法 　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。 　　四、說教法 　　四首歌曲的風格各不相同。為了能

18、幫助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作用。我采用了以下的教學方法。 　　1、視覺圖象法： 　　一般學生對《四大名著》的梗概都了解，但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。 　　2、對比欣賞法： 　　對于四首主題歌曲風格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關聯，我運用表格的形式將四首歌曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式作對比，從而使學生較直觀地理解主題音樂的作用。 　　3、體驗法： 　　音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創(chuàng)設情景，讓學生以相

19、同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。 　　五、教學程序 　　本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式進行。 　　1、提問導入 　　這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導入新課。 　?、耪n前播放學生熟悉和喜愛的主題曲《敢問路在何方》。 　?、剖紫群唵瘟私鈱W生對文學作品和影視作品《西游記》知道多少。如：主人公、作者、故事梗概等。然后提問了解學生對主題歌曲的感受。（認知目標） 　?、怯煤喚氄Z言介紹《西游記》的文學地位與影響（德育目標），引出其他三部名著。 　　2、認定目標 　　列出表格，將學生的回答歸納到《敢問路在何方》的表

20、格中。（能力目標）并口述3個目標（略）。 　　3、導學達標 　　在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學法。 　　⑴與學生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學地位與影響。（德育目標）（認知目標） 　?、岂雎?、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》體會兩首主題歌曲的樂曲風格和情緒，思考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風格和曲調會相差那么大。 　?、菍W生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》的表格中。（能力目標） 　　⑷情景體驗。播放《三顧茅廬》片段，先請學生配以《滾滾長江東逝水》模仿創(chuàng)編表演，后請學生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。最后請表演的學生談談自

21、己在兩次使用不同音樂表演中的體會。（體驗與感受） 　?、蓪W生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。（能力目標） 　　⑹探討研究 　　以小組為單位，根據表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”，而后各小組將討論結果進行交流。從而總結出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術表現力和感染力的作用的結論。（完成能力目標和教學重點） 　?、藘热菀? 　　音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？（文學、美術、舞蹈、戲劇、影視等）音樂與這些藝術之間有沒有聯系？ 　　引導學生理解音樂與其它藝術和我們的生活有著不可分割的聯系。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術美轉化為聽覺的藝術美，總之音樂與其它藝術之間有著千絲萬縷的聯系。（完成能力目標和教學難點） 　　4、達標測評 　　這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學習目標、教學內容，設計了2個練習，為檢測學生對本課內容是否掌握達標。 　?、沤o影視片段，選擇恰當的音樂。 　?、茖⑽膶W、美術、舞蹈等藝術形式配合恰當音樂，進行綜合藝術表演。 　　5、最后教師總結本堂課，出示本節(jié)學習目標，加深印象。 　　六、自評