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1、Unit 4 We love animals
第一課時
課題
Unit4 A Let’s talk
總節(jié)數(shù)：4節(jié)
執(zhí)行
時間：
教學目標：
1.能聽懂、會說What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。
3.能聽懂一些簡單的指示語
2、，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。
4.培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。
教學重點：會說一些關于動物的單詞。
教學難點：會運用Let’s talk中的句子。
教學方法：交際法，TPR。
課前準備：
1.教師準備相關動物的圖片卡。
2.學生準備有關文具的實物。
3.本部分教材的錄音器材。
教學過程
一、熱身/復習 (Warm-up/ Revision)
1.教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對唱。
2.師生互致問候。
3.用“開火車”的方式進行學生之間的日
3、常會話練習。
二、新課展示 (Presentation)
1.播放第一單元Lets chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2.請學生用Look! I have a .... 復習所學的文具。
3.教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)
4..聽錄音來展示Lets talk 部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。
三、趣味操練 ( Practice)
1.教師出示幾張動物的圖片，盡量讓學生利用What’s this？來詢問。其他同學來回答。
2.對L
4、ets play部分的操練：
按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。
四、課外活動 (Add-activities)
1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
2.模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。
我的修改
板書設計
Unit 4 We love a animals
Lets talk.
What’s this？
It’s…
教學反思
Unit 4 We love animals
第二課時
課題
Unit4 A Let’s learn
總節(jié)數(shù)：4節(jié)
執(zhí)行
時間
5、：
教學過程
一、熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1.Daily oral practice (3-5 minutes)
2.復習 第一課時所學單詞。
3.學生兩人一組，表演本課A. Lets talk 的對話。
二、新課展示（Presentation）
1.教師可出示Lets learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。
2.學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Lets learn 部分的詞匯。
三、趣味操練( Practice)
1.教師將有關動物的圖卡和詞卡
6、舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。
2.配對游戲
3.教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。
4.讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。
5.教師使用Lets do 的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分
四、課外活動 ( Add-activities)
1.聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。
2.按Lets do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。
3.自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。
我的修改
板書設計
Unit 4 We lo
7、ve animals
Lets learn
Pig, dog, duck, bear, cat
It’s a duck.
教學反思
Unit 4 We love animals
第三課時
課題
Unit4 B Let’s talk
總節(jié)數(shù)：4節(jié)
執(zhí)行
時間：
教學目標：
1. 要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
2.能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？
3.培養(yǎng)學生學習興趣。
教學重點：鞏固PartA中Lets talk 部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣。
教學難點：能在語境中區(qū)分和
8、運用What’s this？和 What’s that？
教學方法：交際法 TPR。
課前準備：
1.教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學過的動物的玩具。
2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。
3.準備教學掛圖和錄音器材。
教學過程
一、熱身/ 復習（Warm-up / Revision）
1.Daily oral practice.
2.教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What’s this？It’s …
3.教師準備道具，請同學上講臺表演A. Lets talk 的對
9、話。
二、新課展示（Presentation）
1.呈現(xiàn)對話：
讓學生聽錄音來展示B.Lets talk部分的內(nèi)容。
教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。
三、趣味操練（Practice）
1.教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
2.請學生分角色表演Lets talk 部分的對話。
四、課外活動（Add-activities）
1.聽錄音，仿讀Lets talk 的對話。
2.按照Lets talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給
10、自己的朋友看。
我的修改
板書設計
Unit4 We love animals
B Let’s talk
What’s that ?
A bear?
No. It’s a panda.
教學反思
Unit 4 We love animals
第四課時
課題
Unit4 B Let’s learn
總節(jié)數(shù)：4節(jié)
執(zhí)行
時間：
教學內(nèi)容：B部分Lets learn
教學目標:
1.本部分要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。
2.學會6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey,
11、tiger, panda。
3.激發(fā)學生學習英語興趣。
教學重點：會聽說讀寫zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。
教學難點：會模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。
教學方法：交際法，TPR。
課前準備:
1.教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片（詞卡和圖卡）。
2.A部分單詞的詞卡和圖卡。
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
我的修改
教學過程
一、熱身/ 復習 (Warm-up/
12、Revision)
1.Daily oral practice.
2.學生表演B. Lets talk 的對話。
二、 新課展示 (Presentation)
1.教師通過復習A部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?\I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。
2.聽Lets
13、learn部分的錄音，跟讀新單詞。
3.學生輪火車進行認讀單詞。
4. 讓學生站起來，一邊聽Lets do 的錄音，一邊做動作。
三、趣味操練 (Practice)
1.游戲：向它那兒跑（Run to it!）.
2.教師將Lets do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。
3.游戲：照我說的做（Do as I say）.
4.完成Start to read（Read and Count）的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。
四、課外活動(Add-activities)
1.聽錄音，仿讀單詞和句子。
2.去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。
板書設計
Unit 4 We love animals
Lets learn
zoo, elephant, bird,
monkey, tiger, panda
教學反思
PEP三年級上Weloveanimals
