《蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)修訂說明》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)修訂說明（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
蘇 教 版 義 務(wù) 教 育 教 科 書 數(shù) 學(xué) 六 年 級(jí) 上 冊(cè) 修 訂 說 明 教材的基本結(jié)構(gòu)1. 方程2. 長方體和正方體l表面積的變化3. 分?jǐn)?shù)乘法4. 分?jǐn)?shù)除法5. 認(rèn)識(shí)比 l大樹有多高6. 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算7. 解決問題的策略8. 可能性9. 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)l算出它們的普及率10. 整理與復(fù)習(xí) 各 單 元 教 材 修 訂 說 明 長方體和正方體u揭示長方體、正方體的關(guān)系 u精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)線索 分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法u把分?jǐn)?shù)除法和比合并成一個(gè)單元u進(jìn)一步細(xì)化重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)知線索 u不再由現(xiàn)實(shí)情境引入比的基本性質(zhì) 解決問題的策略u(píng)精心選擇解決問題的策略的教學(xué)內(nèi)容 u在梳理數(shù)量關(guān)系的過程中引發(fā)假設(shè)的需要 u在比較和交流的過程中獲得對(duì)假設(shè)策略的深刻體驗(yàn) u在回憶既有經(jīng)驗(yàn)的過程中豐富對(duì)假設(shè)策略的認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算u按解決問題的四個(gè)步驟呈現(xiàn)活動(dòng)線索 u強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系式在學(xué)生確定解題思路過程中的作用u加強(qiáng)對(duì)解題結(jié)果的檢驗(yàn) u注重對(duì)解決問題過程的回顧與反思 百分?jǐn)?shù)u把百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用合并成一個(gè)單元u在題材的選擇上更強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在數(shù)據(jù)分析過程中的作用 u適當(dāng)調(diào)整稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的教學(xué)內(nèi)容 綜合與實(shí)踐與探索規(guī)律u“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)著力體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。 u“探索規(guī)律”更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和探索規(guī)律的過程 謝謝各位
蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)修訂說明
