《部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四
2、級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,人物描寫(xiě)之 動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練,導(dǎo)入,：,日常生活中的動(dòng)作,、,生產(chǎn)勞動(dòng),中的動(dòng)作、,文娛體育中的動(dòng)作,、,軍事活動(dòng),中的動(dòng)作,原生態(tài)展示,：,請(qǐng)同學(xué)們,盡量用動(dòng)詞,，任選下面的情境寫(xiě)一個(gè),動(dòng)作,描寫(xiě)片段（,100,字左右）：,1.,輪到
3、小張同學(xué)發(fā)球了（羽毛球、乒乓球等）,2.,小林投鉛球（跳三級(jí)跳、立定跳遠(yuǎn)、撐桿跳等）。,3.,小李,同學(xué)長(zhǎng)跑快到終點(diǎn)了,4.,膽?。ù螅┑乃疟夼?思考：,怎樣的動(dòng)作描寫(xiě),文字讀了、聽(tīng)了以后,能讓人產(chǎn)生如見(jiàn)其人,的畫(huà)面感呢？,換一換、議一議：,例,1.,我掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。什么都有,（原句）,這句話的主要意思是什么？,我在雪地里捕到了很多鳥(niǎo)。（改后句）,你更喜歡哪個(gè)句子？為什么？,原句,更生動(dòng)，更具體,。,思考：,魯迅先生把這些動(dòng)作寫(xiě)得這么具體、生動(dòng)，首先必須
4、具,備什么條件呢？,思考：,魯迅先生把這些動(dòng)作寫(xiě),得這么具體、生動(dòng)首先,必須具備什么條件呢？,一,.,熟悉,動(dòng)作過(guò)程,思考：,魯迅先生是怎么把自己熟悉的捕鳥(niǎo),過(guò)程,寫(xiě)下來(lái)的？,掃開(kāi),一塊雪，露出地面，用一支短棒,支起,一面大的竹篩來(lái)，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,牽,著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一,拉,，便罩住了。什么都有,思考：,魯迅先生是怎么把自己熟悉的捕鳥(niǎo),過(guò)程,寫(xiě)下來(lái)的？,二,.,分解,動(dòng)作過(guò)程,思考：,將動(dòng)作分解后，該考慮怎么,寫(xiě)出動(dòng)作呢？,分解：第一步怎樣、第二步怎樣、第三步,掃開(kāi),(,打開(kāi),),一塊雪，露出地面，用一支短棒,支起（抬起）,一面大
5、的竹篩來(lái)，下面,撒（丟）,些秕谷，棒上,系（捆）,一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,牽（捧）,著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一,拉（提）,，便罩住了。什么都有,思考：,將動(dòng)作分解后，該考慮怎么,寫(xiě)出動(dòng)作呢？,三,.,用,準(zhǔn)確的動(dòng)詞,。,換一換、議一議：,用一支短棒,支起（抬起）,一面大的竹篩來(lái),。,換一換、議一議：,用一支短棒,支起（抬起）,一面大的竹篩來(lái)。,支起,更準(zhǔn)確,，更符合一支小棒將一面竹篩撐起來(lái)的實(shí)際情況，而,“,抬,”,是用兩只手才能做的動(dòng)作，用在這里不準(zhǔn)確。,換一換、議一議：,棒上,系,（綁、纏、捆）一條長(zhǎng)繩。,換一換、議一議：,棒上,系,（綁、纏、捆）一條長(zhǎng)繩。,系,更準(zhǔn)確,
6、，能抓住當(dāng)時(shí)情境下的人物,動(dòng)作特征（細(xì)致），,凸顯出人物,心靈手巧,的特點(diǎn)。,大作家怎么用動(dòng)詞：,我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大,馬褂，深青布棉袍，蹣跚地,走,到鐵道邊，,慢慢,探身下去,，尚不大難。可是他穿過(guò),鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。,他用兩手,攀,著上面，兩腳再向上,縮,；,他肥胖的身子向左,微傾,，顯出努力的,樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚,很快地流下來(lái)了。,同學(xué)們腦海里產(chǎn)生了一個(gè),怎樣的畫(huà)面？,一個(gè)矮胖的、步履蹣跚,的老者在艱難地爬月臺(tái)。,換一換、議一議：,例,2.,她,目不轉(zhuǎn)睛地,盯著,花上的蝴蝶，,弓著背，踮著腳尖躡手躡腳地,靠近,它，,慢慢,伸出,右手，,將食指和拇
7、指,照著蝴蝶的翅膀,輕輕,一,捏,，捕到了！她高興地跳了起來(lái)。（原句）,她,盯著,花上的蝴蝶，,靠近,它，,伸出,右手，照著蝴蝶的翅膀一,捏,，捕到了！她高興地跳了起來(lái)。（改后句）,紅色字體的文字,修飾、限制了后面的動(dòng)詞，使動(dòng)作更生動(dòng)、更精準(zhǔn)。,四,.,動(dòng)詞前用合適的,修飾語(yǔ),換一換、議一議：,例,3.,槍聲一響，兩個(gè)姑娘,如離弦之箭，,向前,沖,去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地,飛馳,，,仿佛兩只飛燕緊貼地面飛翔，,你,追,我,趕,，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí),像一陣風(fēng),沖,過(guò)終點(diǎn)。（原句）,槍聲一響，兩個(gè)姑娘就在冰面上你追我趕起來(lái)，最后，她們幾乎同時(shí)沖過(guò)
8、終點(diǎn)。（改后句）,這些句子通過(guò),合理想象，運(yùn)用,比喻、夸張、擬物等,修辭手法，使動(dòng)作更生動(dòng)，更形象。,五,.,用上適當(dāng)?shù)男揶o手法,比如：比喻、擬人、夸張,回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：,想要鮮活地寫(xiě)好一個(gè)人物，不能,只是給人物貼,“,標(biāo)簽,”,，而應(yīng)該讓人,物用自己的言行、動(dòng)作展示自己的性,格特點(diǎn)。,那么，在進(jìn)行人物動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，,該注意哪五個(gè)方面呢？,人物描寫(xiě) 之,動(dòng)作描寫(xiě),1.,熟悉,動(dòng)作過(guò)程,2.,分解,動(dòng)作過(guò)程,3.,選用準(zhǔn)確的,動(dòng)詞,4.,選用合適的,修飾語(yǔ),5.,適當(dāng)運(yùn)用,修辭手法,形 象 鮮 活,練一練、仿一仿：,請(qǐng)同學(xué)們用上我們剛才學(xué)習(xí)的幾種,方法，將剛上課時(shí)讓同學(xué)們寫(xiě)的,動(dòng)作,描寫(xiě)片段運(yùn)
9、用修改符號(hào)在原句上補(bǔ)充完善一下：,1.,輪到小張同學(xué)發(fā)球了（羽毛球、乒乓球等）,2.,小林投鉛球（跳三級(jí)跳、立定跳遠(yuǎn)、撐桿跳等）。,3.,小李同學(xué)長(zhǎng)跑快到終點(diǎn)了,4.,膽小（大）的他放鞭炮,展一展,炫一炫,教師下水片段：放鞭炮,（看看能否在腦中形成畫(huà)面？）,記得五歲那年在老家過(guò)年，外公給了,哥哥一些零散的小鞭炮，我也要?？锤?哥怎么放鞭炮，我也學(xué)。,不敢像哥哥那樣一手拿鞭炮，一手,拿香，只好把小鞭炮放在地上，拿著香，,蹲下身子慢慢靠近鞭炮。側(cè)著腦袋，盡,力將腦袋和手臂之間的距離拉開(kāi)（像是,有兩只無(wú)形的手在拉扯他們一樣）。手,臂伸得筆直，半瞇著眼用香的一頭去,觸碰引信。手抖得厲害，幾次三番點(diǎn),不著，可是，我已經(jīng)丟開(kāi)香跑開(kāi)好幾,回了。最后只好擦了擦額上細(xì)密的汗,珠，乖乖地將小鞭炮盡數(shù)交給哥哥。,羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方三名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。,人物描寫(xiě)方法：,外貌（神態(tài)）描寫(xiě)、,動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、,心理描寫(xiě),作業(yè)：,用今天學(xué)習(xí)的,動(dòng)作,描寫(xiě)方,法，寫(xiě)自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),過(guò)程（,350,字左右）。,
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》課件
