高考考點一遍過高考生物 課標通用 第8輯：考點1植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

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1、  14 一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程 1．達爾文實驗 組別 實驗過程 現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ① 向光彎曲生長 Ⅰ．證明單側(cè)光照射能使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，并傳遞到下部的伸長區(qū)，造成背光面生長快； Ⅱ．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 ② 不生長，不彎曲 ③ 直立生長 ④ 向光彎曲生長 2．鮑森詹森實驗 ①實驗過程與現(xiàn)象 切去胚芽鞘尖端不生長，不彎曲。 胚芽鞘尖端下部放瓊脂片彎曲生長。 ②實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。 3．拜爾實驗 ①實驗過程與現(xiàn)象 切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)

2、，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長。 ②實驗結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。 4．溫特實驗 ①實驗過程與現(xiàn)象 ②實驗結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的影響是一種化學物質(zhì)，并命名為生長素。 名師點撥： 注意理解生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，針對胚芽鞘系列實驗所得出的重要結(jié)論。 ①生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端。 ②生長素發(fā)揮作用的部位：胚芽鞘尖端下面一段。 ③感光部位：胚芽鞘尖端。 ④生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕? 二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 1．產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 2．來源：由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。 3．運輸 4

3、．分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。 三、生長素的生理作用 1．生長素的生理作用方式及特點 （1）作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。 （2）作用：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 （3）作用特點：兩重性——低濃度促進，高濃度抑制。 2．影響生長素生理作用的因素： （1）濃度：一般情況下，在低濃度時促進生長，濃度過高時，抑制生長，甚至會殺死植物。 （2）器官：不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同。根、芽、莖敏感程度為：根＞芽＞莖。 （3）成熟程度：一般來說幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。

4、四、生長素兩重性的實例剖析 1．頂端優(yōu)勢 a．概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。 b．原因： 頂芽生長素側(cè)芽頂端優(yōu)勢 c．解除方法：摘除頂芽。 d．應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。 2．根的向地性 重力→生長素分布不均（向地側(cè)生長素濃度高，背地側(cè)生長素濃度低）→生長不均（根的向地側(cè)生長慢，背地側(cè)生長快）→根向地生長。 3．除草劑 從圖中可以看出，雙子葉植物比單子葉植物敏感。用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。 五、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 1．

5、實驗原理 ①生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響。 ②用生長素類似物在不同濃度、不同時間下處理插條，其影響程度不同。 ③存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。 2．實驗過程 3．實驗分析 由下圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。 1．下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖。下列關(guān)于這些實驗的說法不正確的是 A．實驗一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下 B．實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部 C．實驗三證明胚芽

6、鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成鞘尖端的彎曲生長 D．實驗四說明造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長素 【答案】D 【解析】據(jù)圖分析：圖一對照實驗自變量為尖端是否感光，感光向光彎曲生長，否則直立生長，A正確；實驗二中，無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；實驗三對照實驗自變量為尖端所放置的位置，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)生長，說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成鞘尖端的彎曲生長，C正確；實驗四缺少空白對照，應(yīng)設(shè)置一組不放置瓊脂塊的胚芽鞘作為對照，而且不能證明刺激是生長素， D錯誤。 2．有關(guān)“探索生長素類

7、似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是 A．在預(yù)實驗中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 B．在正式實驗中，不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照 C．處理時應(yīng)該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部 D．用于扦插的枝條應(yīng)帶有一定數(shù)量的幼芽以利于更好地生根 【答案】A 【解析】預(yù)實驗中也需要設(shè)置蒸餾水組作為對照，A錯誤；正式實驗中的分組是根據(jù)生長素類似物的不同濃度，不同分組之間形成相互對照，B正確；用生長素類似物溶液處理插條的方法有浸泡法或沾蘸法，且需要處理插條的基部，C正確；插條上帶有一定數(shù)量的幼芽更有利于生根，D正確。 1．判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法

8、 （1）判斷“長不長”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素。 ①能獲得生長素，則生長。 ②不能獲得生長素，則既不生長也不彎曲。 （2）判斷“彎不彎”：看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻。 ①若生長素分布均勻，則直立生長。 ②若生長素分布不均勻，則彎曲生長。 2．植物激素的幾個拓展實驗 （1）驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 ①實驗操作 ②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 （2）驗證生長素的極性運輸即只能從形態(tài)學上端向下端運輸 ①實驗操作 ②實驗現(xiàn)象：A組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。

9、 （3）探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 ①實驗操作：如圖所示（注：A盒下側(cè)有開口，可以進光）。 ②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 1．（2016新課標全國卷III）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚

10、芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是 A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b＇側(cè)細胞能運輸IAA而c＇側(cè)細胞不能 D．瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量 2．（2016四川卷）有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是 A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在0~20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根

11、生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 3．（2015新課標I）下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是 A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 1．【答案】D 【解析】根據(jù)題意可知，瓊脂塊a中不含生長素，即左圖屬于對照組，所以胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)均不含生長素。而右圖屬于實驗組，即瓊脂塊a＇中含有生長素，所以胚芽鞘b＇側(cè)含IAA，故A、B項錯誤；胚芽鞘細胞均能運輸IAA，C項錯誤；瓊脂塊a＇中的IAA經(jīng)胚芽鞘

12、向下運輸?shù)絛＇，其中一部分會留在胚芽鞘中，故D項正確。 2．【答案】D 【解析】從圖中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生長素類似物濃度范圍內(nèi)，促進幼根生長，但超過一定范圍根的長度反而減小，體現(xiàn)了兩重性，A正確；由圖可知，在0~20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，萵苣幼根長度小于起始長度，故起抑制作用，C正確。由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30 ppm的甲處理萵苣幼芽會起到怎樣的作用，D錯誤。 【名師點睛】本題以“探究三種生長素類似物對萵苣幼根生長的影響”為背景，借助坐標曲線圖呈現(xiàn)三種類似物的不同濃度處理后萵苣

13、幼根生長的相關(guān)信息，考查考生對生長素類似物對植物幼根的影響的理解和掌握情況，解答此類問題，①必須理解橫縱坐標的含義，還要重點分析曲線的起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，再運用所學的知識加以分析，在解題的過程中就可以有效處理，得到正確答案；②特別要注意，出題人偷換概念的思想（D項），題目中說的是對幼根的影響，但卻換成了幼芽。 3．【答案】C 【解析】本題考查生長素的合成、運輸方式及生長素與乙烯等植物激素間的關(guān)系，同時考查了不同部位對生長素的敏感程度，意在考查考生對所學知識的理解能力。難度適中。生長素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正確。在成熟組織中，生長素通過韌皮部可進行

14、非極性運輸，B正確。幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更敏感些，C錯誤。生長素濃度較高時能促進乙烯合成，D正確。 1．用一定濃度的生長素類似物（2，4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長，對此解釋正確的是 A．此濃度只對小麥起作用 B．此濃度只對雜草起作用 C．小麥和雜草對此濃度敏感度程度不同 D．此濃度對小麥和雜草都起抑制作用 2．甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是 A．根部向地生長，且根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，則其濃度范圍為（c～d）m

15、ol/L B．圖乙中曲線②代表的是根 C．圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是自由擴散 D．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是② 3．初春受到寒冷侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，有無適宜的補救辦法 A．沒有適宜的補救方法 B．適當?shù)恼拗l C．噴施一定濃度的營養(yǎng)液 D．噴施一定濃度的生長素溶液 4．植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是 ①芽和幼葉生長迅速．容易成活 ②芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì) ③芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根 ④去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A．①②

16、 B．①④ C．②③ D．③④ 5．下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是 A．如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會高于10－6 molL－1 B．甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制 C．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 D．給予該植物右側(cè)光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 6．如圖所示是水稻的根對生長素的反應(yīng)情況，請據(jù)圖回答： （1）生長素能促進植物生長，其作用原理是 。 （2）C點代

17、表的含義是 ，D點代表的含義是此時的生長素濃度對根生長起抑制作用，對抑制生長的正確理解是 ，曲線BC段說明 。 （3）研究圖中E、F兩點所代表的含義可得出 的結(jié)論。 7．如圖表示植物生長素與其生長的促進作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題： （1）曲線OH段說明 ； （2）曲線HB段說明

18、 ； （3）曲線上C點表示 ； （4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的 區(qū)間。 （5）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1∶2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度的范圍是 。 （6）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是

19、 。 （7）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為 。 1．【答案】C 【解析】由于雜草對此生長素濃度更敏感，因此此濃度對雜草起抑制作用，而對小麥的生長起促進作用，C正確。 【名師點睛】生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，其兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡和植物的種類有關(guān)。雙子葉植物對生長素濃度比單子葉植物敏感，因此可以利用一定濃度的2，4-D抑制雙子葉雜草的生長，而對單子葉植物的生長起促進作用。 2．【答案】A 【解析】水平放置

20、在黑暗環(huán)境的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)。對于根，由于對生長素敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于近地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，近地側(cè)生長素濃度范圍為（c-d）mol/L，抑制根生長，促進芽生長，A正確；根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表的是芽，①代表根，B錯誤；圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是主動運輸，C錯誤；將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中能存活的是①，含有芽，生成生長素向下運輸促進生根，D錯誤。 【名師點睛】根的向地性：重力→生長素分布不均（向地側(cè)生長素濃度高，背地側(cè)生長素濃度低）→生長不均

21、（根的向地側(cè)生長慢，背地側(cè)生長快）→根向地生長。 3．【答案】D 【解析】生長素的功能：促進扦插枝條生根，防止落花落果，促進果實發(fā)育；為了防止繼續(xù)落花可用一定濃度的生長素溶液處理；D正確。 4．【答案】D 【解析】植物扦插繁殖時，需要去除成熟葉片、保留芽和幼葉，這樣可以促進插枝成活。其原因是：去除成熟葉片可降低蒸騰作用，芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根，D正確。 5．【答案】C 【解析】如果摘除甲圖中的部位①，則側(cè)芽②處生長旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，A項錯誤；甲圖①處是頂芽，生長素接近最適濃度，B項錯誤；根近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，背地側(cè)濃度低，促進生長，體現(xiàn)兩重性，C項

22、正確；若給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)③生長素濃度應(yīng)高于右側(cè)④，D項錯誤。 6．【答案】（1）促進植物細胞的伸長 （2）此時的生長素濃度對根部既不促進也不抑制 比正常情況下生長緩慢 在一定濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的增大，對根生長的促進作用減弱 （3）不同的生長素濃度可能對根有相同的促進效果 【解析】（1）生長素能促進植物生長，其作用原理是促進植物細胞的伸長。（2）C點的生長素濃度對根部既不促進也不抑制，D點的生長素濃度對根生長起抑制作用，即比在正常情況下，生長緩慢，曲線BC段說明在一定濃度范圍之內(nèi)，隨生長素濃度的增大，對根生長的促進作用減弱。（3）研究圖中E、F兩點所代表的含義

23、可得出“不同的生長素濃度可能對根有相同的促進效果”的結(jié)論。 【名師點睛】1．生長素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。 2．細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。 3．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。 4．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉

24、等器官脫落的作用，植物體各部位都能合成乙烯，作用增強。 7．【答案】（1）在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高，促進生長作用加強 （2）超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度增高，促進生長作用減弱 （3）此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長 （4）C點及C點以后范圍內(nèi)的 （5）小于2m （6）大于m小于2m （7）小于m 【解析】（1）曲線OH段表明曲線呈上升趨勢，說明在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增高，促進生長作用增強。（2）曲線HB段表明曲線呈下降趨勢，說明超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度增高，促進生長作用反而減弱。（3）C點為促抑轉(zhuǎn)換點，對生長無影響，此濃度的生長素既不促進生長，

25、也不抑制生長。（4）頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，是由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長。因此，側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的C點及以后的范圍內(nèi)。（5）由圖中曲線可知，在OC段促進生長的范圍內(nèi)，當背光側(cè)生長素濃度為2m，向光側(cè)生長素濃度為m時，它們的縱坐標均為n，即促進生長的程度相同，植株將直立生長，不符合題意；當背光側(cè)生長素濃度大于2m時，根據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1∶2，故向光側(cè)生長素濃度應(yīng)大于m，大于2m對應(yīng)的縱坐標，比小于m對應(yīng)的縱坐標要小，即向光側(cè)增長率大，亦不符合題意：當背光一側(cè)生

26、長素濃度小于2m時，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長素濃度小于m時，據(jù)曲線可知，生長素濃度小于2m點的縱坐標比生長素濃度小于m點的縱坐標大，證明背光一側(cè)增長速率大，向光一側(cè)增長速率小，最終使植株向光彎曲。（6）根據(jù)圖示曲線，可判斷背光面的生長素濃度應(yīng)大于m，小于2m。（7）由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，且生長效應(yīng)強于遠地側(cè)，故近地側(cè)的生長素濃度為2m時，遠地側(cè)面生長素濃度范圍應(yīng)小于m，以保證遠地側(cè)的生長效應(yīng)弱于近地側(cè)面。 【名師點睛】學生對于同一器官不同濃度下的作用理解不清 同一器官不同濃度下的作用 Ⅰ．若曲線表示植物的幼苗，其出現(xiàn)向光性時，且測得其向光側(cè)生長素濃度為m，則其背

27、光側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m小于M。 Ⅱ．若曲線表示植物的莖，在植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性時，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。 Ⅲ．若曲線表示植物的根，在植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性時，且測得其根的遠地側(cè)生長素濃度為m，則近地側(cè)濃度范圍應(yīng)為大于i。 Ⅳ．若曲線表示植物的芽，在頂端優(yōu)勢中，且測得頂芽生長素濃度為m，則側(cè)芽的濃度范圍為大于i。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中頂芽和側(cè)芽的濃度大小與下圖中點①②③④⑤的對應(yīng)關(guān)系為：A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。 生長素作用的兩重性分析方法 （1）生長素的作用具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器

28、官生長，濃度過高則抑制植物器官生長。 （2）生長素作用的兩重性多涉及坐標曲線圖形式的試題。一定要區(qū)分清促進作用或抑制作用時對應(yīng)的生長素濃度。不要誤把最適生長素濃度看成促進作用和抑制作用的“分水嶺”。 （3）常見的體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例 ①植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。 ②除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。 ③根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用。 “探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中的4個注意點 （1）本實驗的自變量為生長素

29、類似物溶液的濃度，因變量為不同濃度下的生根數(shù)量，兩者之間會出現(xiàn)低濃度促進生長、高濃度抑制生長的關(guān)系，而其他因素如取材、處理時間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量，實驗中的處理都采用等量性原則。 （2）根據(jù)實驗的要求選擇合適的實驗材料。為了保證實驗設(shè)計的嚴謹性，還需要設(shè)置重復實驗和一定的對照實驗，預(yù)實驗時需要設(shè)置清水的空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗時可不設(shè)置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。 （3）掌握正確的實驗操作。例如沾蘸法是把插條的基部在濃度較高的溶液中蘸一下（約5 s），深約1．5 cm即可，千萬不能將整個枝條泡入其中；浸泡法要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行。由于生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液。 （4）在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。 只要努力，就會有收獲