2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):24303615 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?6.50KB
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2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)《語(yǔ)文百花園一》導(dǎo)學(xué)案 語(yǔ)文S版_第1頁(yè)
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1、 語(yǔ)文百花園一 學(xué)習(xí)目標(biāo):    1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語(yǔ)。    2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語(yǔ)、猜字謎。    3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。 重點(diǎn)難點(diǎn):    指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話,并能把圖意流暢地寫下來(lái)。 學(xué)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)。   學(xué)習(xí)過(guò)程:                     第一課時(shí)   一、激趣導(dǎo)入。     今天又是我們?nèi)フZ(yǔ)文百花園的日子,這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?咱們一起進(jìn)去看看吧! 二、園中尋寶。  ?。ㄒ唬?、我會(huì)寫。    1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字,再說(shuō)說(shuō)每組字有什么異同。    2

2、、指導(dǎo)書寫。  ?。ǘ?、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。    1、教師帶讀詞語(yǔ)。    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)?    3、你能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?先在小組里說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)。    4、把詞語(yǔ)寫下來(lái)。  ?。ㄈ?、看圖選字填空。    1、出示“她、他、它”齊讀,再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各在什么情況下使用。    2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。    3、教師檢查,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。  ?。ㄋ模⒈骋槐?    1、自由朗讀,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。    2、同桌互相讀,互相糾正讀音。    3、指導(dǎo)讀,讀出停頓和感情。    4、你從這兩句話中知道了什么

3、,還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論。    5、集體交流。    6、把這兩句話背下來(lái)。   三、總結(jié)收獲。                     第二課時(shí)   一、猜一猜。    1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。    2、同桌互讀,理解謎面的意思。    3、小組討論,得出結(jié)果。   二、能說(shuō)會(huì)道——“我的識(shí)字辦法多”    1、導(dǎo)入話題:除了在課堂上可以識(shí)字,還有其它識(shí)字的辦法嗎?    2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流,再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。    3、小組代表談識(shí)字方法,師評(píng)價(jià)。    4、小結(jié):識(shí)字的辦法很多很多,只要我們平時(shí)多觀察,多思考,就能認(rèn)識(shí)更多的

4、漢字朋友。 語(yǔ)文百花園一:看圖說(shuō)話寫話 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。 2、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。 3、按提示寫一句(或幾句)意思完整、通順的話。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1、寫一句意思完整、通順的話。 2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí) 教具準(zhǔn)備:掛圖、作文紙 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。 請(qǐng)你們閉上眼睛,想象我們坐上了車,現(xiàn)在出發(fā)了! 二、看圖說(shuō)話 1、出示春景圖,初步感知圖意。 大家睜開眼睛看看,我們到哪兒了?(公園里)

5、 這是什么季節(jié)的景色呢?(春天) 你是從哪些地方看出來(lái)是春天的? (柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽(yáng)、山) 2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫,練習(xí)說(shuō)話。 剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì),但是每個(gè)人都沒有說(shuō)全。要想把公園里的景物說(shuō)全了,就應(yīng)該按照一定的順序觀察,我們可以按照先從上到下,下邊再?gòu)淖蟮接业捻樞蛴^察。觀察后再有順序地說(shuō)一說(shuō)。 (1)學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景,自己練習(xí)說(shuō)。 (2)小組交流。 (3)全班交流,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)得通順、連貫,用詞準(zhǔn)確。 3、出示掛圖(小船)練習(xí)說(shuō)話。 過(guò)

6、渡:公園里美麗的景色吸引了許多游客,你們看看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了? (1)看看都有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗? ①自己練習(xí)說(shuō)話。 ②指名說(shuō)。 (2)你們想想他們玩得怎么樣?再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說(shuō)些什么呢? ①同桌互相說(shuō)。 ②指名說(shuō)。 三、看圖寫話 1、出示圖下提示,指名讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說(shuō)一句通順、完整的話,再寫下來(lái)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。 ①在提示中的“季節(jié)”下畫點(diǎn)。 圖上畫的是什么季節(jié)?(春天)板書:春天 ②在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。 圖上都

7、有什么人?(爸爸、媽媽、小紅)板書:爸媽 ③在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。 他們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ麄冊(cè)趧澊┌鍟簞澊? (2)引導(dǎo)學(xué)生按提示說(shuō)一句完整通順的話。 請(qǐng)你們用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么季節(jié),都有什么人,他們?cè)谧鍪裁矗? ①自己練習(xí)說(shuō)。 ②同桌互相說(shuō)。 ③全班交流。教師傾聽學(xué)生發(fā)言,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順連貫,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 (3)指導(dǎo)寫句子。 你們說(shuō)得真好,現(xiàn)在愿意把這句話寫下來(lái)嗎? ①指導(dǎo)格式。 ②寫句子的時(shí)候,遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ③學(xué)生寫句子,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,隨時(shí)提醒學(xué)生 寫字姿勢(shì)。 ④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子,看看有沒有丟字、錯(cuò)字,句子是不是完整通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。 ⑤展示學(xué)生寫的句子,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 誰(shuí)愿意把你寫的句子展示給大家看看? 四、總結(jié)談話。 3

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