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1、
《看花燈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，并通過(guò)朗讀和背誦，充分理解兒歌內(nèi)容，使學(xué)生受到民族文化的熏陶，感受中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用已掌握的認(rèn)字方法自主學(xué)習(xí)生字，掌握本課生字要求。
2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)用具：識(shí)字卡片、投影。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
2、 師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的等什么樣子。
?。ü膭?lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)有條理地說(shuō)清自己的觀察所得。）
師：我們來(lái)看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識(shí)字。
1、出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀下來(lái)的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）
2、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
3、教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開(kāi)火車(chē)輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4、再讀兩遍課文，看看是不是更
3、流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1、讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
2、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3、試補(bǔ)充句子（ ）真奇妙！
這個(gè)（ ）真好吃，我覺(jué)得（ ）
這個(gè)（ ）（ ），我覺(jué)得（ ）。
4 比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。
四、作業(yè)：
這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫(xiě)得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說(shuō)出來(lái)?。浚ü膭?lì)學(xué)生寫(xiě)元宵燈展上所見(jiàn)所聞）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩(shī)歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)反思：
2
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